备选简答吉林长春（2023）

原题　21. 从性格形成与发展的过程入手，分析人物的复杂性格特征。（以下人物任选其一）
A.祥子（《骆驼祥子》） B.林冲（《水浒传》）
【答案】示例二：林冲，原本是东京八十万禁军教头，安分尽职，即便高衙内调戏其妻子，可见他的逆来顺受；后来他被陷害，发配沧州，但依然妥协退让，直到“林教头风雪山神庙”一回中，他终于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路，可见他的勇于反抗。

参考答案

【答案】示例二：林冲，原本是东京八十万禁军教头，安分尽职，即便高衙内调戏其妻子，可见他的逆来顺受；后来他被陷害，发配沧州，但依然妥协退让，直到“林教头风雪山神庙”一回中，他终于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路，可见他的勇于反抗。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空四川巴中（2023）

原题　13. 九年级二班开展了名著阅读分享活动。在阅读成果展示环节，同学们对名著中塑造的人物形象进行了详细的解读和分享：
（1）第一小组对《红星照耀中国》（曾易名为《_____________________》）（填作品名）情有独钟……请你加入该小组并猜读下面文段中A是__________________（填人名）。
（2）第二小组代表分享的是阅读《水浒传》的感受。他认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是______________，史进是______________，李逵是______________，武松是______________。”
请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入语段中。（ ）
A. 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂
B. 年少轻狂 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁
C. 性情急躁 年少轻狂 朴厚鲁莽 豪气难羁
D. 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 豪气难羁

参考答案

【答案】（1）①.《西行漫记》 ②.徐海东 （2）C　（鲁智深—性情急躁，史进—年少轻狂，李逵—朴厚鲁莽，武松—豪气难羁）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择四川成都（2023）

原题　20. “大闹”的情节出现在不少作品中。下列选项中哪一个评价不够恰当？请结合阅读体验进行判断并修改不恰当选项的评价。
A.鲁智深大闹野猪林（《水浒传》）——“闹”中见义
B.孙行者大闹黑风山（《西游记》）——“闹”中显勇
C.刘四爷大闹生日宴（《骆驼祥子》）——“闹”中有爱

参考答案

【答案】C项不恰当，该项评价修改为：“闹”中有怨。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择四川达州（2023）

原题　7. 下列选项表述有误的一项是（ ）
A. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇白话小说。小说把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会。
B. 法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》有“昆虫的史诗”之美誉。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。
C. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
D. 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，被称为“太阳与火把”的歌手。其成名作《光的赞歌》赞美了“光”这一神奇的物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。

参考答案

【答案】D　（艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，并非《光的赞歌》；A项对《水浒传》的表述正确。）

教材依据作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）；导读（作品定位与内容主旨：英雄传奇小说，歌颂农民起义，鲜明表现“官逼民反”主题）

专考大题四川达州（2023）

原题　8. 金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答）
【一】“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”
【二】“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。”
我选____________，姓名、绰号：__________________________
相关情节：_____________________________________

参考答案

【答案】

示例一：我选【一】，姓名：宋江，绰号：及时雨。相关情节：义释晁盖——生辰纲事发后，观察何涛得到消息前来郓城县抓人，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。

示例二：我选【二】，姓名：李逵，绰号：黑旋风。相关情节：黑旋风斗浪里白条——宋江、戴宗和李逵到酒楼喝酒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾；“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑；张顺设计将他骗到江中，把他弄得万分狼狈，后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并结为生死之交。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空天津（2023）

原题　22. 在“推荐我最喜爱的名著”活动中，许多同学撰写了推荐理由。请你根据推荐理由写出相应的作品。
【答案】①. 红星照耀中国 ②. 西游记 ③. 朝花夕拾 ④. 水浒传

参考答案

【答案】④. 水浒传　（推荐理由对应施耐庵的《水浒传》：一部歌颂农民起义的英雄传奇，塑造了众多个性鲜明的梁山好汉。）

教材依据导读（作品定位与内容主旨：英雄传奇小说，歌颂农民起义，鲜明表现“官逼民反”主题）

专考大题山东济南（2023）

原题　16. 近日，班级开展阅读《水浒传》活动，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示，完成表格中两项任务。
困惑点一：作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办？
作品特点：采用先分后合的链式结构。
阅读任务：任务一：请在①～④处填写相应词语或者人物姓名。
困惑点二：语言不同于其他作品，抓不住特点怎么办？
作品特点：作品是在说书底本基础上再创作而成。
文段：众猎户齐叫道：“不信你一个人如何杀得四个虎？……敢是你哄我？”李逵道：“我又不是此间人，没来由哄你做甚么！你们不信，我和你上岭去，寻讨与你，就带些人去扛了下来。”众猎户道：“若端的有时，我们自得重重的谢你。却是好也！”（《假李逵剪径劫单人 黑旋风沂岭杀四虎》）
阅读任务：任务二：请结合文段分析，作品语言有什么突出特点。突出特点：___________（4字以内）　分析：___________

