学语文是文史类的考试科目之一
根据新的考试大纲
整理了专升本大学语文常考知识点
常出现在选择题以及阅读理解当中
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速记条目
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1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
最初称为《诗》或《诗三百》，由于孔子曾以它为教导学生的教材，汉代学者因之奉为经典，遂称为《诗经》。
2、《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。
《诗经》常常采用叠章的形式。重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点。
3、由屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌乃至中国文学浪漫主义和现实主义两大源头。
4、屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，首创香草美人的象征性意象。
5、《论语》是孔子弟子及后学记录孔子思想、言行的著作。
6、《宋史》中有“半部论语治天下”话，强调了《论语》古为今用的巨大功效。
7、中国历史散文是中国小说产生的主要源头，这正是中国小说区别于西方小说的一个鲜明的民族特色。
8、司马迁《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
9、建安诗人们还发展了诗歌在抒情方面的优势，使内涵丰博的思想内容与简短精致的艺术形式更为和谐地结合起来，诗歌的功能更趋全面。
面对动乱的社会和苦短的人生，诗人们大胆抒发建功立业的抱负，形成了“慷慨悲哀”的时代风格，这就是后世称道的“建安风骨”。
10、曹丕的《燕歌行》则开创了七言新诗体，在诗歌发展史上有重要地位。
11、所谓“田园文学”，是指魏晋时期最杰出的文学家陶渊明自成一派的创作，包括诗歌、散文、辞赋等多种形式。田园诗派的开创者陶渊明，其诗风自然朴素清简平淡。
12、根据唐诗的发展情况，可将唐诗分为“初、盛、中、晚”四个时期。张若虚的《春江花月夜》被誉为“孤篇盖全唐”。该诗以“月”之升落为线索。
13、杜甫被誉为“诗史”。
14、王勃杨炯卢照邻骆宾王等人在文学创作上有一致的审美取向，提倡刚健、有骨气的作品，他们的诗歌题材较广，气势壮阔，初步体现了唐诗的面貌，被称为“初唐四杰”。
15、盛唐诗人的杰出代表是李白杜甫。以王维孟浩然为代表的山水田园诗人，继承了陶渊明、谢灵运的传统，借描绘自然风光表现闲适隐逸的情趣。
高适、岑参等人的边塞诗歌，描写边地奇异的自然风光和独特的风物人情，表现建功立业的豪情壮志，大气磅礴，慷慨豪迈，充满昂扬进取精神，具有浓郁的时代气息。
16、白居易、元稹等人继承古乐府精神和杜甫写实传统，提倡新乐府运动，重视诗歌的政治功能，诗风通俗浅易。
17、晚唐杜牧为晚唐七绝圣手，李商隐擅长写无题诗。
18、唐诗形式多样，各体兼备，即继承发展了古体诗，又完善了近体诗。
古体诗又称古风，对音韵格律的要求较宽，句无定数，篇章可长可短，能自由换韵。近体诗对音韵格律要求严格，故又称格律诗，包括绝句和律诗。
19、宋词风格一般分婉约和豪放两派，这一分法始见于明人张綖的《诗余图谱》。
20、柳永是专力作词的第一人，宋词在其手中发生了重大变化。他创作了大量慢词。
21、宋代文学的集大成者苏轼以雄大的才力、开阔的胸襟进入词的创作领域，大大开拓了词的题材、意境、风格与表现手法，主张“无意不可入无事不可言。其命名自己的词集为《东坡乐府》。
22、苏门文人秦观情感细腻，独具词心，其词感怀身世，幽丽深婉，与周邦彦的富艳精工、李清照的清新跌宕如天际三峰，俱臻婉约词之极致。
李清照在《词论》中提出词“别是一家”的观点。
23、宋元南戏和元杂剧的形成是中国戏曲艺术发展到成熟阶段的重要标志。
24、被称为元曲四大家是关汉卿、王实甫、白朴、马致远。
25、元杂剧是中国戏剧的成熟形式。宋元南戏与元杂剧的形成是中国戏曲艺术发展到成熟段的重要标志。
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高频考点速记
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一、汉字读音
1.考查形式：下列词语中，读音全都相同/读音不完全相同/读音全都正确/读音完全不相同的一组。
2.要求：识记现代汉语普通话的字音。
3.注意：
（1）读准形声字。如：歼（jiān）灭，刹（chà）那；粗犷（guǎng）；发酵（jiào）。
（2）比较形似字。如：填（tián）空—慎（shèn）重—缜（zhěn）密—嗔（chēn）怒。
（3）留心多音多义字。如：咽（yān）喉；吞咽（yàn）；哽咽（yè）。
（4）辨析习惯性误读。如：档（dàng）案；应（yīng）届；惩（chéng）罚；痉挛（jìng luán）。
4.做题技巧：反向排除法。
二、字形
1.考查形式：下列词语中，找出有错别字/没有错别字/只有一个错别字/有两个错别字的一组。
2.要求：掌握现代汉字字形。
3.错别字情况：
（1）笔画错误。如：歩伐（步）；
（2）偏旁错误。如：狭獈（隘）；
（3）形近、音近、义近致误。如：肆业（肄）；题纲（提）；串插（穿）。
4.做题技巧：依义辨形、依形析字；依据词结构析字。
三、 正确使用常见词语
1.同义词辨析
（1）词义的轻重程度不同。如：“希望”“期望”“渴望”一个比一个程度重。
