【9月真题|昆一中高三第二次月考】作文写偏,不在审题

路有万千，青春只选一条深行

人生是一张考卷，高考不过是卷首的序章。序章写罢，山高水长的正文方才徐徐展开。不同的时代书写不同的序章，不同的青年应答不同的考卷。

1977年的冬天，五十七万人涌进考场。知青丢下锄头，工人走出车间，有人在牛棚里借着油灯翻开课本，有人揣着两毛钱报名费挤进那张命运之桌。那不是一场考试，是一个民族第一次承认：一个人的去向，应由他自己决定。 张艺谋从咸阳棉纺厂的搬运工走进电影学院，易中天在戈壁滩放羊多年、高考恢复后负笈武大——那一代人的经历告诉后来者：所谓公平，就是给每一个普通人一次向上的可能。高考的分量，恰恰藏在这里。

五十年过去，试卷还在，岸却多了。

世界技能大赛的瓷砖贴面项目上，21岁的戴心怡是唯一的女选手。一次泥水体验课点燃热爱，她休学一年，周一练到周六，腰伤发作戴上护腰继续上。横平竖直的砖缝，误差以毫米计——她没走高考的窄门，却在另一条路上，把自己磨成了不可替代的样子。还有用短视频复活敦煌壁画的年轻画师，在云南山间做精品咖啡的返乡青年，在直播间里让千年傩戏重见天日的守艺人。他们选的路都不"正"，却都通向同一个方向：把自己的热爱，打磨成世界的回声。

这就是当代青年独有的处境：高考仍是重要渡口，但人生已不是独木桥。问题是——路多了，人反而不会走路了。 选择本身，比被选择更让人焦虑。

正因如此，"理性定位高考"才显得格外要紧。理性，不是看轻它，而是既不神化，也不虚无。高考最珍贵的从来不是那张通知书，而是它逼你经历过的——长期的积累、延迟的满足、在压力下仍不崩溃的专注。这些能力，无论走哪条路都不会过时。 多元成才不是"不努力也成"的借口，而是"换一种方式，同样要付出同等的专注"。戴心怡精准放样需要几何与计算，B站画师复活壁画需要史学修养与审美训练——路径在变，底层的东西从不打折。

两代青年，隔着五十年遥遥相望。

1977年的那代人，用一张试卷劈开命运的冰层；今天的我们，要用万千选择走出自己的形状。前者之难，在于无路可走；后者之难，在于路太多，要选一条深行。真正的理性，是全力以赴去赴这一程，但不把自我的全部价值抵押给结果；是坦然拥抱多元，但每一条路都走得像当年赶考一样认真。高考会落幕，青春不会。

以高考为楫，渡知识之海；以多元为舟，航人生之洋。愿我们既有执楫破浪的勇气，也有选择航向的智慧——方不负前人以试卷开辟的春天，亦不负自我以多元定义的时代。

1.李时珍

     早年曾应科举，三次乡试不第，遂弃儒从医；他历时近三十年，踏访山川、亲尝百草、查阅典籍八百余家，著成药物学巨著《本草纲目》，被后世尊为"药圣"。他证明了窄门不通时另有大路。科举的门没有为他打开，他便转身走向更辽阔的山川，用一部《本草纲目》走出了考场之外的万里征途。

2.蒲松龄

     他一生热衷科举却屡试不第，至七十余岁仍为秀才；他在乡塾教书之余，于瓜棚下设茶烟搜集奇闻异事，历时数十年写成文言短篇小说巅峰《聊斋志异》。他证明了考场失意者，亦可在文学天地里自成一家。功名薄了他一生，他却用一狐一鬼、一灯一砚，为自己立起了一座考官永远给不了的丰碑。

3.吴敬梓

     他看透科举与士林的虚伪，绝意功名，在贫困中历时十余年创作长篇讽刺小说《儒林外史》，深刻批判八股取士。他证明了功名之外，文章自有其命。他没能在科场显达，却用一支冷笔把那个时代的科举照得清清楚楚——被考场拒绝的人，有时正是来清醒考场的人。

4.左宗棠

     他少年勤学却三次会试落第，遂绝意科举，潜心经世致用之学（地理、农政、军事）；后由幕僚步入仕途，凭真才实学督办军务、收复新疆，建立不朽功业。他证明了文凭不是唯一尺度，真本领终会被时代看见。他没敲开科举的门，却用真才实干敲开了一个时代的门——盖棺论定的，从来不是一张考卷，而是一生的作为。

