2026年安徽市直遴选笔试第二题第1问：

起草报告中南山机场与花湖机场【发展差距产生的原因】部分。不超过400字，20分。

这道题容易出现一个问题：

材料看懂了，南山机场哪里不如花湖机场也找到了，但写出来以后，答的还是“差距”，没有真正答到“差距产生的原因”。

关键就在于，要把两个东西分开：

什么是差距？什么是差距产生的原因？

一、是什么｜先分清“差距”和“差距产生的原因”

先看一个最简单的例子。

小明身高175厘米，小白身高180厘米。

如果问：

小明和小白的身高有什么差距？

答案就是：

小明没有小白高。

如果按照考试中常见的“小标题＋展开内容”来写，可以写成：

身高存在差距。小明身高175厘米，小白身高180厘米，后者比前者高10厘米。

这里其实有两层：

小明没有小白高——差距。

175厘米、180厘米、相差5厘米——差距的具体表现。

大白话讲，所谓差距，就是：

别人有、你没有；别人强、你弱；别人做到了、你还没有做到。

放到这道真题里也是一样。

如果题目问的是：

南山机场与花湖机场存在哪些发展差距？

那就去找：

南山机场哪些地方不如花湖机场。

比如货运规模有差距、产业带动有差距、辐射能力有差距……

这些内容本身就可以成为答案。

截图中这位同学的作答思路，基本就停留在了这一层。

但原题问的不是：

“有哪些发展差距？”

而是：

“发展差距产生的原因是什么？”

还要继续往前追一步。

还是刚才的例子。

现在题目改成：

小明和小白身高差距产生的原因是什么？

这时候如果还写：

小明没有小白高。

就只是把“差距”又说了一遍。

还要继续问：

为什么小明没有小白高？

假设材料告诉我们：

小明平时饮食单一，肉、蛋、奶摄入不足，长期营养供给跟不上。

那么可以写成：

营养保障不足。小明平时肉蛋奶摄入较少，营养供给不充分，导致其身高低于小白。

这里有一个很直观的变化：

差距没有消失，只是位置变了。

题目问“有什么差距”时，差距写在前面；

题目问“差距产生的原因”时，原因提到前面，差距后移到句尾，作为原因造成的结果。

可以简单记成：

问差距：差距在前。问原因：原因在前，差距在后。

“身高低于小白”原来可以直接作为答案；现在，它变成了结果项（也就是原因作用之后产生的结果）。

二、怎么办｜把“原因—结果”这条链找完整

这类题，理论上就是要把一条因果关系找完整。

可以先用这个结构理解：

原因概括（小标题）。原因的具体表现＋“导致”（特征词）＋差距/问题表现

这里的“特征词”，就是能够提示前后存在因果关系的词，比如“导致”“造成”“使得”“致使”等等。

还是刚才这句话：

营养保障不足。小明平时肉蛋奶摄入较少，营养供给不充分，导致其身高低于小白。

拆开来看：

营养保障不足——原因概括，也就是小标题；

肉蛋奶摄入较少、营养供给不充分——原因的具体表现；

“导致”——把原因和结果连接起来；

身高低于小白——差距，也就是结果。

整句话的逻辑就是：

什么原因 → 具体怎么回事 → 造成了什么差距。

所以，做这类题时不能只盯着：

哪里不如。

看到一个差距以后，还要继续追：

为什么会出现这个差距？

比如：

货运规模较小。

如果题目问“有什么差距”，写到这里可以。

但如果题目问“差距产生的原因”，还要继续追：

为什么货运规模较小？

再比如：

产业带动不足。

还要继续追：

为什么产业带动不足？

辐射能力较弱。

还要继续追：

为什么辐射能力较弱？

题目问“差距”时，差距本身就是答案；

题目问“差距产生的原因”时，差距就变成了结果，要继续往前找造成这个结果的原因。

三、怎么练｜看到差距以后，回到材料找“为什么”

