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四季读书网
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小学毕业前如何拿下高考英语
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小学毕业前如何拿下高考英语今年六月，高考收卷之后，一件事被反复说起：卷子难。 不止英语难。语文难，数学难，物理也难。 难是一个信号。它把一个问题推到了所有小学生家长面前：既然数学和物理越来越难，越来越吃时间，那么英语这一关，能不能提前过。 答案是能。而且目标可以定得很清楚：小学毕业之前，英语达到高考水平。 很多人第一反应是不可能。先别急着否定，先看一个事实。 把今年的高考英语卷拿出来，翻成中文。 翻成中文之后，它的理解难度，大约相当于一份五六年级的语文卷。 换句话说，拦在孩子面前的不是思维，不是认知，只是语言本身。而语言这一关，是所有的关卡里，最不看年龄的一关。 它不看年龄，只看接触的时间。开始得越早，水就越浅。 1872 年 8 月，上海。 第一批 30 名幼童在码头登船，横渡太平洋，去美国。他们平均十二岁，最小的十岁。队伍里有个 11 岁的男孩，叫詹天佑。 这不是一次旅游。他们要在一个完全陌生的语言里活下来，读中学，读大学。六年之后，詹天佑考入耶鲁大学。 带他们出去的人叫容闳。1854 年，容闳从耶鲁毕业，是第一个拿到美国大学学位的中国人。他知道一件事：语言这关，是可以先过的。先过了语言，才轮得到学问。 一百五十年前的孩子，没有软件，没有音频，没有外教课。他们只有一整段泡在语言里的时间。 泡进去，就出来了。 今天的条件倒过来了。资源过剩，方法过剩，缺的反而是那一样东西：趁早开始的整块时间。 在当下，英语上具体怎么操作，才能省下这中学的六年时间 第一步，听读起步。 很多家庭磨耳朵，磨了很多年。问题出在只磨了耳朵。 听和读必须一起进门。只听不读，声音流过耳朵，留不下形状。听读同步，声音才有文字接住，文字才有声音带着走。说白了，启蒙阶段必须要认字，而且声音与文字要匹配。 这是起步的姿势，错一步，后面步步要还。 第二步，广泛阅读打基础。 入了门，立刻把面铺开。故事要读，非故事也要读。广泛阅读的另一个名字，是较早建立专业性阅读的可能。 英美国家的孩子，三四岁就在书里读到数学的表达。比如，四大于二（汉语理解对于幼儿园的孩子来说也不是多难） 但英文呢，很多人看到 four is greater than two 会愣一下：这个介词，好像没学过。课本没教过，但它就是英语的本来面目。专业表达不等人，它早早地就出现在儿童读物里。 阅读的面越广，语言的血肉越厚。 第三步，三年级以前，把语言基础夯实。 词汇要积累，但比词汇更紧要的，是语感。是对母语级文章、母语级思维的感知。 这个阶段是感知的黄金期。孩子的语言感知能力灵活、开放，像没干的水泥，落什么是什么形状。 过了这个阶段，人就进入认知阶段。认知可以后天努力，感知不行。感知能力随年龄下降，这是语言学习里为数不多的、真正的deadline。 母语感这个东西，要么早得，要么不得。 第四步，专业性的阅读和写作。 先看阅读。现在的高考阅读题，出题人直接把哥伦比亚大学、剑桥大学的学术论文拿来，稍加改写，放进卷子。 原因不复杂。大学需要能读懂学术论文的新生，考试负责把这样的人选出来。阅读考到这个份上，考的已经不是语言，是语篇层面的专业阅读能力。 再看写作。今年的高考作文题，给了一个情境：大学生活中三件重要的事，学习、交友、睡眠，排序。 有人把学习排第一。也有人把睡眠排进前二，因为医生们说，睡得好，才学得好。两种排法都能成立。 这道题没有标准答案，只有合理的序列，结合自身情况的、言之有理的序列。 高考写作的新方向已经很清楚了：观点的表达。背模板的人，在这样的题面前没有模板可背。 四步走完，时间线自然就出来了。 听读起步，广泛阅读，三年级前夯实话感，再用专业阅读和写作收口。一条路走通，小学毕业时，英语这张卷子可以提前交掉。 提前六年。 剩下的六年，留给数学，留给物理，留给那些真正越来越难、越来越需要整块时间的仗。 1872 年那 30 个孩子上船的时候，并不知道前面有什么在等他们。他们只知道，先把语言蹚过去，岸那边的东西才够得着。 今天的河还是那条河。 变的只是，下水可以更早。
