2026-2027年中考语文·现代文阅读

2026-2027年中考语文·现代文阅读·中秋特别篇

（三篇散文原创命题满分48分建议用时70分钟）

班级：__________姓名：__________得分：__________

第一篇月光落在老藤椅上（共16分）

①中秋的月亮，总是比别时更沉一些，像一枚被岁月磨得温润的旧铜钱，轻轻搁在院子的青石板上。

②老藤椅还在，只是藤条已泛出灰白，扶手处被摩挲得发亮，像被无数双手反复抚摸过的旧信笺。奶奶总爱在中秋夜坐在这把椅子上，手里摇着一把蒲扇，扇风不急不缓，仿佛连月光都被她扇得柔和了。

③我小时候，最怕黑，却最爱中秋的夜。奶奶说，月亮是天上的一盏灯，专给走夜路的人照路。我便仰头望着，觉得那光真能穿过云层，落在我脚边，像一条银白的小径，引我走向某个遥远的、有桂花香的地方。

④她从不讲嫦娥，也不提吴刚，只说：“月亮看着咱们呢，你走多远，它都跟着。”我那时不懂，以为月亮是怕我迷路。后来才明白，她是怕我忘了回家的路。

⑤有一年中秋，我因考试失利，闷在屋里不肯出来。奶奶没敲门，只在藤椅上坐了很久，蒲扇轻轻摇，月光从瓦缝漏下来，在她肩头织出一件薄纱。我悄悄推门，她也不回头，只说：“月亮都出来了，你还躲什么？”

⑥我坐下，她递来一块月饼，是五仁的，馅儿硬，糖粒硌牙，却是我吃过最踏实的甜。她咬了一小口，慢慢嚼，像在嚼一段旧时光。她说：“日子跟月饼一样，外头再光鲜，里头也得有嚼头。”

⑦后来我离家求学，中秋不再在院里过。城市里的月亮被霓虹切得细碎，像被剪破的银纸，贴在楼群的缝隙里。我打电话回家，奶奶在电话那头说：“藤椅还在，月亮也还在，就是你坐的位置空了。”

⑧前年中秋，我赶回去，她已坐不太稳，需人搀着才能坐上藤椅。月光照在她花白的发上，像落了一层薄霜。她忽然说：“你看，月亮还是那个月亮，只是看月亮的人，老了。”

⑨我握着她的手，凉而轻，像握着一片将落未落的叶。她没再说话，只望着月亮，仿佛要把一生的话，都托付给这无言的光。

⑩如今藤椅空着，月光依旧落在上面，像一封未寄出的信，等一个永远等不到的人来读。

⑪我忽然明白，所谓团圆，并非人人在场，而是有些人，早已活成了你心里的月光——不声不响，却照你一生。

1. 请梳理文中“我”与奶奶在中秋夜的情感变化，补全下面的表格。（4分）

2. 从修辞角度赏析下面画线句子。（4分）

中秋的月亮，总是比别时更沉一些，像一枚被岁月磨得温润的旧铜钱，轻轻搁在院子的青石板上。

3. 第⑥段中奶奶说“日子跟月饼一样，外头再光鲜，里头也得有嚼头”，这句话在文中有何作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）

4. 结合全文，谈谈你对标题“月光落在老藤椅上”的理解。（4分）

第二篇月饼的迁徙（共16分）

①我记忆里的中秋，是从一块月饼开始的。

②那时月饼是论“个”卖的，不是论“盒”。油纸包着，麻绳一系，拎在手里沉甸甸的，像拎着一整个秋天的重量。奶奶总把最大的一块留给我，自己啃边角，说：“边角脆，香。”

③后来，月饼开始穿“衣裳”了。铁盒、纸盒、锦盒，一层层裹着，像怕人看见它本来的模样。馅儿也变了，莲蓉、流心、冰皮，名字越来越洋气，可咬一口，甜得发腻，反倒记不住原来的味道。

④去年中秋，我在超市看见一款“古法手工月饼”，标价三百八，礼盒烫金，内衬丝绒。我买了一块，拆开，咬下，竟和我小时候奶奶给的边角，一模一样。可价格，是当年的三百倍。