（2）词义范围大小不同。如：“事情”比“事故”范围大。
（3）具体与概括不同。如：“书”是具体的，“书籍”是概括的。
（4）词的感情色彩不同。如：“教诲”是褒义的，“教训”“人”是中性的，“家伙”是轻蔑的。
（5）语体色彩不同。如：“黎明”是一般用语，“拂晓”一般用于军事上。
（6）适应对象不同。如：“爱戴”对上，“爱护”对下。
（7）词的搭配关系不同。如：说话用“含糊”，字迹用“模糊”，不能对换。
2.近义词辨析
（1）要求：掌握相近词义在不同场合的应用。如：颁布、颁发——颁布侧重于公布，对象往往是法令、
条例等；颁发侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
（2）技巧：一般可以从意义、色彩和功能三方面着手进行辨析。
3.成语的使用
（1）弄清成语的来源、故事内容及本来意义；
（2）明确成语所指对象及适用范围；
（3）分析成语的感情色彩；
（4）辨明成语的细微差别；
（5）注意成语语义与句中其他词语的意义重复。
四、辨识并修改病句
1.语序不当
（1）前后语序颠倒、不对应。
（2）几个定语都不带“的”的一般顺序：领属性定语+指示代词+数量短语+形容词+名词（中心语）。
（3）多项状语的一般顺序：表时间、原因、目的等的词或短语+表状态以外的形容词和一般副词+表地点、方向的词或短语+表状态的形容词+动词（中心语）。
2.搭配不当
（1）共用主语、宾语。
（2）定语和中心与的搭配问题。
3.成分残缺或赘余
（1）成分残缺造成句型不完整，缺乏主谓宾等。
（2）词汇多余。
4.结构混乱
（1）结构纠缠不清、结构含混、不整齐（句式不均衡）、不全、未完等情况。
（2）重复啰唆。
5.表意不明
（1）说话过程中不同的逻辑停顿，句子可以理解为不同的含义。
（2）时间状语不明确。
6.不合逻辑
（1）“自相矛盾”、 “以偏概全” “主客倒置” 、“否定与肯定不一致”、“一面与两面不对应”“范围大小不一样”等。
（2）平行关系和包含关系。如：“文教工作者”与“中小学教师”之间不能用“和”。
五、语言运用简明、连贯、得体
1.考查形式
（1）承接题：只给上句，要求选择与之衔接相连贯的下句。
（2）排序题：给若干句子，按语意连贯排成一段话。
（3）嵌入题：给定上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句。
2.语言的表达要求：准确、鲜明、生动。
（1）话题统一。
（2）表述合手事理、语境，不能出现前后、主次颠倒等情况。
（3）前后照应。
3.语言运用要求：简明、连贯、得体。
（1）用语要看对象。（如敬辞、谦辞的选用）
（2）用语要注意场合。（有严肃，有诙谐）
（3）用语要注意表达方式。（让人容易接受，不生硬、无礼）
（4）用语要考虑目的。
4.常见的修辞方法：修辞；比喻；比拟；借代；夸张；排比；对偶；设问；反问。
六、阅读基础知识
1.不同文体的不同阅读方法及特殊规律
（1）记叙文：抓住记叙要素、顺序、人称、结构、详略以及含蓄的语言，谋篇技巧及叙议结合等；
（2）说明文：抓住说明的类别、特征、本质、科学性、条理性、准确性、鲜明性以及说明方法；
（3）议论文：抓住议论的三要素及论证结构、论证方法，犀利的语言；
（4）散文：先明确其属类，以便或抓观点、看法，或抓形象、事理，或抓情感、态度，或抓寓意、哲理，然后透过其散形抓住其凝神，以掌握其本质；
（5）小说：抓三要素，以人物形象为中心，分析其人物塑造的手法，情节发展变化的安排，环境描写的方法及作用，从而概括出人物的典型性格。
2.鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法
（1）鉴赏文学作品的形象：从理解作品的主旨、分析作品表达的思想感情、明确文学形象的社会意义、把握文学作品的情调等方面着手。
（2）鉴赏文学作品的语言：形象化；凝练含蓄；新鲜多样；富有音乐性。
（3）鉴赏作品的表现技巧从材料的选择、详略的处理、结构的安排，到各种因素的配合、变化，都有个“技巧”问题。如材料方面的有无相生、虚实结合、宾主相衬、以小见大；结构方面的断与续、伏与应、顺与逆、对比、映衬、悬念，其他还有借物抒情、托物言志、刻画人物、设置情节、描写环境等。
3.评价文学作品的思想内容
（1）概括、分析。
（2）评价鉴赏。
七、说明文阅读
1.命题思路（干扰性选项）：增减扩缩、鱼目混珠、颠三倒四、无中生有等。
2.应对策略
（1）阅读原则：词不离句、句不离段。
（2）阅读方式：通读全文，了解大意；读题干，在文中标识出相应的句子，比较各选项的差异。
（3）答题技巧：直选法、类推法、排除法。
八、现代文阅读
1.命题思路：体裁以散文为主，题材包括文化寻根、人生感悟、故乡情怀、颂扬名人、本真情感等。
2.应对策略
（1）阅读方式：纵观全文，把握主旨；认真审题，定向扫描。
（2）答题技巧：找线索，理思路；析词义，明感情；抓开头，重结尾；品语言，握方法。
九、文言文基础知识
1.命题思路：选文以人物传记故事片段为主，既有古代的优秀官吏，又有凡人过客。他们的言行往往体现了值得称颂的优秀品质。
2.常见文言实词
（1）古今异义词：词义扩大；词义缩小；词义转移。
（2）一词多义。
3.词类活用：名词用作动词；名词用作状语；使动用法；意动用法；为动用法；形容词用作名词；形容词用作动词。
4.常见文言虚词
（1）文言虚词：其、而、则、或、于、虽、然、若、为、惟、者、安、何、故、矣、尔、焉、乎、已。
（2）文言代词有人称代词、指示代词、疑问代词五种，用法基本相同。如：吾、余、予、朕、自、愚、妾、孤、乃、而、伊、恶、奚、几何、几许等。
