真 题 回 放
2026年河北省中考语文 · 材料作文 · 50分
下面是四位同学在「每日分享」活动中的发言——前三句各给一幅画面,第四句给出方向。
甲 铁丝在氧气中燃出了火花。
乙 校园里的月季冒出了新芽。
丙 统一佩戴志愿服务标识的我们,真精神啊!
丁 是啊!生活如此鲜活奇妙,让我们走进它。
写 作 要 求
①内容健康积极 ②表达真情实感 ③除诗歌外文体不限 ④不要套写、抄袭 ⑤不少于600字 ⑥不出现真实的地名校名人名 自选角度,自拟题目。
文章结构 · 思维导图
藏在枯枝里的春天
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铁丝在氧气里燃出金红的火星,月季的枯枝顶破粗糙的树皮,而戴着志愿服务标识的我们,在路口站成了一道精神的风景。原来生活如此鲜活奇妙——它不在远方的宏大叙事里,就藏在这些细微的角落,等着我们走进去。
那段时间,我正陷在自己的低谷里。三月的模考成绩单摊在桌上, 红笔写下的分数像一道裂缝,把我整个人劈成了两半 [赏析:以「裂缝」喻分数,「劈成两半」用夸张写挫败之深,化抽象情绪为可感的痛] 。每天早读前,我都要绕过操场边那条种着月季的小路——低着头快走,从没看过它们一眼。
那天清晨,一阵细密的风声拽住了我的脚步。那排月季光秃秃的枝干上,竟冒出了几个嫩红的芽苞,米粒大小, 却硬生生顶破了褐色粗糙的树皮 [赏析:「顶破」二字极有力量,以柔嫩对粗糙,写出生命突围的倔强] 。我蹲下来数,一、二、三……它们挤在一起, 像攥紧的小拳头,又像谁在灰暗的纸页上按下的几枚朱印 [赏析:连用两个比喻,一写蓄势之力,一写色彩之亮,画面感与希望感同时落地] 。
生物老师说过,月季一整个冬天都在积蓄, 根在土里一寸一寸地往下扎 [赏析:「一寸一寸」以叠词写慢功,把看不见的生长写成可量的坚持] 。我忽然被什么东西轻轻撞了一下, 心里那道裂缝,似乎也在这抹嫩红里悄悄松动 [赏析:「松动」一词呼应前文「裂缝」,写出心理转机,情感推进不突兀] 。从那天起,我每天在那儿停一分钟,看芽苞一点点舒展成叶片;我的错题本也一天天厚起来,红笔的批注越来越少。那株月季什么也没说,却教会我一件事: 沉寂不是认输,是在为下一次发芽攒力气 [赏析:警句式收束本段,由物及人、由表及里,立意的高度在此完成] 。
其实,生活里这样的美好还有很多。化学课上,烧红的铁丝在集气瓶里溅开一树金红的火星,我背了上百遍的知识点,真的在眼前活了过来;那个周末,我戴着服务标识站在路口,帮一位奶奶把菜提到小区门口,她硬塞给我一颗橘子,说「孩子,手都冻红了」。那是另一种光,微,却烫。
铁丝燃烧是光,月季发芽是光,一颗橘子也是光。 生活正是由这些细小的光点串起来的——它们不耀眼,却足够把一个低谷里的人,一寸一寸地照亮 [赏析:排比加转折,「一寸一寸」呼应前文扎根,结尾回扣三幅画面并升华中心] 。生活如此鲜活奇妙,走近它,我才知道:美好从来不在远方,它一直在那些被我低着头错过的角落里,等我抬头。
教 师 评 语
本文紧扣材料第四句「生活如此鲜活奇妙,让我们走进它」立骨,以「月季发芽」为一主详写,铁丝燃烧、志愿服务两笔带过,主次分明,避开了三幅画面平均用力、中心涣散的通病。情感推进自然,由「低头走过」到「蹲下细看」再到「心里松动」,层次清楚,抒情不突然。语言善用比喻,「攥紧的小拳头」「灰暗纸页上的朱印」形象可感。结尾回扣三幅画面并点明中心,收束有力。若能在详写段再补一两个具体的行动细节(如错题本翻到哪一页、某道题终于解出),感染力会更强。
本 篇 中 心
美好不在远方的宏大叙事,而藏在日常的细微角落——走近它,才能被它照亮。
适 用 主 题