图源：网络
同样，这篇文章，老黄去年发布过。
图源：黄思维讲数学微信公众号
跟上周那篇文章一样，老黄会做一个2026年的精修版，分享给今年的你。
另外，像去年说的，本文虽说是以初三作为载体，但其实也适用于任何选拔性质的考试，比如高考。
所以，非初三的孩子，也可以看看。
下面，是文章的正文。
初三这一年，你常常会看到：
A同学：好似浪子回头，变了个人，全身心投入学习，废寝忘食，无法自拔
B同学：被高强度的上课折磨得疲倦不堪，被各种大小测整得压力山大，到了后期，甚至还出现了焦虑、失眠、抑郁且不得不休学的情况
C同学：每天好似无忧无虑，佛系躺平，除了学习，啥都可以跟你聊
D同学：整天都在找通往中考胜利的捷径，比如考试秘诀、提分名师，就是不认认真真脚踏实地地学习
E家长：眼里除了分数，就是排名，心跳随孩子的排名起起落落，到了后期，甚至会因为过于焦虑而失眠
......
看到这里，你心中是否会有这样一个疑问：
为什么，在同一个初三大环境下，不同人会呈现不同的状态？
好问题。
我们知道，行为的背后是态度，态度的背后，是我们对事情的认知。
当然，认知的背后，就是你的家庭环境、学校环境以及你过往经历等复杂元素综合的东东啦。
在上一篇文章里，我跟你聊了你将会碰到什么样的“暗礁”。
这一篇，我将着重跟你聊聊我们这一年的任务。
希望我的分享，能帮助你客观理性地认知我们这一年将面临的任务。
我相信，我确信，你一定会成为那个，清楚自己的任务并且能将其仔细拆解并去执行的佛山初三仔。
你的目标和任务是什么，取决于你如何看待1年后的中考这件事。
换句话来说，对中考的认知和理解，决定了你接下来的核心目标和任务。
那么，我们首先需要解决的，就是我们该怎样认知和理解中考这个问题，而后，再谈目标和任务。
“这世界上至少有两种游戏，一种可称之为有限游戏，另一种可称之为无限游戏。有限游戏以取胜为目的，而无限游戏以延续游戏为目的。”
这是美国纽约大学历史系教授詹姆斯.卡斯写的《有限与无限的游戏》哲学书上的一句话。
这句话，我读了很上头，分享给你。
图源：微信读书
浅浅举几个例子，你自己品一下：
一场篮球比赛。
一场初中数学竞赛。
一场为了让别人认可你的观点而进行的辩论。
......
而无限游戏，则可以理解为，没有时间限制，且会影响你一辈子的、甚至是好几代人的长远的事情。
比如，我看人家在跑步，我也跑，但我是为了身体健康而跑。
健身是一个游戏，但这游戏没有终点，也没有时间限制，也没有那么多规定，是跑步还是游泳都随意，只要对身体有益就行。
再比如，近代革命为信仰牺牲的革命烈士们，他们都是在玩无限游戏。
他们将有限的生命投入到无限的事业里，虽身已死，但他们的精神却激励着后面的人前赴后继地投入革命事业，最后创建了新中国。
他们，永远活在了人民心中。
有限游戏和无限游戏这个概念，妙就妙在，当你用它搭建起一套思考框架，回头再看校园生活里遇到的大小事，几乎都能归到这两类里。
比如，为了考试高分而作弊，呃呃，玩的就是有限游戏（分数至上），忽略了无限游戏（诚信、能力提升才是长远的）。
比如，通过体育考试（有限游戏），从中看到了健康这个无限游戏，真正锻炼了身体，增强了意志力。
当然，有限游戏和无限游戏，并不是割裂的，是可以互相依存，互相转化的。
你的身体健康的保持（无限游戏），需要一个个有限游戏的运动（如500米跑、100米自由泳等）。
你通过一个个考试和测试（有限游戏），最终达到提高知识技能（无限游戏）的目的。
这组对立统一的概念，能帮助你区分，你所谓的目标和任务，究竟是手段，还是真正的目的。
到这，你可能会思考：
我们的中考，究竟是有限游戏，还是无限游戏？
好问题。