⑤我忽然想，月饼到底在迁徙什么？

⑥它从灶台迁到工厂，从油纸迁到锦盒，从“分着吃”迁到“送着看”。它不再只是食物，成了人情、面子、甚至一种无声的较量。有人送，便得回；回得轻了，怕人笑；回得重了，又心疼。月饼在礼盒里辗转，像一封封未拆的信，写满欲言又止。

⑦可真正吃月饼的人，反而少了。年轻人说“太甜”“太油”“不健康”，老人说“没以前香了”。我们一边抱怨，一边继续买，继续送，继续把月饼推上餐桌，又推下餐桌。

⑧前日整理旧物，翻出奶奶留下的月饼模子，木头刻的，花纹已磨平。我忽然明白，她当年啃边角，不是真觉得香，是怕我吃不饱。她把完整的留给我，把残缺留给自己，像把月亮掰开，一半给我，一半藏进夜里。

⑨如今月饼还在迁徙，从城市到乡村，从国内到海外，甚至上了太空。可有些东西，它迁不走：比如灶火边等孩子归家的灯，比如掰开月饼时那一声“给你留的”，比如月光下，有人默默把边角咽下。

⑩或许，真正的中秋，不在礼盒里，不在朋友圈的晒图里，而在那些被我们忽略的、沉默的给予中。

⑪月饼会迁徙，但有些味道，一旦刻进骨头，就再也走不远了。

5. 文章以“月饼的迁徙”为题，请结合全文，概括“迁徙”的具体表现。（4分）

6. 赏析下面画线句子。（4分）

我买了一块，拆开，咬下，竟和我小时候奶奶给的边角，一模一样。可价格，是当年的三百倍。

7. 第⑧段在文中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。（4分）

8. 文章结尾说“有些味道，一旦刻进骨头，就再也走不远了”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并联系生活实际谈谈你的感悟。（4分）

第三篇灯（共16分）

①中秋的灯，不是电灯，是纸灯。

②小时候，父亲总在天黑前糊一盏。竹骨为架，宣纸为衣，浆糊一刷，灯面便微微鼓起，像憋着一口气，等风来。他从不画嫦娥，也不写“中秋快乐”，只在灯底写一个“安”字，墨迹未干，便急着点上蜡烛。

③灯一亮，院子便活了。光从纸缝漏出来，在墙上晃，像水波，像呼吸，像母亲哼歌时起伏的肩。我追着灯跑，影子被拉得老长，仿佛一伸手，就能抓住明天的自己。

④父亲说，灯不是照路的，是照心的。心若暗了，再亮的灯也照不进门。

⑤有一年中秋，风大，灯被吹得东倒西歪，火苗几乎贴到纸面。我慌，父亲却笑：“怕什么？灯在，心就在。”他用手拢住风，像拢住一个易碎的梦。灯没灭，只是晃得更厉害，像在跳舞。

⑥后来我离家，城市里的灯太多，亮得刺眼，却照不见自己的影子。我买过无数盏装饰灯，LED的、智能的、能变色的，可它们从不写“安”字，也从不为风低头。

⑦去年中秋，我试着糊一盏。竹骨难弯，宣纸易破，浆糊一干就裂。我糊了三次，才勉强成形。点上蜡烛，光很弱，风一吹，就抖。我忽然懂了父亲当年的笑——他不是不怕灭，是怕我忘了，灯的意义，不在亮，而在“点”。

⑧灯会灭，纸会破，竹会朽。可只要有人愿意在风里拢一拢，那一点光，就还能在记忆里烧很久。

⑨如今我不再追灯跑，也不再怕风。我只在中秋夜，点一盏小灯，放在窗台。不为照路，不为祈福，只为告诉远方的人：我还在，心还亮着。

⑩原来，所谓传承，不是把灯传下去，而是把“点灯”的念头，种进心里。

⑪灯在，人在，中秋就在。

9. 文章以“灯”为题，却通篇写中秋，请分析“灯”在文中的象征意义。（4分）

10. 从修辞角度赏析下面画线句子。（4分）

光从纸缝漏出来，在墙上晃，像水波，像呼吸，像母亲哼歌时起伏的肩。

11. 第⑤段写“灯被吹得东倒西歪”，父亲却笑说“灯在，心就在”，这一细节在文中有何作用？（4分）

12. 文章结尾说“灯在，人在，中秋就在”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解，并探究作者通过“灯”这一意象表达了怎样的文化思考。（4分）

