中考历史核心素养与关键能力+专题训练

例题“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。农村改革中的好多东西都是基层创造出来的，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”这最能说明(D)

A．包干到户适应了生产力发展B．党是现代化建设核心力量

C．农民的理论水平在不断提高D．人民群众是历史的创造者

素养解读

▲概念内涵：唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。初中阶段的学生要初步学会在唯物史观的指导下看待历史：①劳动在人类社会发展中的重要作用。②物质生产是人类生存和人类社会发展的基础。③人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。④生产力和生产关系的矛盾运动、经济基础和上层建筑的矛盾运动是社会历史发展的根本动力(生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力；经济基础决定上层建筑，上层建筑服务和反作用于经济基础)。⑤阶级社会中存在着阶级矛盾和阶级斗争，阶级斗争是推动历史发展的直接动力。⑥人类社会形态从低级到高级的发展趋势；等等。

▲命题解读：例题中的材料强调人民群众在农村改革中的重要作用，体现了人民群众是历史的创造者这一唯物主义历史观。

▲命题探究：除了“人民群众是历史的创造者”以外，“评价历史人物或历史事件的标准”“生产力决定生产关系”“具体问题具体分析——在具体的历史环境中审视社会现象”“经济基础决定上层建筑”“改革是推动社会发展的动力”“思想文化是一定时期政治经济的反映”“重要历史人物对社会和历史的作用”“自然地理环境对文明产生、发展的重要作用”等唯物主义历史观都是中学历史常见的命题立意。

课后练习

1．经历71天的民间征集，问世于抗日战争时期的《义勇军进行曲》在六百多首作品中脱颖而出，成为新生的中华人民共和国的代国歌。这体现了新中国(A)

A．对既往历史与民意的尊重

B．取得旧民主主义革命胜利

C．追求自由、平等的新风尚

D．与世界各国人民友好往来

2．1950年6月，中央人民政府在新解放区进行土地改革，废除封建地主土地所有制，实行农民土地所有制。到1952年底土地改革完成时，全国粮食总产量由1950年的1．32亿吨增长为1．63亿吨，人均粮食产量由1950年的239.4公斤增长为285.2公斤。这从本质上反映出(B)

A．生产的发展推动了新政权的巩固

B．生产关系的变革推动生产力的发展

C．土地改革促进了国家工业化建设

D．我国完成了生产资料所有制的转变

3．“‘文化大革命’这次大折腾，初步估算损失了人民币五千亿元。‘文化大革命’时期，很多国家搞经济起飞，我们经济遭破坏，这样，我们就落后了。”材料说明我们应从中吸取的教训是(A)

A．必须以经济建设为中心

B．反对个人崇拜，坚持民主集中

C．必须走依法治国的道路

D．重视科技教育，坚持科教兴国

4．关于真理标准问题的大讨论成为撬动改革开放的哲学杠杆；邓小平的南方谈话破除了对计划经济的崇拜，将徘徊中的中国改革之舟又推向了一个新航程。由此可知(B)

A．思想是人们政治经济活动的反映

B．思想解放推动社会发展

C．邓小平理论是毛泽东思想的发展

D．计划经济推动改革进程

例题　下面的地图最适合陈列在(D)

A．中国人民抗日战争纪念馆B．平津战役纪念馆

C．西柏坡纪念馆D．抗美援朝纪念馆

素养解读

▲概念内涵：时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。初中阶段的学生要学会在具体的时空条件下考察历史，具体要求有：①了解历史发展的时间顺序和空间要素，初步掌握计算历史时间和识别历史地图的方法，并能够在历史叙述中运用这些方法。②能够将事件、人物、现象等置于历史发展的特定或总体进程及具体的地理空间中加以考察，并从历史发展的角度认识其地位和作用。

▲命题解读：例题以地图的形式呈现了抗美援朝战争的战场形势图，考查了历史学科核心素养中的时空观念。

▲命题探究：初中历史试题命制时，历史纪年、历史时序、年代尺(时间轴)、阶段特征、历史大事年表、历史地图等是考查时空观念的常见形式。

课后练习

1．1950年6月《人民日报》发表社论称：“这是件翻天覆地的大事”，是“中国人民对残余的封建制度所发动的一场最猛烈的经济的、政治的战争，将在实际上结束中国社会的半封建性质”。这件大事应是(A)

A．土地改革B．开国大典

C．抗美援朝D．三大改造

2．下面示意图是新中国成立初期清华大学院系调整前后的情况。促使这一调整的主要原因是(C)

A．社会主义建设全面展开B．苏联高校办学模式的影响

C．工业化成为时代主旋律D．新中国成立初期人才匮乏

3．根据不同主题梳理相关历史事件是学习历史的重要方法。下列历史事件反映的主题是(C)