但是，你有没有想过这样一种可能，中考其实既是有限游戏，又是无限游戏呢？
世间之事，不一定非黑即白，非白即黑，有时候也可以既是又是，这完全取决于你对这件事的认知。
从有限游戏角度看，中考就是以考取理想高中作为核心目标的有限游戏。
中考有明确的考试时间要求、明确的考试范围、明确的考试人员范围、明确的排名，以及明确的中考分数和录取结果。
在这个维度下，你的目标和任务，就是：
分数，考高一点，再高一点；
学校，考好一点，再好一点。
而从无限游戏角度看，中考只是你人生成长过程中帮助你提升认知、锻炼能力的一个重要事件。
在这个维度下，你的目标和任务，就是提升认知、锻炼能力，促成自己的成长。
成长是一场无限游戏，而中考，其实只是帮助你达到成长目的的其中一个事件，很重要，但绝不是你人生的全部，如果真的考不好，呃呃，其实也没啥，人生的重要考试多了去了，你以后的人生中，会经历的重要事情，也多了去了（比如第一次告白、第一次告白被拒、第一次告白成功等等）。
在这个视角下，你再去重新审视中考，你会发现，既然中考只是你漫漫人生中帮助你提升能力、提升认知的一个途径，那么，我们初三仔的目标和任务，自然就是，如何在既定的中考规则下，去提升我们的认知和能力，从而达到成绩提高的效果。
当你的心态着眼于能力提升、素质养成这些长远的无限游戏时，你会发现，提升成绩不再是负担，而是非常好玩的游戏。
举个例子，现在你是澜石中学的初三仔，在读了黄老师的文章后，你痛定思痛捶胸跺足抓耳挠腮开始认真研究自己所面临的初三形势以及个人目标和任务：
1、分析现有资源、条件：
到初二期末为止，自己总分排名校前10-15左右波动，各科得分率基本保持90%以上，理科稍强。
2、根据以上条件确定中考目标高中：佛山一中。
3、分析考入佛山一中的路径：
自主招生，正取生录取（得分率）、指标生录取（学校排名）等等。
图源：佛山一中公众号
图源：佛山招考微信公众号
图源：佛山招考微信公众号
4、重视以下几个关键性考试，它们可以直接用于衡量你能否实现目标：
初三期末考
佛山一模
佛山二模
这三个考试非常非常重要，涉及某些特殊渠道的招生（老黄不讲，你懂的）。
这几个考试的学校排名、区排名，甚至2026年出现的市排名，都是极其重要的参考数据，也是2027年5月志愿填报的重要数据。
5、根据目标高中，以及上面提到的重要考试，以及科学的学习规律和考试规律，来制定你的各科学习目标和计划：
佛山一中2025分数线为689分，得分率要求为93%（2026年的中考理科稍微简单一点，老黄还是以2025年的作为例子）。
往年佛一录取的得分率要求也基本是这样，那么各科目标得分率起码得是94%，这样才比较稳妥。
那么，按照这个得分率，目前，你各科距离这个目标得分率的差距是多少呢？
要达到目标得分率94%，你各科的学习策略是怎样的？考试策略又是怎样的？
再往下拆解，在学习策略中，根据学校教学计划，每周你学什么知识点？这个知识点你的学习目标是什么，怎么归纳每周新学知识点？对待错题，你又是怎么处理的？
考试策略中，你统计过各部分的考试用时和得分率吗？应该怎么安排简单、中档、压轴题的时间和比例？考试中，如何做草稿？考试后，又该如何做复盘？
以上，都是非常非常具体的实现路径。
关于这些实现路径，老黄认真提醒你一下，策略的制定，一定是基于正确的学习规律和考试规律的指导下制定的。
然后，在实行的过程中，会有周测、月考、期中、期末等重要考试，老黄特别建议你重视这些考试的复盘，你不要只盯着排名、分数，更为重要的是，你要关注分数背后的学习问题，以及学习策略、考试策略的有效性，然后进行调整，再执行，遇到反馈再调整，不断重复这个过程。
......