5.文言特殊句式：判断句；被动句；省略句；倒装句；文言习惯句式。
十、写作题
1.主题
（1）主题——中心思想，贯穿文章各个内容，包含作者对文章中所反映的客观事物的基本认识、理解和评价。主题的确定要符合社会现实的需要，体现时代精神，且反映客观事物的某种真相、本质。
（2）标题——也叫题目，是文章的名称。它是一篇文章的旗帜、眼睛。
2.材料
（1）材料及其相关概念
①材料——提炼和表现主题的事物和观念。包括文章中的材料及作者写作前积累和搜集的材料。
②素材——作者在创作或写作前，摄取来的尚未经过取舍加工提炼的原始材料。
③题材——文学作品描绘的对象。
（2）材料和主题的关系
材料是提炼和形成主题的基础，是表现、演化主题的手段。材料的取舍和组织受主题制约。
（3）材料的选择和使用
①材料的选择：符合表现主题的需要；真实、确凿；典型；新颖、生动；考虑文体特点。
②材料的使用：取舍；详略。
3.结构
（1）结构——文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
（2）结构的基本要求：完整性；连贯性；严密性；灵活性。
（3）结构的原则：正确反映客观事物内在联系和客观规律；服从表达主题需要；适应文体的特点。
（4）结构的基本内容：层次和段落；过渡和照应；开头和结尾。
（5）结构类型：记叙型；论证型；说明型；综合型。
4.表达方式：叙述；描写；抒情；议论；说明。
5.语言要求：准确；简练；生动；质朴。
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万能开头：
1.信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。(《信念》)
2.站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。(《选择》)
3.如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。(友谊可以换其他词语)(《友谊》)
4.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(《爱心》)
5.如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存;没有信念，生命的美丽便杳然西去。(《信念》)
6.毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。(《毅力》)
7.盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余辉，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。(《毅力》)
8.心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。(《心的本色》)
9.快乐=物质/欲望。这是美国经济学家萨缪尔森提出的快乐方程式。从经济学的观点看，物质消费越大，欲望越小，快乐就越大，正应了中国人的一句古话“知足常乐”。反之，如果一个人的物质消费有限，而欲望无穷大，将会怎样呢?路瓦栽夫人有那么多“梦想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、伤心呢?(《快乐》)
10.是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩童握着风筝拍手:“是风。”流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《幸福》)
万能结尾：
1.虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
2.冰心说道:“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
3.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
4.如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖;如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明;如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音;同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
5.喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
6.流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
7.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
8.没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
9.“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
10.或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎;或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧!