参考答案

【答案】①. 链式　②. 鲁智深　③. 杨志　④. 晁盖　⑤. 突出特点：口语化（通俗易懂）　⑥. 文段中人物对话使用了“做甚么”“寻讨”“若端的有时”“却是好也”等当时生活语言，符合人物身份，通俗易懂。

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）；阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

名著选择山东淄博（2023）

原题　18. 下面是《水浒传》中有关武松的四个回目，按先后顺序排列正确的一项是（ ）
①施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 ②张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭
③武松威镇安平寨，施恩义夺快活林 ④施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神
A. ①③②④ B. ④③①② C. ②①④③ D. ③④①②

参考答案

【答案】D　（正确顺序：③武松威镇安平寨→④施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神→①施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦→②张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭。）

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

填空山东聊城（2023）

原题　4. 名著阅读，回答问题。
（1）选段①中的A是_____________（人物）。B处作品名称是_____________。
【选段①】A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
【选段②】（节选自《海底两万里》）……

参考答案

【答案】①. 宋江　②. 《海底两万里》

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答广东（2023）

原题　9. 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差词语，并结合名著内容加以分析。
（1）鲁智深（《水浒传》） （2）祥子（《骆驼祥子》） （3）尼摩船长（《海底两万里》）
示例：
唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。

参考答案

【答案】示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚，但是不守寺规，经常喝酒，被发现后非但不改，反而大闹寺院，打上众人，体现他的莽撞；但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现他的细心。（答案不唯一，也可答祥子的勇敢与妥协等。）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

专考大题广东广州（2023）

原题　21. 读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。
作品名称 | ______________
人物 | ______________
性格特征 | 焦躁急躁 / 豪爽爽快 / 粗鲁鲁莽（均可）
相关情节 | 放走金老汉后，担心郑屠派人追赶他们，掇条凳子坐了两个时辰方才离去；打死郑屠后，说郑屠诈死，掩人耳目，趁机脱身。

参考答案

【答案】①. 水浒传　②. 鲁智深 / 鲁达 / 鲁提辖 / 花和尚　③. 焦躁急躁 / 豪爽爽快 / 粗鲁鲁莽均可　④. 示例1：放走金老汉后，担心郑屠派人追赶他们，掇条凳子坐了两个时辰方才离去。示例2：鲁智深打死郑屠后，说郑屠诈死，掩人耳目，趁机脱身。

教材依据阅读指导·怎样读古典长篇章回小说（梳理情节、把握人物、关注结构、体会主题）；阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答广东深圳（2023）

原题　23. 读书分享。
上面的文字是毛泽东接受斯诺采访时自述自己少年时代所读的“课外书”：（他）爱看的是中国旧小说，特别是关于造反的故事……读了《精忠传》《水浒传》《隋唐》《三国》和《西游记》。
（1）在《水浒传》和《西游记》中任选一部作品，结合该书某些内容说说其对毛泽东产生了何种影响。
（2）结合《红星照耀中国》的具体内容，说说上题你选择的书籍对毛泽东产生某一方面的影响的印证。

参考答案

【答案】（1）示例：从《水浒》等小说中，毛泽东体味到，中国的农民实在太贫苦了。官僚地主们相互勾结欺压老百姓，老百姓逼得没活路了，他们只得造反以图生存。因此，毛泽东十分同情弱者和造反者，认为农民造反有理。这种思想和认识影响了毛泽东的一生。
（2）示例：毛泽东受到了《水浒》反抗封建暴政思想的影响，很早萌发了推翻中国腐朽的清政府统治的信念。由于修筑川汉铁路而兴起了反对外国投资的运动，青年毛泽东和他的一个朋友在学堂剪去了辫子，并强剪了十几个人的辫子；为了响应辛亥革命，毛泽东参加了正规军，半年后以为革命已经结束，便退出军队。

教材依据阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

名著选择江苏宿迁（2023）

原题　19. 下列有关名著的表述不正确的两项是（ ）（ ）
A. 《傅雷家书》中傅雷教导儿子要谦虚待人，严谨做事……
B. 《水浒传》情节曲折生动，环环相扣，如写武松的就有“景阳冈打虎”“拳打镇关西”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了武松的性格发展史。
C. 《红星照耀中国》是纪实文学作品，作者通过采访、对话和实地考察多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。
D. 《骆驼祥子》刻画了众多“小人物”，如残忍霸道的刘四、大胆泼辣有点变态的小福子，逐步走向毁灭的虎妞等……
E. 《艾青诗选》中，诗人善于借意象抒发情感、阐述哲理……

参考答案

【答案】BD　（B项“拳打镇关西”是鲁智深的故事，并非武松；D项大胆泼辣、逐步走向毁灭的是虎妞，小福子是被卖、上吊自尽，表述错位。）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

备选简答江苏宿迁（2023）

原题　21. 培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例，从备选名著中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。
示例：《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来教保尔打拳，后来引领他走上革命道路；保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照，双向付出，帮助对方成长。
【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》

