第六节课：素材的“一材多用”

1. 精讲（20分钟）：剖析一个高级素材（如樊锦诗），找出其核心矛盾（大漠的荒凉 vs 文化的坚守 / 传统 vs 数字创新）。
2. 当堂练（40分钟）：当堂给3个不同的作文题目（如：创新、坚守、科技与人文）。要求用这一个素材，分别写三个不同侧重点的段落（每个150字）。
3. 交流（20分钟）：展示学生如何通过“切角度”实现一材多用，让他们意识到：素材不在多，在于“怎么切”。

第七节课：思辨与让步——让文章“成熟”起来

1. 精讲（15分钟）：以“内卷”为例，演示：先承认“合理的竞争是必要的”，再转折“但过度内卷，是无效消耗”。
2. 当堂练（45分钟）：给两个对立观点（如：人工智能取代人类 vs 人工智能服务人类）。要求当堂写一段200字的“思辨让步段”。
3. 互评（20分钟）：找同学朗读，全班感受“思想成熟”的句子。

第八节课：开头与结尾——十秒钟抓住阅卷老师

1. 精讲（20分钟）：拆解3篇高考一类文的首尾，找出公式。
2. 当堂练（40分钟）：给3个题目，只练开头和结尾，各写100字。
3. 互评（20分钟）：写完同桌互相读，看谁的结尾“升华”得最自然。坚决杜绝结尾喊口号。

第九节课：当堂限时实战（40分钟写800字微作文）

1. 限时写作（45分钟）：给一个完整的作文题。要求40分钟写完800字。不许翻书，不许查资料，逼出真本事。
2. 当堂自评（15分钟）：对照自评量表，自己给自己打分，找差距。
3. 当堂互评（20分钟）：同桌交换，只找三个问题：① 中心论点在第几段？② 有没有分论点？③ 有没有大段的“叙述故事”而没有“分析”？

第十节课：考场作文“保50分”秘笈

1. 总结（20分钟）：对照口诀，带领学生复盘前9节课的招式。
2. 经典对照（15分钟）：拿出他们第9节课写的作文，对照口诀，自己找差距。给全班看几篇真正的高考一类文（50-55分），直观感受。
3. 心理建设（25分钟）：这是最关键的。告诉他们：“写作没那么难，不需要才华，只需要逻辑。跟着我练这10节课，你们已经具备了拿50分的所有技术条件。”
4. 答疑（20分钟）：针对个别学生个别问题进行解答。

💡 老师实操建议（千万别违背自己的初心）：