从整体形势分析，到具体各科的目标及实现路径分析，你会发现，通过中考这个大规模人生社会实践，你将学会分析形势，并根据形势来制定你的目标和任务，然后针对你的目标和任务，去制定可执行的策略和计划，每次阶段测试后，复盘总结，然后调整对考试规律和学习规律的认知，然后再去调整策略，再去实行，不断重复，最后形成新的认知。
看到没有，不知不觉中，你已完成了一轮认知提升。
实践+思考+总结=认知提升，很重要的一条人生公式，分享给你。
在备战中考的过程中，你做事的策略、做事能力方面的认知会得到极大的提升，另外，也是更为重要的一点是，在这个过程中，你的精神和思想、内心成熟度等方面，也能得到极大的历练和成长。你在中考这个实践的过程中，必定会面对不确定性竞争及其可能会带来的不好的结果，比如期末考试排名倒退了，甚至连续好几次考试某个科目都不理想，同时还要承受来自老师、父母的批评指责。
这个时候，你可能会感到压力山大、无比受挫。
那么，如何认知这种局面，以及如何提高自己的抗压抗挫能力，也是你人生的必修课。
在未来的人生中，你必定会遇到更多这样的不确定的局面及其可能会带来的不好的结果。
但老黄相信，在这场无限游戏里，只要你正确看待中考这件事，你肯定能迅速调整好状态，将这个游戏玩得很好。
如果，我是说如果，你还是无法很好地认识到中考这个无限游戏，还是会只在乎分数，而无法关注到能力、认知成长方面的事情的话，又该怎么办呢？
没关系的。
事非经历不知难。
绝大多数人都是这么过来的。
老黄相信你也一定可以。
好了，讲到这里，我相信，现在的你，肯定不再以高分作为唯一的中考目标和任务，甚至，提高分数已经变成了你实现自己真正目标的手段。
记住，你真正的目标，永远都是：
提升自己的认知水平，锻炼自己解决问题的能力，锻炼自己的抗压能力和受挫后的调整能力。
以上，就是从有限游戏和无限游戏的角度，去认知我们的中考，以及在这种认知下，我们的目标和任务是什么。
最后，再跟你浅浅分享一下毛爷爷在《反对日本帝国主义的策略》一文中说过的一句话：
“革命的道路同世界上一切事物活动的道路一样，总是曲折的，不是笔直的。”
这句话啥意思？
我相信很多人一眼就能读懂，但不一定真懂。
很多事情，没有那么一帆风顺的，总是要遇到曲折和困难，这是真实的人生。
但是，很多时候，人们也总是习惯，从个人的美好愿望出发，而不是客观实际出发，将自己想要急迫改善现状的心情强加到做事当中。
然后，更可怕的是，人们会基于这点，用出现的点滴信息反复验证自己的想法，也就是网络上常讲的，人们，只看见自己想看见的东西，而忽略真实信息。
这样的人多不多呢，很多的。
不然毛爷爷也不会讲这句话。
这句话是在历经第一次国共合作失败、国内土地革命失败（中央苏区丢了，走了长征等等）后说的，当时的很多人，就是怀着很想革命马上成功的美好愿望，从而制定了很多不切实际的政策，而现在的我们都知道了，后面的教训是血淋淋的。
同样，我们初三这一年的道路，也注定是曲折不笔直的。
事物的正常发展，就注定了，你成绩的提升，不可能是笔直笔直上升的。
它可能是，这次考好一点，下次又回落一点。
也可能是，学了一段时间，感觉很累很烦，不想学了。
也可能是，越学越觉得初三数学好难，根本搞不明白某类题的思路，好想放弃。
所以，老黄希望你：
不要把形势估计得过于严峻，丢了信心。
也不要把形势估计得过于轻松，失了敬畏。
我们要客观评估自己的能力以及所面临的中考形势，实事求是地制定自己的目标和任务。
允许自己犯错，允许自己失败。
另外，不要天真地以为自己付出了就会有收获，也不要一次失败就全盘否定自己，更不要妄想走什么提分捷径，被别人割韭菜。
你可以寻求别人的帮助，但绝对不要指望别人。
要记住，这世上，唯一能指望的，有且只有你自己。
好了，本周分享就到这，希望你食用得开心，下一篇，我将跟你分享，针对这样的形势和任务，我们可以用什么样的策略去应对。
同样的，它也是一篇旧文新修。
不过我精修得有点多，会拆分成两篇文章分享给你，如果你等不及，也可以先看看旧版的（初三这年，我们的应对策略是什么？）。
我们下篇见啦。
-THE END-
作者 | 黄思维
编辑 | 橙同学
这是黄思维讲数学公众号的第43篇原创文章，未经授权，禁止任何机构或个人抓取本文内容，用于训练AI大模型等用途
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