参考答案

【答案】示例三：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空江苏常州（2023）

原题　4. 小语同学从读过的名著中摘抄了以下两段文字，对解决成长过程中的困惑深有启示，请你对此做简要阐释。
（2）商量了计策，陆虞候一时听允，只要衙内喜欢，却顾不得朋友交情……林冲道：“这陆谦畜生，我和你如兄若弟，你也来骗我！”（《水浒传》）
【困惑2：交友之道】 阐释：________________________________________________

参考答案

【答案】（2）与朋友交往要有一颗赤诚之心，要用真心对待朋友，珍视友情，切勿做背信弃义之人。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答江苏扬州（2023）

原题　7. 古典名著中常有“真假”之辨，如《西游记》中的真假美猴王、《水浒传》中的真假李逵、《儒林外史》中的真假牛布衣。选择其中一例，简述故事和你从中获得的启示。

参考答案

【答案】示例二：李逵下山寻母，半道遇到假李逵打劫，李逵降伏假李逵后得知他叫李鬼，因为无钱奉养老母，才出此下策，李逵心生怜悯将他饶恕，并给他一些钱财。体现出李逵正直善良、疾恶如仇的性格特点。启示我们要保持一颗善良的心。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

专考大题江苏无锡（2023）

原题　6. 阅读以下《水浒传》选段，回答问题。
宋江起身，出得阁儿……飞也似跑到下处……（金圣叹评点：慌忙上马，慢慢行马，妙。）
（1）【前后贯通】请写出选段勾连的前后两个重要情节。
（2）【字斟句酌】金圣叹用“妙”字评点宋江离开时的细节，请分析“妙”在何处。
（3）【思考探究】宋江的性格具有一定的复杂性，小语认为正是因为主人公性格的复杂多变，小说的主题才更加深刻。请你从下列选项中任选一位主人公，证明这一观点。
A.孙悟空（《西游记》）B.祥子（《骆驼祥子》）C.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

参考答案

【答案】（1）吴用智取生辰纲；晁盖梁山小夺泊（或宋江怒杀阎婆惜）。 （2）“慌忙上马”可见宋江去给晁盖报信的急切心情，“慢慢行马”表明宋江怕引人猜疑（或想蒙蔽他人），这些细节刻画了一个心思缜密（或机智）的宋江形象。 （3）

示例一：我选择孙悟空。在取经途中孙悟空既有凶狠残暴、性情急躁的一面，也有敢作敢当、嫉恶如仇的一面，深化了惩恶扬善的主题。

示例二：我选择祥子。祥子从一开始的吃苦耐劳、积极向上，到后来的自私懒惰、麻木堕落，深化了当时社会城市贫民悲剧命运的主题。

示例三：我选择保尔。保尔既有顽强坚定的一面，也有软弱动摇的一面，深化了革命者在斗争中百炼成钢的主题。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

专考大题江苏镇江（2023）

原题　21. 班级开展“读名著·说友情”主题活动，小明摘录了以下三个片段，作为论据，准备发表对“说友情”的看法。
【片段一】话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来……“洒家在林子里听你多时！”——《水浒传》
（1）请根据片段一的内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。
真正的友情应该像鲁智深对林冲一样，在得知林冲被刺配沧州，发现有人要暗害林冲时，鲁智深______________________。
（2）小明想表达的观点是什么？
（3）小明应怎样使用片段三（范进与张乡绅）这个论据？

参考答案

【答案】（1）挺身而出，大闹野猪林（必须答出“野猪林”）。
（2）真友情是能急人之困（或“真友情是能及时对危难之际的朋友施以援手”，或“患难见真友情”）。
（3）将之作为反面论证材料（或“反面例子”），让人们清楚“真友情”绝不是建立在有利用价值的基础之上的（或“真友情绝不是相互利用”）。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

专考大题河南（2023）

原题　19. 有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。
A.鲁智深 B.林冲

参考答案

【答案】A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。
B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

备选简答浙江台州（2023）

原题　4. 请从下面选项中任选一项，简述与插图相关的故事情节。
A.《骆驼祥子》 B.《海底两万里》 C.《水浒传》

参考答案

【答案】示例3：C.鲁达（鲁智深）为解救金氏父女（为他人伸张正义）三拳打死恶霸郑屠（镇关西）。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空浙江温州（2023）

原题　2. 同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见下图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。

参考答案

【答案】《三国演义》中张飞常鞭打士卒，三顾茅庐时嚷着火烧草庐，是一个性情鲁莽的人；《水浒传》中林冲即使妻子被高衙内调戏也强忍怒火，在受冤发配沧州的路上也忍气吞声，是一个逆来顺受、安分守己的人。由此推测，两人在戏曲中扮相不同的原因可能是性格的差别。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答浙江绍兴（2023）

原题　3. 以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。
A.《西游记》孙悟空 B.《水浒传》宋江 C.《平凡的世界》孙少安

参考答案

【答案】示例2：从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小城押司的奋斗”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜、题诗浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的飞黄腾达梦，他力排众议接受招安，带领兄弟为朝廷退辽兵、擒方腊后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史去探究农民起义失败的原因。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

备选简答浙江金华（2023）

原题　6. 请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。
材料一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖 郓城县月夜走刘唐》）

