大语文：以语文为核心，向外拓展文学、历史、文化、阅读、写作、综合素质，文史不分家，重积累、重输出。很多孩子补语文基本都是从大语文开始的，真正落地的大语文是，素养打底＋应试技巧收尾。但实际大家在上课的过程中，限于老师的水平，现在所有人上的大语文变成了国学常识、古代风俗、文学典故、文人轶事，完全脱离了K12的应试。 课堂语文：就是大家校内的正常语文课。每个学校都会有校本培训，教学大纲，但是在实际教学过程中，每个学校每个班级课堂语文的内容方向，只取决于授课语文老师性格特点和工作态度。双减环境下，老师教学任务排第一位的已经不再是提分，造成大部分校内老师的课堂语文以大语文为主，教学主线很模糊，这就造成了很多老师的工作状态的确是可以被讨论的。课堂语文留给大家唯一的印象可能只剩背诵。 应试语文：拆解中考题型，中考考什么就学什么练什么，每个题型知识点归纳总结成通用的方法技巧。这里只适用中考这个单一的考试场景，平时的考试不一定，因为平时语文测试题型多样，但是中考的语文题型是固定的，每个题型对应的知识点是有边界的。这个看似简单，但是对老师的水平要求其实是非常非常高的，老师对中考一定要有非常深的理解和研究，也极其吃语文老师的经验。
古诗词理解性默写（古诗词40首，文言文20篇）10分 必读书籍考点（12本必读书籍）6分 基础语言运用（病句修改、标点符号、综合性学习：口语交际、拟写类、应用文简单考查、图文类、对联）19分
宣传标语（对偶、简洁、扣主题；2025新增赏析标语，从句式＋内容两个角度分析理由就可以） 新闻标题概括 活动栏目、黑板报版块命名 补写语段过度句、总结句 仿写句子（句式、修辞一致，贴合情境）
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四季读书网
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