高考文言 | 节用裕民标考点,通财议政理文脉 ——四则经济类文言文高频考点全解析

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高考文言 | 节用裕民标考点,通财议政理文脉 ——四则经济类文言文高频考点全解析

【材料呈现】阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

足国之道,节用裕民而善臧其余。节用以礼,裕民以政。彼裕民,故多余,裕民则民富,民富则田肥以易,田肥以易则出实百倍。上以法取焉,而下以礼节用之。余若丘山,不时焚烧,无所臧之,夫君子奚患乎无余?故知节用裕民,则必有仁义圣良之名,而且有富厚丘山之积矣。此无它故焉,生于节用裕民也。

轻田野之税,平关市之征,省商贾之数,罕兴力役,无夺农时,如是,则国富矣。夫是之谓以政裕民。

(选自《荀子·富国》)

材料二:

言井田之善者,皆以均则无贫,各自足也。此知其一,未知其二。必也人无遗力,地无遗利,一手一足无不耕;一步一亩无不稼,谷出多而民用富,民用富而邦财丰者乎!家皆受田,则是人无不耕。无不耕,则力岂有遗哉?一易再易①,来皆颁之,则是地无不稼。无不稼,则利岂有遗哉?

自阡陌之制行,兼并之祸起,贫者欲耕而或无地,富者有地而或乏人,野夫有作惰游,况邑居乎?沃壤犹为芜秽,况瘠土乎?饥馑所以不支,贡赋所以日削。孟子曰“仁政必自经界始”,师丹言“宜各为限”,不可不察也。

(选自李觏《周礼致太平论》)

材料三:

财者,国之宝也,民之命也。宝不可窃,命不可攘。圣人以百姓为子孙,以四海为府库,无有窃其宝而攘其命者,是以家室皆盈,妇子皆宁。反其道者,输于幸臣之家,藏于巨室之窟,蠹多则树槁,痈肥在体敝,此穷富之源,治乱之分也。

海内之财,无土不产,无人不生。岁月不计而自足,贫富不谋而相资。是故圣人无生财之术,因其自然之利而无以扰之,而财不可胜用矣。

(选自唐甄《潜书·富民》)

材料四:

据地以拒敌,画疆以自守,闭米粟丝枲布帛盐茶于境不令外鬻者,自困之术也,而抑有害机伏焉。夫可以出市于人者,必其余于己者也。此之有余,则彼固有所不足矣;而彼抑有其有余,又此之所不足也。天下交相灌输而后生人之用全,立国之备裕。金钱者,尤百货之母,国之贫富所司也。物滞于内,则金钱拒于外,国用不赡而耕桑织纴采山煮海之成劳委积于无用民日以贫;民贫而赋税不给,盗贼内起,虽有有余者,不适于用,其困也必也。

(选自王夫之《读通鉴论》)

[注]①一易再易:休养一年才可以种植的瘠薄之地叫一易之地,休养二年才可种植的土地称再易之地。

【概述】四则材料集中代表了从先秦到明清的儒家经济思想,属于高考文言文“治国理政”类的经典素材。它们按时间顺序构建了完整的逻辑链条:荀子奠定“节用裕民、礼法并施”的理论基础;李觏聚焦土地制度,批判兼并;唐甄强调民本思想,主张藏富于民;王夫之则从经济流通的角度提出见解。

【译文】

材料一(《荀子·富国》)

使国家富足的途径,是节约用度、使民众富裕,并且妥善贮藏剩余的财物。按照礼制来节约用度,通过政令来使民众富裕。使民众富裕,自然就会有剩余的财物;民众富裕,田地就会肥沃且整治得好;田地肥沃整治得好,产出的粮食就会是原来的百倍。君主按照法度向民众征税,民众按照礼制节制用度。剩余的财物堆积得像山丘一样,即便不时焚烧一部分,也没有地方能贮藏完。君子何必担忧没有剩余呢?所以懂得节约用度、使民众富裕,就一定会拥有仁义圣贤良善的名声,还会有像山丘一样丰厚的财富积蓄。这没有别的原因,是源于节约用度、使民众富裕啊。减轻农田的赋税,平抑关卡和市场的税收,减少商人的数量,少兴发劳役,不耽误农时,像这样做,国家就会富足。这就叫做用政令使民众富裕。

材料二(李觏《周礼致太平论》)

说井田制好的人,都认为土地均分就没有贫困,人人能自给自足。这只知道其一,不知道其二。一定要做到人没有剩余的力气不使用,土地没有遗漏的利益不开发:一只手、一只脚没有不耕耘的;一步、一亩土地没有不种植庄稼的。粮食产出多,民众就会富裕;民众富裕,国家财富就会丰足!每家都分得田地,那么人就没有不耕耘的;人没有不耕耘的,力气难道会有剩余吗?一易再易(休耕一两年的瘠田),都按时耕种,那么土地就没有不庄稼茂盛的;土地没有不庄稼茂盛的,利益难道会有剩余吗?