参考答案

【答案】示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

专考大题湖南岳阳（2023）

原题　19. 以下是九年级某班阅读名著《水浒传》的任务单，请你完成以下任务。
【阅读策略】关注章回目录
【内容呈现】
第八回　林教头刺配沧州道　鲁智深大闹野猪林
第十六回　杨志押送金银担　吴用智取生辰纲
第二十九回　施恩重霸孟州道　武松醉打蒋门神
第四十一回　宋江智取无为军　张顺活捉黄文炳
第五十七回　徐宁教使钩镰枪　宋江大破连环马
【阅读任务】
（1）如果要探究宋江的领导力，可以选读“内容呈现”里的哪几回？
（2）请结合《水浒传》整本书，提出一个有价值的探究问题并写下来。

参考答案

【答案】（1）第四十一回和第五十七回。
（2）示例：我们如何看待《水浒传》中“打杀”情节？（答案不唯一，言之成理即可）

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

备选简答湖南张家界（2023）

原题　23. 经典名著中的人物常因为立体多面而令人印象深刻。请根据示例，任选A、B、C项中的人物，结合相关情节简要分析其“反差”性格。
示例：严监生是一个吝啬到极点的人……他也是一个慷慨的人……
C.鲁智深《水浒传》

参考答案

【答案】C.示例：鲁智深一方面很粗鲁，当他得知郑屠户欺辱金氏父女的时候，立刻便要去“打死那厮”；另一方面又很细致，打死镇关西后，他指着尸体说镇关西诈死，“一头骂，一头大踏步去了”，金蝉脱壳。（任选人物，能够概括性格并结合相关情节说明即可）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择湖南株洲（2023）

原题　5. 下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《唐诗三百首》原是为儿童学诗而编的“家塾课本”，选篇精当，雅俗共赏。
B. 早期长篇小说如《红楼梦》具有英雄传奇色彩，直到《水浒传》才完全改变。
C. 《儒林外史》由众多故事连缀而成，表现了普通士人的生存状态与精神世界。
D. 对联是中国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还应用在日常生活中。

参考答案

【答案】B　（应是早期长篇小说如《三国演义》《水浒传》等具有英雄传奇色彩；《红楼梦》是世情小说，并非“直到《水浒传》才完全改变”。）

教材依据作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）；导读（作品定位与内容主旨：英雄传奇小说，歌颂农民起义，鲜明表现“官逼民反”主题）

名著选择湖南邵阳（2023）

原题　7. 下列关于名著知识表述有误的一项是（ ）
A. 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，记述了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
B. 英国作家法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，著成《昆虫记》。这部作品堪称科学与文学完美结合的典范。
C. 《朝花夕拾》一书既有“温暖的回忆”，又有“理性的批判”。
D. 《骆驼祥子》讲述了一个普通的人力车夫的故事……

参考答案

【答案】B　（法布尔是法国作家，并非“英国作家”；A项对《水浒传》的表述正确。）

教材依据导读（作品定位与内容主旨：英雄传奇小说，歌颂农民起义，鲜明表现“官逼民反”主题）；作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

专考大题湖南长沙（2023）

原题　21. 下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。
【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。

参考答案

【答案】被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。

教材依据阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

名著选择辽宁沈阳（2023）

原题　4. 学校开展“经典阅读”活动，下面是晓嘉同学做的读书笔记，其中不正确的一项是（ ）
A. 柳宗元……我们学过柳宗元创作的《小石潭记》。
B. 《西游记》故事情节引人入胜，其中三打白骨精、车迟国斗法、真假美猴王、三调芭蕉扇等都很精彩。
C. 《简·爱》中简·爱勇敢地爱上了与自己地位悬殊的罗切斯特……
D. 《水浒传》的艺术成就之一是塑造了大批鲜活的英雄形象，如及时雨宋江、智多星吴用、青面兽林冲等。

参考答案

【答案】D　（“青面兽”是杨志的绰号，并非林冲；林冲绰号“豹子头”。）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

名著选择辽宁锦州（2023）

原题　6. 选出下列关于文学名著表述错误的一项（ ）
A. 《水浒传》中的好汉，大多具有打抱不平的性格。如号称“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”的鲁智深，宣称“我若路见不平，真乃拔刀相助”的武松。
B. 保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公，他一生中遇到三位重要的女性：初恋情人冬妮娅，在铁路总工厂任共青团书记时认识的达雅，还有他的妻子丽达。
C. 《红岩》中的成岗负责《挺进报》印刷工作时，练就了一手方方正正的仿宋体……
D. 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集……

参考答案

【答案】B　（保尔的三位重要女性：初恋冬妮娅、战友丽达、妻子达雅；表述把达雅与丽达的对应关系说反了。）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答辽宁阜新（2023）

原题　6. 在他人需要帮助之时，伸出援手，这是一个人源自内心的善良。请你任选以下一组人物，写出他们出自哪部名著，并概括这一组人物间体现善良品质的相关情节。
备选人物： 鲁智深和林冲 祥子和老马祖孙 阿廖沙和小茨冈