5.张艺谋

     他在恢复高考前是陕西咸阳国棉八厂的搬运工，因"出身问题"一度与大学无缘。1978年北京电影学院恢复招生，他带着自己的摄影作品奔走争取，终被摄影系破格录取，由此从车间走上光影之路，后成为中国代表性导演（《红高粱》《活着》等）。他证明了一张试卷让普通人的去向由才华和努力决定，而非出身。从棉纺厂的搬运工到站在光影中央，接住他的不是运气，而是一个重新'凭本事选人'的时代。

6.易中天

     1965年起，他赴新疆生产建设兵团，在戈壁滩上劳作多年。放牧、务农之余坚持读书背诵，1978年考入武汉大学中文系攻读研究生，后留校、再赴厦门大学任教，以《品三国》等让学术走向大众。他证明了暗夜中不肯放下书本的人，终被时代温柔接住。戈壁的风沙能吹远青春，却吹不灭一盏自读的灯；高考一开，那盏灯就照亮了去路。

7.王计兵

     他做过农民工、收过废品，后来成为外卖骑手。他一边送餐一边在手机上写诗，记录劳动者的奔波与尊严，出版诗集《赶时间的人》，被誉为"外卖诗人"，作品引发广泛关注。他证明了考场之外，人人都可以成为真诚的表达者。他把送餐路上的颠簸写成诗——生活没有给他一张安稳的书桌，他却给了劳动者一支笔。

8.雷海为

     他在杭州做外卖配送骑手。打工之余他坚持背诵古诗词十余年，常在等餐、休息时读诗，2018年一路过关夺得《中国诗词大会》第三季总冠军，后从事诗词文化相关工作。他证明了平凡生活里，精神同样可以向上生长。风里来雨里去的骑手，胸中藏着一座诗词的山河——物质上平凡，从不妨碍精神上富有。

9.戴心怡

     她是中国香港"95后"女孩，第45/48届世界技能大赛瓷砖贴面项目参赛选手。一次中学泥水工艺体验课点燃兴趣，她选择休学一年专注训练，周一练到周六，腰伤复发戴上护腰继续；铺贴、放样、勾缝误差以毫米计，成为该项目少见的女选手并站上领奖台。她证明了没走高考窄门，照样能把热爱磨成世界水平。她没有和千百人挤同一座桥，却在一面面砖墙上，把自己磨成了无可替代——路可以不同，认真不能打折。

10.邹彬

     他出身建筑工人家庭，初中毕业后随父母到工地砌墙。凭一手砌筑绝活被层层选拔，代表中国参加世界技能大赛获砌筑项目优胜奖，实现中国在该项目奖牌零的突破，后获"全国技术能手""中国青年五四奖章"，成为最年轻的大国工匠之一。他证明了职业教育与技能之路同样通向尊严和高度。同样是砌墙，他把灰刀砌成了国徽旁的奖章——赛道从无高低，功夫才有深浅。

1.存在主义：存在先于本质(萨特)

     人不像工具先有用途再造出来；人是先存在，再通过一次次选择把自己"定义"成什么样。高考不能替你定义本质，成为谁最终由你的选择和行动决定。没有谁生来被一张试卷规定了本质。我是谁，要由我此后的每一次选择亲手写成。

2.多元智能理论（加德纳）

     智能有语言、逻辑、空间、运动、音乐、人际、内省、自然观察等多种，分数只测了其中少数。评价人才不该只用一把尺子——多元成才的科学依据。当评价从一道分数的窄门变成照见多种天赋的光，每个孩子都有了被看见的可能。

3.自我同一性（埃里克森）

     青春期的核心任务是建立"我是谁、我要往哪去"的稳定认同，否则会陷入角色混乱。这道作文题本质上是在邀请高三学生完成一次自我认同的思考。十八岁面对高考与万千道路，真正要完成的作业是——认真回答'我想成为怎样的自己'。

4.需求层次与自我实现（马斯洛）

     人需要从生存、安全、归属、尊重逐级上升，最高层是"成为我所能成为的人"。两代人路径不同，向上生长、自我实现的追求一脉相承。前辈争的是被允许向上，我们答的是如何成为自己——题目在变，向上的渴望没变。

5.有机团结与社会分工（涂尔干）

     现代社会靠高度分工把不同的人联结起来，正如不同器官各司其职、缺一不可。多元成才不是个人的任性，而是社会分工需要多种多样的人才。社会如一个有机体，既需要执笔的人，也需要砌墙、造物、耕耘的人——每一种分工都不可或缺。"

1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

——陶行知

2.读书不是为了拿文凭或者发财，而是成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。

——杨绛

3.志不立，天下无可成之事。

——王阳明

4. 认识你自己。

——德尔斐神庙箴言（苏格拉底常引）

5.须知参差多态，乃是幸福的本源。

——罗素

6. 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

——费孝通

7.一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

——弗罗斯特