二、
“给定资料2”中毛所长说：“现在，我们已经可以从核心保护区撤离到林区边缘，把这片林海完完整整地还给大山了。”请根据“给定资料2”，谈谈毛所长这句话的意思，以及他为什么这么说。（10分）
要求：理解准确，内容全面，条理清晰。不超过250字。
材料2
威山自然保护区森林覆盖面积达13800公顷，不仅是大量候鸟的停歇点，也是多种野生动物的栖息地。然而，盗伐、非法猎捕等行为在这里曾一度猖獗。
“过去，尤其是物质匮乏那些年，靠山吃山的观念重，上山打鸟、逮野物曾是不少村民的习惯。”村民姜大爷回忆，“这后果就是山林里没了生气。”这样的局面，直到威山森林派出所成立才逐渐改变。
派出所成立之初，条件极为艰苦。“进山只能住帐篷，物资全靠人背马驮，连喝的水都得省着用。”派出所毛所长回忆道，“那时候，大家常讲‘三不定三不通’。‘三不定’是人员不定、路线不定、时间不定，‘三不通’是物资不通、水不通、电话不通，这便是当时派出所工作的常态。”即便如此，民警们仍坚持日复一日巡山守护，直到派出所在山上建起砖混结构的固定站点，才结束了长年的风餐露宿。
毛所长回忆，刚开始进山时，他和同事最多一个晚上发现过十多伙人盗猎盗伐。“他们有暗哨，所以我们得早进林子，在他们常出没的地方蹲守。”毛所长说，“抓捕效率虽有所提升，但也非常辛苦且危险。除了蚊虫、蚂蟥，还有野猪、熊、毒蛇等威胁。”
“生态保护最大的阻力并非违法者，而是部分村民根深蒂固的观念。”民警小邓介绍说，“以前过年过节，桌上没有野味就像缺了啥。”起初村民们对禁猎工作极为排斥，甚至有人当面反驳：“山里的野物，我们祖祖辈辈都在打，你们凭啥管？”冲突最激烈的一次，发生在民警老李等人身上。那晚，他们巡山撞见村民老范在设置捕兽夹，制止时对方竟挥舞工具威胁：“断俺的财路，谁都别想走出去！”
民警们开始调整策略，一方面联合村委会开设“生态保护夜校”，用当地方言讲解盗猎盗伐造成的生态破坏；另一方面向镇政府提交建议书，引导村民转型做生态旅游，推动“自然生态体验经济”。不久，老范在镇政府的支持下开起了农家乐，带游客拍飞鸟、游山林，收入翻了数倍。后来，老范主动加入了巡逻队。“现在才明白，活着的动物比捕猎来的值钱多了！”老范说。
此外，派出所组织辖区党员和退休干部成立“生态守护”志愿队，开展宣传教育活动，呼吁群众拒捕拒食野生动物、杜绝盗伐，营造爱护生态、保护野生动物的良好社会氛围。渐渐地，村民们的态度发生了变化，威山森林派出所平均每年救助上百只野生动物，其中许多是群众直接送来或是提供线索救助的。
之后，森林公安自上而下进行机构改革，破除了警种壁垒。“以前无论是求援还是办案，我们主要与林业和草原服务中心联系，与驻地派出所联系很少。现在，我们可以随时联系驻地派出所，请他们协助搜集线索情报，工作效率大幅提高。”毛所长说，“2023年末，片区已实现非法捕猎和林木盗伐零发案，这一成果持续至今。”
“核心保护区是反盗猎盗伐野外巡护的重点区域。”民警小邓边操控无人机边说，“利用无人机巡防，辐射面广，不受地形限制，能够及时发现异常情况。”2024年8月，威山森林派出所将智能警务与传统警务结合，通过与有关部门合作，在保护区布设视频监控和红外相机，进行监控巡检，震慑不法分子。
“当有人进入核心保护区时，视频监控会预警。无人机可以提早发现警情和森林火情，效率远高于传统蹲守和瞭望。”毛所长说，“核心区的生态执法不用再依赖人力，既减少人为干扰，让生态系统更好地自我修复，也能让野生动物享有更自然的生存环境。现在，我们已经可以从核心保护区撤离到林区边缘，把这片林海完完整整地还给大山了。”