20世纪80年代初,逐步对外开放，城市改革开始

20世纪90年代初,提出建立社会主义市场经济体制A.社会主义市场经济体制的逐步完善

B．社会主义建设的艰辛探索

C．中国特色社会主义建设的逐步开展

D．社会主义制度的逐步确立

4．英国学者马丁•雅克在谈到1979年时说道：“中国的改革开放使美国人看到了中国融入西方的‘希望’，然而与此同时，一个日趋强盛的中国又令美国政府深感不安。”为此美国政府(D)

A．对中国继续实行敌对政策

B．积极支持中国重返联合国

C．委托尼克松总统访同中国

D．与中国正式建立外交关系

5．材料

“一五”计划建设的工业企业地区分布情况

——据陈争平、兰日旭《中国近现代经济史教程》整理

设问　根据材料，说明“一五”计划期间中国工业企业呈现的地理布局。结合所学知识，分析我国政府进行此种布局的原因。

地理布局：民用工业主要分布于东北地区；国防工业主要分布于中西部地区。原因：提升我国东北、中西部地区的经济发展水平；改变以往工业分布例题　1979年5月1日，《厦门日报》在中共十一届三中全会春风吹拂下复刊，复刊号中的头条标题为“工人阶级要带头打好重点转移第一仗”。这里的“重点转移”指的是(C)

A．坚持“两个凡是”的方针B．大搞阶级斗争

C．以经济建设为中心D．展开真理标准问题的大讨论

素养解读

▲概念内涵：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。史料是认识历史的主要依据。初中阶段的学生要初步学会依靠可信史料了解和认识历史：①了解史料的主要类型，初步学会从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力。②能够尝试运用史料说明历史问题，学会根据可信史料对历史进行论述。③初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力。

▲命题解读：例题以1979年5月1日《厦门日报》的头条标题来考查中共十一届三中全会的相关知识，综合考查了史料实证和时空观念，需要学生结合所学知识得出正确答案。

▲命题探究：较常见的考查形式有史料分类、史料提取信息、史料互证、史论结合、观点论证等。

课后练习

1．史料是学习历史的重要素材。一手史料是当事人、亲历者直接记录或留下的资料和遗物、遗迹等。在研究开国大典时，以下可作为一手史料使用的是(B)

A．电影作品——《开国大典》

B．开国大典时升起的第一面国旗

C．张小明同学的课堂笔记提纲

D．历史文献《中华人民共和国简史》

2．下图是1950年新中国的战士们高唱歌曲奔赴朝鲜前线时拍下的照片，下列歌词与之有关的是(D)

A.“没有共产党就没有新中国”

B．“学习雷锋好榜样”

C．“大刀向鬼子们的头上砍去”

D．“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”

3．下图是20世纪50年代末的一幅宣传画，上面写着：“中国好比巨龙，英国好比臭虫，巨龙一日千里，臭虫爬也爬不动。”该图反映出(A)

A．人民群众急于改变经济落后状况

B．新中国的经济水平超越了英国

C．英国经济在二战之后一蹶不振

D．社会主义工业体系的完全建立

4．2019年11月4日，国务院台办、国家发展改革委经商中央组织部等20个有关部门，出台《关于进一步促进两岸经济文化交流合作的若干措施》，自公布之日起施行。这表明(B)

A．“一国两制”构想逐步形成B．海峡两岸交往交流日益密切

C．独立自主的和平外交政策确立D．香港、澳门回到了祖国怀抱

5．下表内容反映出的共同主旨是(D)

A.中国人民有能力解决好发展中的困难

B．国家利益是外交政策的根本出发点

C．中国主张利用和平手段解决一切争端

D．中国坚持独立自主的和平外交政策

例题(2020•广东)下表为1951年6月至1952年底全国捐献战斗机统计情况。这一情形出现的原因是(B)

A.土地革命B．抗美援朝战争

C．三大改造D．人民公社化运动

素养解读

▲概念内涵：历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。所有历史叙述本质上都是对历史的解释，即便是对基本事实的陈述也包含了陈述者的主观认识。初中阶段的学生要初步学会有理有据地表达自己对历史的看法：①能够初步区分历史叙述中的史实与解释。②能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法。③在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识。

▲命题解读：例题考查的是抗美援朝战争的相关知识，通过表格信息让学生思考全国捐献战斗机的原因，体现了对历史学科核心素养中历史解释的考查。

▲命题探究：命题呈现形式包括历史叙述、历史评价、历史理解、因果关系等，如解释历史线索、历史原因、历史影响(或作用、意义)、历史价值、历史事件(包括背景、过程等)、历史人物(包括活动、思想等)、历史阶段特征等。选择题中常见的设问关键词有“说明”“表明”“是因为”“可知”“可见”“原因(因素)是”“强调”等；非选择题设问指向中的变化、特点(特征)、性质、作用、意义、影响等都属于历史解释的范畴。可以说，历史解释在中学历史命题中无处不在，对其他几种历史学科核心素养的考查都离不开历史解释。

