教研天地|精研中高考,研思促成长——云南师大附中呈贡学校“精研中、·创新讲题”文科专场比赛

为深化课堂教学改革，扎实推进校本教研，精准把握中高考命题导向，夯实教师试题研究与教学实施能力，云南师大附中呈贡学校“精研中、高考·创新讲题”比赛于9月23日开幕，云南师大附中党委书记王英、云南师大附中呈贡学校领导班子成员出席开幕式。

2026年“精研中、高考・创新讲题”文科专场讲题比赛于9月23日上午9:00顺利开展。学校聘请语文、英语、历史、道德与法治、地理学科组专家评课。参赛教师各展风采，以题为载体，深挖命题立意；以思为引领，探寻课堂路径，带来一场富有思辨与人文底蕴的教研盛会。

云南师大附中党委书记王英、

云南师大附中呈贡学校领导

为评委颁发聘书

语文组聚焦阅读与鉴赏，着力培育学生高阶思维。何国美老师针对云南中考说明文阅读题，围绕情境化概括题型，结合SOLO思维层级剖析答题痛点，明晰说明文阅读教学路径。王清泉老师以中考诗歌鉴赏题为依托，遵循“溯源—析题—解题—迁移”思路，总结诗歌鉴赏四步解题法，依托变式训练锻炼学生比较思辨能力。王璐琦老师解析全国II卷诗歌鉴赏题，归纳诗歌阅读与情感探究方法，挖掘“史诗互证”的命题导向，推动课堂教学转型。

英语组立足语篇素养，活用本土素材落实育人价值。熊秋硕老师解析中考科普阅读，梳理学生失分点，构建解题模型，原创试题取材昆明冰雹气象情境，倡导摒弃机械刷题，重视错题归因。张春老师围绕中考阅读理解，解读平凡劳动者奋斗主题，原创语篇以骑手作家王计兵为素材，传递奋斗精神。赵海斌老师以语法填空为抓手，提出“从填对答案到读懂语篇”，提炼解题三步法，借助原创试题验证解题模型，落实教-学-评一体化。

历史学科立足情境创设，融合素养培育与乡土资源。毛瑞老师深耕史料实证素养，借助情境化变式、原创命题，推动历史教学从传授知识转向培育思维，梳理命题由知识识记向素养立意的转变趋势。李丽娟老师讲解过程中注重拆解史料信息、辨析答题误区、提炼答题逻辑，依托新颖情境设计变式试题，引导学生建立时空观念、强化史料实证能力，让历史课堂教学更具逻辑性、探究性与思辨性。

李彦霖老师依托云南乡土筑路考题，总结主观题答题范式，以云南特色农业设计变式，教师紧扣中考命题生活化、本土化、时代化特点，围绕国情省情、社会发展、青春担当等高频考点展开讲题剖析，总结主观题 “审设问、联考点、扣材料、规范答” 的解题流程。左圆虹老师以2026年云南高考政治第17题“滇中引水”为例，从“源·流·润”三重维度，解读了高考命题的价值高度、思维深度与知识广度。他在讲题中融入了云南自主命题本土素材的价值，以及2026年教育部“三基”考查与“四个坚持”的命题要求，分析一道好题背后的命题逻辑与育人匠心。

彭彬老师立足区域认知，践行人地协调理念。围绕区域地理、资源能源、自然环境等经典题型，精准拆解试题考查逻辑，归纳学生审题偏差、原理混淆等常见问题。李四仙老师通过真题精讲、方法提炼，强化学生综合思维与区域分析能力，依托自然情境设计习题，实现以题促学、以题促研，助力地理课堂高效提质。

研题明晰命题方向，讲题赋能课堂提质。本次比赛是对课程标准、中高考评价体系的深度实践。赛后，学校将收集整理优秀课件、变式与原创试题，纳入校内教学命题库，实现教研成果共享。全体文科教师将把本次比赛的教研收获融入日常备课与备考课堂，深耕教研，以赛促研，助力学校教育教学高质量发展。