参考答案与评分标准

第一篇月光落在老藤椅上

1.（4分，每空1分）

①安心、依恋（对月亮的信赖）；②沮丧、低落（因失利而闷闷不乐）；③心疼、酸楚（为奶奶衰老而感伤）；④怀念、领悟（对亲情深刻理解而释然）。

2.（4分）

运用比喻修辞（1分），将中秋的月亮比作“被岁月磨得温润的旧铜钱”（1分），生动写出月光的柔和沉静（1分），又暗含时光沉淀下的亲情温度，赋予月亮以情感与记忆（1分）。

3.（4分）

内容上：借月饼喻人生，强调内在的坚韧真实胜过外在光鲜，体现奶奶朴素的生活智慧（2分）；结构上：承接上文“我”因失利而低落的情节，为后文“我”读懂奶奶沉默的陪伴作铺垫，推动情感升华（2分）。

4.（4分）

表层：月光照在奶奶常坐的老藤椅上，是中秋夜的具体场景（1分）；深层：“月光”象征奶奶的关爱与精神陪伴，“老藤椅”是亲情与记忆的载体（2分）；标题含蓄隽永，将无形亲情具象化，暗示亲人虽逝、爱如月光长照（1分）。

第二篇月饼的迁徙

5.（4分，答出任意两点、每点2分）

①包装之迁：由油纸麻绳到铁盒锦盒，从论“个”到论“盒”；②功能之迁：由家人分吃的食物变为人情礼品、身份象征；③情感之迁：由“分着吃”的温情变为“送着看”的负担；④空间之迁：从灶台到工厂、从乡村到城市乃至海外、太空。

6.（4分）

运用对比（1分），将“味道一模一样”与“价格三百倍”并置形成强烈反差（1分），突出月饼在商业化中本真味道的失落与情感的异化（1分），表达对传统中秋文化内涵被消解的惋惜与反思（1分）。

7.（4分）

内容上：借奶奶“啃边角”的细节，揭示月饼背后沉默的亲情与牺牲，深化“真正的中秋在给予中”的主旨（2分）；结构上：由对月饼变迁的批判转向对亲情的追忆，为结尾“味道刻进骨头”作情感铺垫，使思辨落地于具体人情（2分）。

8.（4分）

理解：“味道”不仅是月饼滋味，更是亲情、记忆与文化认同的凝结，一旦内化为生命体验便超越时空与形式（2分）。感悟：如春节的饺子、端午的粽子，意义不在食物本身而在家人围坐的温度与长辈叮咛；快节奏时代我们更应守护这些情感联结，不被形式裹挟（2分，言之成理即可）。

第三篇灯

9.（4分，答出任意两点、每点2分）

①亲情的温暖与守护（父亲点灯、拢风护灯）；②内心的安宁与信念（灯底“安”字、“心若暗了灯照不进门”）；③文化传承的自觉与坚守（把“点灯”的念头种进心里）；④中秋精神的载体：重在心意与陪伴而非形式。

10.（4分）

运用排比与比喻（1分），将灯光依次比作“水波”“呼吸”“母亲哼歌时起伏的肩”（1分），从视觉、听觉等角度写出灯光的柔和灵动与温情（1分），营造宁静安详的中秋夜氛围，暗含对亲情的礼赞（1分）。

11.（4分）

内容上：以“灯被吹得东倒西歪”与父亲“笑”对照，突出其从容坚韧的人生态度，强调“心在”胜于“灯亮”（2分）；结构上：为后文“我”读懂“灯的意义不在亮，而在点”作铺垫，推动主题由外在形式向内在精神升华（2分）。

12.（4分）

理解：“灯在”指心念不灭，“人在”指亲情与记忆延续，“中秋就在”指团圆、安宁、传承的精神内核不因形式变迁而消亡（2分）。文化思考：借“灯”批判现代节日的形式化、空心化，呼吁回归中秋本真——不在礼盒喧嚣，而在沉默守护与代际间“点灯”念头的传递，强调传承重在精神而非器物（2分）。