《作文题目》2020--2024
2002年，以“机遇”为话题
2003年，以“荣誉”为话题
2004年，以“期待”为话题
2005年，没有直接指明话题
2006年，以“感动”为话题
2007年，以“新我与旧我”为话题
2008年，以“沟通”为话题
2009年，以“国家、历史、文化”为题
2010年，以“执着”为话题
2012年，以自强为话题
2013年，以“学与思”为话题
2014年，以“进步”为话题
2015年，没有直接指明话题
2016年，以“温故知新”为话题
2017年，以“锲而不舍”为话题
2018年，以“波折”为话题
2019年，没有直接指明话题（希望、实践）
2020年，没有直接指明话题（读书和思考）
2021年，没有直接指明话题（专注、勤学善思）
2022年，以“我与培养共成长” 为话题
2023年，“天下难事必作于易，天下大事必作于细”在准备作文时，考生应深入理解题目含义，结合个人经历或社会现象进行阐述，并注重文章的结构、逻辑和语言表达。
2024年，疾驰的列车上，第一次独自坐高铁的小男孩，与邻座的大学生开启了一段温馨的对话。从“十万个为什么” 的好奇求知，到 “很幸运和你遇见” 的真情流露，原本略显陌生、枯燥的旅途，因为这次相遇充满了惊喜与感动。生活处处充满阳光，关键在于我们能否朝着阳光生长，传递温暖。在擦肩而过的相遇中，我们收获的一份份温暖和感动，都会汇聚成推动社会前进的精神力量。
根据上述材料，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章。（体裁不限，诗歌除外）
《大学语文》必背文学常识一、文化常识
1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王
2、三国：魏、蜀、吴
3、四大古典名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》
4、四大民间传说：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利
6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并，称“苏黄”
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品:《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问--“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
10、岁寒三友:松、竹、梅。
11、花中四君子:梅、兰、竹、菊。
12、文人四友:琴、棋、书、画。
13、文房四宝:笔、墨、纸、砚。
14、四库全书:经、史、子、集。
15、《诗经》“六义”指:风、雅、颂(诗歌形式)、赋、比、兴(表现手法)。
16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁:第一。
18、三纲五常:“三纲”:父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”:仁、义、礼、智、信。
19、“四书”“五经”是儒家的主要经典:“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》 《礼》《易》《春秋》。
20、三皇:天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;
五帝:黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
21、五金:金、银、铜、铁、锡。
22、五味:酸、甜、苦、辣、咸。
23、五行:金、木、水、火、土。
24、“永字八法”是说“永”字具有:点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。
25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时最高学府为国子监。
26、三教九流:“三教”:儒教、佛教、道教:“九流”儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。
27、古代科举考试(从隋代至明清):
A 童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。
B 乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解元。
C 会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
D 殿试，是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲:一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”;二甲若干名，赐“进士出身”的称号;三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。连登三甲(三元及第):解元--会元--状元古代科举考试。
二、中国文学之最
1、最早的诗歌总集是《诗经》
2、最早的爱国诗人是屈原
3、最早的田园诗人是东晋的陶渊明
4、最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参
5、古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼
6、古代最杰出的女词人是宋代的李清照
7、古代最著名的爱国词人是南宋的辛弃疾
8、古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白
9、古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫
10、古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游
11、古代最著名的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》
12、古代最著名的长篇章回体历史小说是明初罗贯中的《三国演义》
13、古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》
14、古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》
15、古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》
16、古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》
17、古代最早的语录体散文是《论语》
18、古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》
19、古代最早的纪传体通史是《史记》
20、古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》
21、现代最伟大的文学家是鲁迅
22、现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》
23、现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》
三、作者作品
1、唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客:苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人:苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”;婉约派词人:李清照(女词人)
5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隐、杜牧。
6、屈原:我国第一位伟大的爱国诗人，他创造了“楚辞这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”有著名的“三吏”:《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”:《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有:12 本纪、30 世家、70列传、10 表、8 书，共 130 篇。