【参考答案】
这句话指核心区的生态执法不再依赖人力，让生态系统自我修复，让野生动物享有更自然的生存环境。这么说的原因是：1.村民树立起保护生态意识。森林派出所开设“生态保护夜校”，讲解盗猎盗伐危害；建议镇政府引导村民转型做生态旅游，收入增长；组织“生态守护”志愿队，开展宣传教育活动。2.非法捕猎和林木盗伐持续零发案。森林公安开展机构改革，打破警种壁垒，由驻地派出所提供协助搜集线索，工作效率大幅提高。3.智能警务监控效率高。利用无人机巡防，及时发现异常情况；在保护区布设视频监控和红外相机，进行监控巡检，震慑不法分子。
【评析】
这道词句理解题是典型的国考、省考申论概括类小题，核心考察考生透过句子表象挖掘背后生态治理逻辑的能力，很符合当前申论命题偏好 —— 聚焦基层生态保护、基层治理转型。
很多同学做这道题容易踩两个坑：一是只简单翻译句子字面含义，忽略题干要求，忘记同步梳理 “为什么这么说”，答案缺因果逻辑；二是罗列材料细节，不加提炼，把村民转变、警务改革、智能设备等信息零散堆砌，没有分类归纳。
本题材料叙事性较强，有大量案例对话，考生要学会剥离故事，抓取治理举措与治理成效两大主线。毛所长这句话，本质不是简单人员撤离，而是基层生态保护模式的转变：从过去人力深入核心区高强度蹲守，转变为依靠科技赋能、群众自治、多部门联动的现代化生态管护。这也启示我们，申论作答词句理解题，不能停留在读故事，要读懂案例背后的治理理念变化。
这道词句理解题，是申论小题中非常经典的 “一句话理解” 题型，也是省考、事业单位综合写作高频考察类型。这类题目的核心逻辑固定为三层：解释句子内涵、分析背后原因、挖掘深层本质，很多考生容易只做到第一层，丢分严重。
不少同学在读这则材料时，很容易被故事性内容吸引，沉浸在村民转变、民警巡山的情节里，摘抄大量案例细节，导致答案啰嗦、要点不突出。本题材料有大量对话、人物故事，属于典型的案例型材料，阅读时要学会 “去故事化”，剥离人物叙事，提炼治理举措、治理成效。毛所长所说的 “撤离核心保护区”，千万不能简单理解成管护工作松懈、放弃保护，这是本题最大的陷阱。所谓撤离，是人力管护模式的升级：过去依靠民警深入核心林区蹲守、近距离巡查，对保护区原生环境存在人为扰动；如今依靠科技手段、群众基础、警务机制改革构建起立体化防护网，不需要大量人员常驻核心区，实现 “人退，生态进”。
从命题立意来看，这道题紧扣当下生态治理热点，体现生态保护理念的迭代：从早期 “被动打击违法”，到兼顾普法宣传、产业转型，调动群众参与生态共治；从传统人力巡护，走向科技赋能的智慧管护；从单一警种作战，转向多部门协同联动。这三重转变，共同促成盗猎盗伐案件清零，才有了 “把林海还给大山” 的底气。
放到申论备考上，这道题给我们两点启示。第一，作答词句理解题，一定要区分表层含义与深层含义，不能照搬材料原话，要提炼概括；第二，案例材料做题，重点不是记故事，而是从故事里找主体、做法、成效。考生平时练习，要养成分类整理要点的习惯，按照群众观念、制度机制、技术手段等维度梳理，做到条理清晰，契合阅卷采分要求。申论考察的从来不是文学赏析能力，而是读懂基层治理实践、提炼核心信息的能力。
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