参考答案

【答案】示例一：所选人物：鲁智深和林冲。出自名著：《水浒传》。故事情节：鲁智深在野猪林解救遇险的林冲。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择黑龙江齐齐哈尔（2023）

原题　8. 下列有关名著内容表述不正确的一项是（ ）
A. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历……被誉为“生活教科书”。
B. 我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。全书最精彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼。
C. 《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节……
D. 《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一……与孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。

参考答案

【答案】D　（“打碎琉璃盏”的是沙僧（沙悟净），并非孙悟空；其余对《水浒传》链式结构、排座次、魂聚蓼儿洼的表述正确。）

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）；作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

名著选择黑龙江龙东（2023）

原题　5. 下列名著与作者对应有误的一项是（ ）
A. 《西游记》——吴承恩　B. 《儒林外史》——吴敬梓
C. 《水浒传》——罗贯中　D. 《朝花夕拾》——鲁迅

参考答案

【答案】C　（《水浒传》作者是施耐庵，非罗贯中。）

教材依据作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

备选简答云南（2024）

原题　10. 鲁迅儿时喜欢描摹《西游记》人物绣像，其中不乏智者形象。假如以“智”为主题制作名著人物绣像册，你会推荐下列名著中的哪一位人物？请说明理由。
《水浒传》 《红星照耀中国》 《海底两万里》

参考答案

【答案】示例：我会推荐《水浒传》中的吴用。理由：吴用绰号“智多星”，足智多谋，是梁山好汉中的智者代表。他策划了诸多巧妙的计谋，如智取生辰纲，通过精心设计，不费吹灰之力就劫走了生辰纲，展现出了非凡的智慧和谋略；在梁山的发展过程中，他多次出谋划策，为梁山的壮大立下汗马功劳。他的智慧体现在对局势的准确判断、对人心的巧妙把握以及对各种复杂情况的应对处理上，非常符合“智”的主题。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答北京（2024）

原题　14. 小说中的场景与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，说说场景对塑造人物形象的作用。（要求：写出某一人物所处的两处场景，分别解释场景与人物形象的关系，写出场景变换中人物形象的变化。100字左右）

参考答案

【答案】示例：在《水浒传》中，林冲原本身为朝廷武将，身处繁华的东京城，却因遭受陷害而流落江湖。在梁山泊，他找到了志同道合的兄弟，从孤独的受害者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭示了林冲的遭遇，也塑造了他从软弱到坚强的性格转变。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择吉林长春（2024）

原题　20. 下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回小说。
B. 《水浒传》塑造了一大批以梁山好汉为主的栩栩如生的人物形象。
C. 《水浒传》在结构上采取先合后分的单线结构，顺时叙述。
D. 《水浒传》用的是古代白话，堪称中国白话文学的里程碑。

参考答案

【答案】C　（《水浒传》在结构上采取“先分后合”的链式结构，而非“先合后分”。）

教材依据作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）；阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

专考大题天津（2024）

原题　23. 在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。
（1）作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？
（2）尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。

参考答案

【答案】（1）杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。
（2）①性格因素：杨志高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。求取职位失败后遇泼皮牛二挑衅，盛怒之下杀了牛二吃了官司；押送生辰纲时打骂士卒，造成团队内部矛盾，给了吴用等人可乘之机。②对手因素：遇到紧密团结、足智多谋的对手，吴用等人精心准备，计策高妙，使杨志失掉生辰纲，断了升官之路。③社会因素：当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路（如失陷花石纲丢官，复职被打点却遭高俅奚落驱赶）。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

备选简答山东德州（2024）

原题　5. 芃麦文学社举行读书交流活动，小乐同学发现，罗刹女的芭蕉扇、杨志的宝刀（《水浒传》）、孔乙己的长衫、毛泽东的八角帽、小萝卜头的铅笔等物品在作品中起到了至关重要的作用。请你谈谈以下物品在作品中的作用。
杨志的宝刀（《水浒传》）

参考答案

【答案】示例：杨志的宝刀（《水浒传》）。从与人物形象的关系来看，杨志的宝刀象征着他的武艺高强和英雄气概；杨志作为杨家将后人，渴望凭借本事重振家族荣耀，宝刀是他实力的象征，也显示出他的自负和孤傲。从对情节发展的推动来看，杨志卖刀是他人生的重要转折点，因卖刀杀了牛二，从此被迫走上逃亡之路，最终落草为寇；宝刀成为引发一系列事件的导火索。从作品主题的体现来看，通过杨志的宝刀，反映了当时社会的黑暗和不公，体现了“官逼民反”的主题。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

备选简答山东济宁（2024）

原题　13. 学校举办“少年正是读书时”综合实践活动。
（3）【阅读分享】从下列名著中选择一部或两部，运用“比”的阅读方法，谈谈你对书中人物形象或主题的理解。（100字左右）
《西游记》 《水浒传》 《骆驼祥子》 《简·爱》