课后练习

1．(2020•日照一模)1950年中国国防费用占国家财政支出的41%，次年增至49%，为新中国成立后的最高峰。直至1952年，经济建设费用才略微超过了国防费用。材料中国防费用增加的原因是(A)

A．抗美援朝B．对抗苏联

C．实施“一五”计划D．研制核武器

2．学习历史需要区分历史事实与历史结论。历史事实是指客观存在的历史人物或事件；历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的是(C)

A．1950年，中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》

B．1956年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会

C．1958年开始的“大跃进”急于求成，忽视了客观的经济规律

D．1967年，我国成功爆炸了第一颗氢弹

3．1960年，中央大刀阔斧地对工业企业实行关、停、并、转，降低重工业的生产指标。1961—1962年，全国县以上的工业企业共减少34.4万个。与此同时，化肥、农用机械、农用电力等方面的生产能力则保留下来，并不断增长。这些措施(D)

A．奠定了社会主义工业化的初步基础

B．促进了国民经济的高速发展

C说明了“文化大革命”的影响广泛

D．贯彻了国民经济调整的方针

4．上海浦东，从一个人们不愿意到那里工作或居住的地方，发展成为国际经济、金融和贸易中心。浦东崛起的主要因素是(C)

A．实施三大改造B．实行家庭联产承包责任制

C．扩大对外开放D．推行国营企业私有化政策

5．习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话中指出：“28个人口较少民族全部整族脱贫，一些新中国成立后‘一步跨千年’进入社会主义社会的‘直过民族’，又实现了从贫穷落后到全面小康的第二次历史性跨越。”这反映出(D)

A．少数民族真正实现了当家作主B．各民族的差异被消除

C．少数民族文化得到有效的保护D．各民族共同繁荣发展

例题(2017•广东)1949年9月，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，毛泽东说：“占人类总数四分之一的中国人从此站起来了。”“中国人从此站起来”是指中国实现了(D)

A．全境解放B．社会主义

C．国家富强D．民族独立

素养解读

▲概念内涵：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。初中阶段的学生要形成对家乡、国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当：①能够从历史的角度认识中国国情，认识中华民族多元一体的历史发展趋势，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，铸牢中华民族共同体意识。②了解并认同社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义，增强民族自尊心、自信心和自豪感。③了解中国历史上的英雄人物，崇尚英雄气概，传承民族气节。④培育和践行社会主义核心价值观，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

▲命题解读：例题考查的是新中国成立的意义，彰显了民族精神，体现了历史学科核心素养中的家国情怀。

▲命题探究：较常见的命题角度有优秀传统文化、革命文化、民族精神、科技文明、科学精神、民主法治、社会主义先进文化、历史借鉴、 联系现实等。常见的设问关键词如启示、认识、建议、借鉴、结论、经验教训等，是显性考查家国情怀的方式；但也有一些试题是隐性考查这一素养，蕴含在试题的立意和具体的设问中。一般来说，对家国情怀的考查，出现在材料解析题中最后一问的情况较多。

课后练习

1．下图为红色文物“一面布满381个弹孔的红旗”，它曾高高飘扬在上甘岭阵地，上面写着：“英勇前进，将红旗插到解放的阵地上。”它生动诠释了(A)

A．革命英雄主义精神B．敢为人先的首创精神

C．伟大的国际主义精神D．公而忘私的奉献精神

2．“这是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。”这个“好制度”是(C)

A．民族区域自治制度B．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

C．人民代表大会制度D．家庭联产承包责任制

3．1960年大庆石油会战期间因水管问题，无法开钻。王进喜振臂一呼，带领工人破冰取水，硬是用脸盆、水桶，一盆盆、一桶桶地往井场端了50吨水。在王进喜身上最能学习到(C)

A．不怕牺牲的“铁军”精神B．多快好省的“跃进”精神

C．艰苦创业的“铁人”精神D．乐于助人的“服务”精神

4．“九二共识”的核心内容是：大陆与台湾同属一个中国，两岸关系不是国与国的关系，也不是“一中一台”。虽然两岸迄今尚未统一，但中国的主权和领土完整从未分裂。这表明(D)

A．海峡两岸长期隔绝的局面已被打破

B．台湾回归是洗雪国耻的一件大事

C．海峡两岸的经济文化交流日益频繁

D．两岸关系的基础是一个中国原则

5．(2022•南宁模拟)1999—2000年在香港大学任教的历史学家杰拉尔德•霍恩表示：“香港的整个英国殖民时期，民众一直被当成三等公民对待，持续到了1997年。”这说明香港回归(C)

A．洗雪了香港被侵占的百年国耻

B．使中国彻底地完成了民族独立

C．使香港民众真正实现了当家作主

D．使祖国统一大业迈出了重要一步