自从阡陌制度推行后,土地兼并的祸患就兴起了。贫穷的人想耕种却没有土地,富裕的人有土地却缺乏劳动力,田野里有懒惰游荡的人,何况城镇里的人呢?肥沃的土地尚且荒芜,何况贫瘠的土地呢?这就是饥荒无法支撑、赋税日益减少的原因。孟子说“仁政必定从划分田界开始”,师丹说“应该各自划定界限”,这不能不仔细考察。

材料三(唐甄《潜书·富民》)

财富,是国家的宝物,是百姓的性命。宝物不能被窃取,性命不能被抢夺。圣人把百姓当作子孙,把天下当作府库,不会窃取国家的宝物、抢夺百姓的性命,因此家家户户都富足,妇女儿童都安宁。违反这个道理的人,把财富输送到宠臣家中,藏在豪门大族的窟穴里,就像蛀虫多了树木就会枯萎,毒疮长在身上身体就会溃烂,这是贫穷与富足的根源,是国家安定与混乱的分界。

天下的财富,没有哪个地方不生产,没有哪个人不创造。岁月流逝不用刻意计算,财富自然会充足;贫富之间不用刻意谋划,就能相互资助。所以圣人没有凭空创造财富的方法,只是顺应自然的财富滋生规律而不去扰乱它,那么财富就用不完。

材料四(王夫之《读通鉴论》)

占据土地来抵御敌人,划分疆界来自我防守,封锁米粟、丝帛、盐茶在境内,不让它们外流售卖,这是使自己陷入困境的方法,而且其中还隐藏着有害的契机。那些可以对外售卖的东西,必定是自己有剩余的。自己有剩余,那么对方本来就有所不足;而对方如果也有剩余,那又是自己所不足的。天下各地相互交流输送物资,然后民众的生活用品才会齐全,国家的储备才会充裕。金钱,是各种货物的根本,是国家贫富的关键。物资滞留在境内,金钱就被挡在国外,国家费用不足,而耕种、纺织、采山、煮海等劳作的成果都堆积在那里没有用处,民众一天天贫穷;民众贫穷,赋税就无法征收,盗贼在内部兴起,即使有剩余的物资,也不适合使用,国家陷入困境是必然的。

二、重点词归纳(高考高频+教学重点)

(一)通假字

 臧:同“藏”,贮藏、储藏。例:“节用裕民而善臧其余”。

(二)古今异义

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(三)一词多义(核心高频词)
1. 裕
使……富裕(动词使动用法):节用裕民、裕民以政、则国富矣(“富”同理,使……富足)
富裕、富足(形容词):民富则田肥以易
2. 余
剩余、多余(形容词):彼裕民故多余、余若丘山
余下的、其他的(形容词):余则是地无不稼
3. 因
依靠、凭借:因其自然之利而无以扰之
于是、就(连词):文中无,需结合语境判断
因为、由于(介词):文中无
4. 足
使……富足(动词使动用法):足国之道
充足、富足(形容词):财不可胜用矣、国用不赡(不赡=不足)
值得(动词):文中无
(四)词类活用(高考核心考点)
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(五)文言虚词(高频用法)
1. 之
结构助词,的:足国之道、财者,国之宝也
宾语前置标志,无实义:此之谓也
2. 则
表承接,就、便:裕民则民富、民富则田肥以易
表假设,那么:如是则国富矣
3. 而
表并列,并且、又:节用裕民而善臧其余
表转折,却、但是:而抑有害机伏焉
表因果,因而、所以:民贫而赋税不给
4. 以
介词,用、凭借:节用以礼、以法取焉
介词,把:以四海为府库
连词,表目的,来:画疆以自守
(六)特殊句式(教学必讲)
1. 判断句
“……者,……也”表判断:财者,国之宝也,民之命也
“是之谓”表判断:夫是之谓以政裕民(这就叫做……)
2. 宾语前置
疑问代词作宾语前置:夫君子奚患乎无余(“奚患”=“患奚”,担忧什么)
3. 省略句
省略主语:(君主)上以法取焉,(民众)而下以礼节用之;(土地)沃壤犹为芜秽,况瘠土乎
(七)高考专属重点词(标注考点)
1. 经界:指土地的边界、田界。
【考点】孟子“仁政必自经界始”,井田制核心考点
2. 阡陌:田间纵横的小路,代指井田制废除后的土地划分。
【考点】土地兼并制度背景
3. 蠹:蛀虫,比喻侵耗国家/民众财物的人/事。
【考点】比喻修辞+实词释义
4. 赡:充足、富足。【考点】“国用不赡”(不赡=不足)高频考法
5. 兼并:指土地兼并,古代经济政策核心问题。
【考点】社会治理背景
6. 农时:不违农时,儒家重农思想核心。
【考点】治国理念

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