参考答案

【答案】示例二：在《水浒传》中，通过“比”的阅读方法，我们可以深刻感受到梁山好汉们性格的多样与互补。如鲁智深的粗中有细与武松的勇猛果敢形成对比，一个智勇双全，一个力敌万夫，共同展现了英雄豪杰的不同风貌。同时，这些好汉们虽来自五湖四海，但都被逼上梁山，共同反抗腐败的朝廷，这一主题在对比中更显鲜明，揭示了社会不公与人民反抗的深刻内涵。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

备选简答江苏常州（2024）

原题　19. 【析人物】同学们在讨论时发现，名著中的很多人物都是名符其实的“显眼包”。请你仿照示例，从以下三个人物中选择一个进行分享。
示例：我觉得长妈妈是“显眼包”，她规矩重、言行扭俗，当她为鲁迅送来《山海经》时又显出她的重情、可爱，是一个质朴善良的人。
人物：鲁智深 王冕 尼摩船长

参考答案

【答案】示例一：我觉得鲁智深是位不折不扣的“显眼包”。他力大无穷，性格豪放，一出场便拳打镇关西，救弱女于危难，其侠肝义胆让人过目难忘。他虽不拘小节，却粗中有细，智勇双全，是梁山好汉中的一抹亮色，其独特的人格魅力在众好汉中格外显眼。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答江苏扬州（2024）

原题　6. 文学作品中的人物性格常常是矛盾、复杂的。请在下列人物形象中选择一个，结合相关名著内容简析。
林冲（《水浒传》） 尼摩船长（《海底两万里》） 方鸿渐（《围城》）

参考答案

【答案】示例一：林冲（《水浒传》）。最初林冲作为一名中层军官对上级毕恭毕敬，忍辱负重。后来被高俅陷害，他对前途感到了迷茫；分配沧州后，开始有了反抗的勇气和信念，最终火烧山神庙，雪夜上梁山。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

专考大题江苏无锡（2024）

原题　6. 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地……《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。
鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈）

参考答案

【答案】示例：鲁达（渭州状元桥）：为救金翠莲父女打死恶霸，从此走上逃亡之路，终成梁山好汉。林冲（沧州山神庙）：山神庙前手刃仇人，雪夜被逼上梁山，命运彻底改变。杨志（济州黄泥冈）：黄泥冈失陷生辰纲，人生理想破灭，终投梁山泊。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

专考大题江苏淮安（2024）

原题　12. 毛泽东曾这样评价：“梁山好汉都是些不甘受压榨，敢于反抗的英雄。”结合选段二或《水浒传》中其他好汉的经历，谈谈你对这句话的理解。

参考答案

【答案】

示例一：宋江不甘被“刺配江州”，在浔阳楼题反诗表达反抗的愿望。

示例二：林冲不堪忍受高俅等人的迫害，在山神庙怒杀陆虞候等人，雪夜上梁山，走上反抗之路。

教材依据阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

专考大题江苏镇江（2024）

原题　20. 阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”……恐怕火盆内有火炭延烧起来……（林冲草料场）
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈……”（杨志黄泥冈）
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”_____被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”______被劫。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。

参考答案

【答案】（1）①. 草料场　②. 生辰纲（金银担） （2）

示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑、以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。

示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人安稳度日；若草料场被烧，这一愿望无法实现还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖的梦想，若生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

填空河北（2024）

原题　19. 阅读下面文字，完成填空。
小语：我发现《水浒传》中有些器物在某个故事中反复出现。比如，“智取生辰纲”中多次写到“椰瓢”，吴用等人巧用它智取了______负责押送的生辰纲；_______这个情节中反复写“哨棒”来表现武松形象。这些也可以进行专题探究。
老师：确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容，可以用哪种读书方法呢？
小语：我觉得应该运用_______的读书方法。

参考答案

【答案】③. 杨志　④. 武松打虎　⑤. 祥子的笑与哭（前两项为《水浒传》相关；末项示例为“精读”读书方法）　⑦. 精读

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）；阅读指导·怎样读古典长篇章回小说（梳理情节、把握人物、关注结构、体会主题）

备选简答湖南（2024）

原题　20. 中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。
A.孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》 B.武松——《景阳冈》——《水浒传》

参考答案

【答案】示例二：B选项：武松《水浒传》。《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些都让他的形象更加立体和感人。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；课内教读《智取生辰纲》（九上单篇：杨志押送、吴用智取）

填空甘肃临夏（2024）

原题　20. 《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。
（人物）______　（相关情节）______　（人物特点）______

参考答案

【答案】①. 宋江　②. 拳打镇关西（或：鲁智深的相关情节）　③. 恩怨分明（或：对应人物特点）　（示例：宋江——义释晁盖——义薄云天；鲁智深——拳打镇关西——恩怨分明、行侠仗义）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

专考大题甘肃武威·嘉峪关·临夏（2024）

原题　20. 《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析。

参考答案

【答案】示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择贵州（2024）

原题　5. 下列名著中的人物，作画扬名后避世隐居的是（ ）
A. 《儒林外史》中的王冕 B. 《简·爱》中的简·爱
C. 《水浒传》中的浪子燕青 D. 《西游记》中的菩提祖师

