2026年9月1日，由哈尔滨市教育研究院组织开展高中地理线上专题教研活动。那静高中地理工作室主持人、哈尔滨市高中地理兼职教研员、黑龙江省陈英俊地理名师工作室核心成员那静老师，通过腾讯会议开展《立足数智新生态，构建高考地理高效备考新体系》专题讲座。
一、深耕教研，在实践中实现教师专业成长
讲座开篇，那静老师着重强调基层教研对于教师专业发展的重要意义。结合自身自2011年参与说题活动以来，在市教研员王德全老师指导下参与一系列教研活动的成长经历，分享个人专业成长历程，感谢成长路人前辈的托举。鼓励参会教师立足基层教研，脚踏实地落实日常教学，在教学研究中实现自我成长，收获职业幸福感。
二、洞悉命题变革，把握高考地理备考方向
结合课程标准修订要求，同时对比分析2025、2026 年高考地理真题，那静老师梳理出当前高考地理两大核心命题变革。
高考地理已经完成从“知识复现”到“素养立意”的转型，更加注重学生思维品质培养与现实发展需求。试题依托真实复杂情境，要求学生运用地理思维综合分析自然、人文地理要素的相互关系，解决现实问题，重点考查地理实践力、综合思维、区域认知、人地协调观四大地理核心素养，突出考查的融合性与系统性。
新高考地理考查模式呈现四大鲜明特征：情境化命题、综合性思维、生活化应用、区域化探究。打破章节、学科壁垒，强调自然地理、人文地理、区域地理相互融合，考查学生跨领域知识整合与逻辑分析能力；紧密对接生活现象、社会热点、民生现实，引导学生关注身边的环境变化与社会发展。
简言之，2026高考地理命题完成华丽转身：从应试导向转向重视知识的实际应用价值。以黑吉辽蒙卷为例，试题充分关照人的现实需求，着眼区域未来发展，为东北振兴提供地理视角下的思考与启示。
三、AI 透视真题：六层追问拆解李祖村题组底层逻辑
本次讲座重点以2026高考真题1-2题题组为范例，演示如何借助AI思维深挖试题逻辑。该题组以春晚出圈的义乌李祖村青年创新创业真实情境为载体，围绕“闲”文化，探究城乡融合全新发展路径，透过青年返乡、入乡现象，挖掘人的创造力、乡村包容性对地域文化重构的价值。
考点不止表层的人口迁移、乡村振兴、产业融合。题目背后藏着多元的区域发展视角：李祖村从过去的空心化“水牛角村”蝶变为“国际文化创客村”，离不开“千万工程”政策起点、“一带一路”发展机遇、青年创业三年免租扶持政策，更离不开当地 “李氏让村、方氏守名” 深厚传统文化底蕴加持。
李祖村是千万工程的一个缩影。借助数字化思维，我们通过层层递进追问，穿透材料表象，理清试题背后逻辑，让地理学习走向对社会发展的前瞻性探究。
通过区位前提→需求内核→供给承接→落地支撑→本质闭环→延伸思辨六层追问，完整拆解大都市近郊乡村田园游憩兴起的底层逻辑。基于这套追问链条，我们还可以提炼可视化思维模型，把复杂的问题逻辑结构化。
这套底层逻辑具备很强迁移性，可以适配多套高考试题。例如2026陕晋宁青试卷武汉市郊区乡村游憩点相关考题，同样可以用这套思维模型完成解题。看透底层逻辑，就可以拨开试题材料的层层外衣，看清命题的内核。
AI思维正在重塑我们看待地理问题的视角，作为地理教育工作者，我们应当把握数字化时代机遇，让地理课堂学习对接时代发展，服务国家建设。
后续内容预告
那静高中地理工作室将持续整理本次专题讲座完整内容，后续公众号推文将继续分享：
1.更多2026高考地理典型题组的AI深度拆解案例；
2.数智赋能高中地理教学的实操课堂案例；
3.基于课题研究成果的高考备考教学策略、教学设计素材。
欢迎各位老师持续关注，留言交流研讨，共同探索数智时代高中地理教学与备考新思路！