这类题平时训练并不复杂，重点是把“看到差距后继续追原因”的动作练出来。

假设材料中出现一句：

南山机场货运量低于花湖机场。

可以按四步来做。

第一步：先判断这句话是什么

这是：

差距。

也就是南山机场“哪里不如”花湖机场。

第二步：回到材料找“为什么”

不要停在“货运量低”。

继续问：

为什么货运量低？

然后回到前后材料中寻找能够解释这个“为什么”的内容。

比如材料又写到：

航线网络不完善、货源组织能力不强、临空产业支撑不足……

这时候就要判断：

这些内容能不能解释“货运量为什么低”？

如果能，它们才是下一步要加工的原因材料。

第三步：把原因概括出来

把找到的具体材料往上归纳。

比如：

航线网络不完善、货源组织能力不强……

可以进一步概括为：

货运组织能力不足。

第四步：把因果链写完整

例如：

货运组织能力不足。航线网络不够完善，货源集聚能力较弱，导致货运规模与花湖机场存在差距。

这样，原因和差距就接起来了。

平时训练时，可以在草稿纸上反复问三个问题：

差距是什么？为什么会有这个差距？这个“为什么”可以概括成什么？

“导致”“造成”“使得”“致使”等词，都只是帮助检查逻辑。

真正要检查的是：

前面的原因，能不能解释后面的差距。

比如：

航线网络不完善，导致货运规模较小。

前后能够形成因果关系，这句话就成立。

但如果前后本来没有因果关系，即使硬加一个“导致”，也不会变成正确答案。

所以训练阶段可以多用这些词来帮助自己“验算”：

前面这个原因，真的能够导致后面这个结果吗？

四、怎么考｜题干不会总是直接写“原因”

这道题值得复盘，不只是因为它出现了“原因”两个字。

遴选考试中的原因题，经常会换一种问法。

比如：

分析发展差距产生的原因；

分析某一现象形成的原因；

分析工作成效不佳的症结；

说明制约某项工作发展的主要因素；

分析为何A地能够做到，而B地没有做到。

表面问法不一样，背后都可能是在追问：

这个结果为什么会出现？

其中，比较两个地区、两个单位、两种模式的材料尤其容易让人答偏。

因为材料里往往会大量出现：

这个高、那个低；

这个有、那个没有；

这个发展快、那个发展慢；

这个做成了、那个没做成。

考生很容易顺着材料，把这些“不同”全部写成答案。

但题干如果问的是：

为什么会出现这些不同？

那就不能停在比较结果上。

所以审题时，要把题干看完整。

不是看到：

“发展差距”

就开始找答案。

而要看到：

“发展差距产生的原因”。

前者问的是：

哪里不一样。

后者问的是：

为什么会不一样。

考试里还要注意一种情况：

材料未必会按照“原因在前、结果在后”的顺序整整齐齐地摆给你看。

有时先写差距，再补原因；

有时先介绍花湖机场怎么做，再写南山机场哪里不足；

还有时一个原因和一个结果隔着几个自然段。

所以考场上不能只看材料顺序，还要看内容之间能不能形成因果关系。

看到一个明显差距以后，可以顺手在旁边问一个：

“为什么？”

再回头找材料。

这个动作很小，但很有用。

小书包提醒

第一，先判断自己写的是“哪里不如”，还是“为什么不如”。

前者是差距，后者才是原因。

第二，注意作答顺序的变化。

题目问“差距”时：

差距概括（小标题）＋差距的具体表现

题目问“差距产生的原因”时：

原因概括（小标题）＋原因的具体表现＋“导致”（特征词）＋差距/问题表现

也就是：

问差距，差距在前；问原因，原因在前、差距在后。

第三，“导致”不是模板，而是检查工具。

“导致”“造成”“使得”“致使”等词，可以帮助我们检查：

前面的原因，能不能真正解释后面的差距。

如果接不上，那就要重新看看：

自己找到的究竟是原因，还是又把差距写了一遍。