参考答案

【答案】A　（王冕作画扬名后拒绝入仕、避世隐居；燕青虽功成身退但非“作画扬名后避世隐居”的典型表述，本题正确项为A。）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

名著选择黑龙江哈尔滨（2024）

原题　4. 在班级名著阅读交流会上，小明和同学分享阅读《水浒传》的收获。他认为《水浒传》通过生动曲折、环环相扣的情节来塑造人物形象。如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等情节，展示了人物性格的发展史。听了他的分享，你想再为他补充一个和武松有关的情节，下列选项中正确的一项是（ ）
A. 误入白虎堂 B. 大闹飞云浦 C. 大闹桃花村 D. 三打祝家庄

参考答案

【答案】B　（A“误入白虎堂”是林冲，C“大闹桃花村”是鲁智深，D“三打祝家庄”是宋江、吴用等；B“大闹飞云浦”是武松。）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

专考大题黑龙江绥化（2024）

原题　10. 最后你来到了“水浒园”，导游“鲁智深”接待了你。他请你为“水浒园”拟写一条宣传标语。（不超过20字）

参考答案

【答案】

示例一：读水浒故事，悟侠义情怀。

示例二：劫富济贫显本色，除暴安良称英雄。

示例三：让侠义情怀永驻我心。

教材依据导读（作品定位与内容主旨：英雄传奇小说，歌颂农民起义，鲜明表现“官逼民反”主题）

填空黑龙江绥化（2024）

原题　11. 接着导游“鲁智深”带你来到一个长廊，他说：“这里都是俺的光辉事迹。你知道这是哪一段吗？”请根据下面选文写出故事名称。
“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠户道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

参考答案

【答案】拳打镇关西（鲁提辖拳打镇关西；三拳打死镇关西）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空黑龙江绥化（2024）

原题　12. “鲁智深”哈哈大笑，说：“你再用两个词夸夸俺吧，俺优点也不少哩。”

参考答案

【答案】①嫉恶如仇；②侠肝义胆；③粗中有细；④豁达明理；⑤好打抱不平……

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择黑龙江齐齐哈尔（2024）

原题　8. 下列有关名著内容表述正确的一项是（ ）
A. 《经典常谈》是老舍为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
B. 《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”故事……
C. 《水浒传》中有关杨志的章节有《梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀》《急先锋东郭争功 青面兽北京斗武》《三山聚义打青州 众虎同心归水泊》等。
D. 《简·爱》的主人公简·爱是温柔可爱、逆来顺受的英国传统女性形象。

参考答案

【答案】C　（A《经典常谈》作者是朱自清；B《二十四孝图》中鲁迅不喜欢的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”；D简·爱自尊独立、敢于反抗；C对《水浒传》杨志相关章回的表述正确。）

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）；作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）

填空山东烟台（2024）

原题　3. 人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。
（阅读卡含《西游记》黄袍怪、《水浒传》鲁提辖拳打镇关西、《红星照耀中国》彭德怀等条目）

参考答案

【答案】①. 黄袍怪　②. 鲁提辖拳打镇关西　③. 彭德怀　④. 爱护百姓和下属，具有反抗精神　⑤. 行侠仗义，是情分　⑥. 民族大义，是为了中华民族的救亡图存

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

专考大题四川广元（2025）

原题　9. 学校拟开展“中国古典戏剧节”活动。
（1）下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ）
A.《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。
B.《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。
C.《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。
D.《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。
（2）戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。
（3）剧本是戏剧演出的文本依据。请结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。（微写作，不少于100字）

参考答案

【答案】（1）C
（2）示例：我为孙悟空设计脸谱……（人物须出自四部名著之一，性格与颜色对应，言之有理即可）
（3）示例：（大雪压弯松枝，沧州一山神庙内，林冲裹紧破棉袄往火盆添柴）陆谦（躲在门外，对差役低语）等会儿放火后，趁他逃出来便结果了他！林冲（猛地抬头，手按刀柄）什么人？（推门见火光冲天，陆谦持尖刀冲来）陆谦（狞笑）林教头，送你上路！林冲（怒目圆睁，枪尖挑飞尖刀）当年白虎堂陷害，如今又来赶尽杀绝！（枪杆横扫，陆谦踉跄倒地）这世道容不得我，我便劈开这世道！（以《水浒传》林冲“风雪山神庙”为素材创作剧本，展现戏剧冲突）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

名著选择四川泸州（2025）

原题　23. 结合阅读的名著完成下列各题。
（1）以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中说法有误的一项（ ）
A. 《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。
B. 《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。
C. 《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命者的成长。
D. 《儒林外史》中追名逐利的社会环境导致当时所有的儒生被功名利禄所裹挟，形成了一幅“群丑图”。
（2）请你阅读下面的回目，探究我国古典章回体小说回目的主要特点__________；有同学仿照回目为《卖油翁》一课另拟一个题目，请补充完整：陈尧咨______卖油翁______。
《西游记》第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
《水浒传》第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲

参考答案

【答案】（1）D　（2）①. 对仗工整，概括本回主要内容　②. 恃技骄横　③. 酌油晓理

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）

填空四川遂宁（2025）

原题　12. 学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接纳》，请揣摩并补全人物对话。
张强从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无足赤，人无完人”的道理。
张强：①《______》中的②______，虽然③______，可是④______并不是一个完人；还有⑤《______》中的⑥______，虽然⑦______，可是⑧______，也是有缺点的。所以我们不能对别人求全责备啊！

参考答案

【答案】示例二：①. 水浒传　②. 鲁智深　③. 侠肝义胆、豪爽直率　④. 鲁莽冲动、不守规矩　⑤. 简·爱　⑥. 罗切斯特　⑦. 深爱着简·爱　⑧. 隐瞒了自己的婚史　（示例一为《朝花夕拾》长妈妈+《西游记》唐僧，亦可作为参考答案）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空天津（2025）

原题　22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。
在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为_______（人名）修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《_______》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒，始终保持宽容；在斯诺的《_______》中，我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公_______（人名）在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒。

参考答案

【答案】①. 周树人　②. 水浒传　③. 红星照耀中国　④. 保尔·柯察金

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空江苏镇江（2025）

原题　20. 班级开展“读名著·谈智慧”主题活动。小江以三个片段为论据，发表了对“智慧”的看法。请将发言内容补充完整。
《水浒传》中有这样的情节：“鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。……拔步便走，回头指着郑屠尸道：‘你诈死，洒家和你慢慢理会。’一头骂，一头大踏步去了。”此时，平常看似③______的鲁提辖，以“骂”掩饰镇关西已被打死的现状，可谓④______。
（另含《西游记》孙悟空“火眼金睛”、《儒林外史》严贡生等填空）

参考答案

【答案】①. 火眼金睛　②. 年龄差距　③. 粗鲁莽撞　④. 急中生智　⑤. 用云片糕冒充药物，抵赖船费（第③④空对应《水浒传》鲁提辖：粗鲁莽撞、急中生智）

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

备选简答江西（2025）

原题　25. 文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。
事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》）②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）③杨志丢失生辰纲（《水浒传》）

参考答案

【答案】示例③：杨志丢失生辰纲后，落草为寇，从一心封官的押解公差变为反抗朝廷的梁山好汉。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

名著选择湖南长沙（2025）

原题　19. 下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（ ）
A. 回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件。
B. “话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的。
C. “有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点。
D. 《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物。

参考答案

【答案】D　（高俅是贯穿全书的关键人物之一，但洪信仅在“洪太尉误走妖魔”开头出现，并非贯穿全书；且“故事在一百二十回中均有体现”表述绝对。）

教材依据作品常识（施耐庵/元末明初/章回体/第一部以农民起义为题材的长篇白话小说）；导读（作品定位与内容主旨：英雄传奇小说，歌颂农民起义，鲜明表现“官逼民反”主题）

专考大题湖南长沙（2025）

原题　20. 阅读完《水浒传》后，班级开展“重设人物结局，升华小说主题”的读书研讨活动，要求大家为人物重设一个能突破作者认知局限，体现人物性格发展的结局。请你以“林冲”为例，参考小说原著中的结局，为他重新设计一个结局，并具体说明这样设计的理由。
（小说原著中的结局：林冲随宋江接受招安后，参与征讨方腊，战后因风瘫留在杭州六和寺养病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）

参考答案

【答案】示例：（1）重设结局：在征讨方腊时，林冲终于认识到朝廷的险恶用心，于是动员其他梁山好汉一起加入方腊的起义军队伍，反攻朝廷。（2）设计理由：突破作者“不反朝廷”的认知局限，将作品主题升华为“既反贪官又反朝廷”；体现林冲性格的变化发展：由最初的隐忍到不忍贪官到最终的不忍朝廷。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）；阅读任务3·探究小说主题（“官逼民反”、梁山聚义与招安悲剧）

专考大题贵州（2025）

原题　6. 《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情、而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。

参考答案

【答案】示例：武松初留情因心存体制退路，忌惮人命官司；飞云浦遭反杀未遂后，蒋门神勾结官府赶尽杀绝，武松幻想破灭，故返城血刃仇敌以绝后患，黑化复仇。

教材依据阅读任务1·把握人物形象（建立人物档案/小传，分析性格与典型意义）

填空黑龙江龙东（2025）

原题　5. 《西游记》和《水浒传》中，很多情节都闪耀着智慧的光芒。同学们对此进行专题探究，请补全下面的表格。
（表格含《西游记》与《水浒传》智慧情节；如《水浒传》中吴用________等）

参考答案

【答案】①. 智取生辰纲　②. 孙悟空（孙行者）　③.

示例一：善用智谋，可助成功。

示例二：办法总比困难多，遇事不慌，用智慧解决问题，才是最佳方案。

教材依据阅读任务2·梳理情节与结构（先分后合的链式结构、章回体特点）；阅读指导·怎样读古典长篇章回小说（梳理情节、把握人物、关注结构、体会主题）