数列分组题的三种验证方式|高考真题拆解·2026新课标Ⅰ卷第7题

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数列分组题的三种验证方式|高考真题拆解·2026新课标Ⅰ卷第7题

数列分组题的三种验证方式|高考真题拆解·2026新课标Ⅰ卷第7题

真题拆解 · 2026年Ⅰ卷连载第2讲|上一篇:一道最值题的四种打开方式(2026年Ⅰ卷第6题)

考场上拿到这道题,先别急着分组,把总数 108 用掉才是第一步. 同一个总数,有人拿去验选项,有人拿去试算公差,还有人只做了一次奇偶分析就收了尾. 三条路摆在面前,你会挑哪一条.

【真题】

数列分组题的三种验证方式|高考真题拆解·2026新课标Ⅰ卷第7题-第1张图片-四季读书网

建议先动笔做一遍,再往下看解析. 

【解析】

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【拆解】

(1) 三个入口的共同起点:把 108 用掉.6 组两数之和构成一个 6 项等差数列,改换分组方式并不改变总和,所以这 6 项的和仍然是 108. 于是 6b1+15d=108,即 2b1+5d=36. 后面无论走哪条路,都是在这一条等式上做减法.

(2) 法一:验证选项,把选项当条件用.选项只有四个,逐个代进 2b1+5d=36 求 b1:d=2 得 13,d=4 得 8,d=6 得 3,d=8 得 -2. 这时再补一个观察:ai 全是奇数,两两相加必为偶数,所以 b1 必须是偶数,负数也不可能. 四个候选里,13 和 3 是奇数,-2 是负数,全部出局,只剩 d=4 一个.

(3) 法二:试算,靠单调性收住范围.把等式改写成 d=(36-2b1)/5,从最小的 b1 开始试.b1=4 得 28/5,不是整数;b1=8 得 4;b1=12 得 12/5,b1=16 得 4/5,也都不是整数. 注意 5d=36-2b1 随 b1 增大而减小,d 又必须是正数,试到 16 就已经到头,不必再往下列举.

(4) 法三:奇偶分析,两步夹出唯一解.第一步用整除性:b1 是偶数,2b1 就是 4 的倍数,36 也是 4 的倍数,所以 5d 是 4 的倍数,而 5 与 4 互素,d 必是 4 的倍数. 第二步用范围:最小的两数之和是 a1+a2=1+3=4,所以 b1≥4,代入得 5d≤28,即 d≤5.6. 正的 4 的倍数在 5.6 以内只有一个,就是 4. 两步都是定性判断,几乎不用算.

(5) 三个入口的分工.验证选项最快,但依赖选项给出的四个候选;试算不依赖选项,代价是要自己给试算划出停止条件;奇偶分析最省算量,两步收口,前提是能一眼看到 ai 全为奇数这个结构. 考场上常规是先走选项,但如果奇偶关系很明显,第三条路往往更快.

(6) 应试习惯与高频易错.三个细节值得记:一是总数 108 是本题的桥梁,别急着分组;二是奇偶这条链子要走完整,从 ai 为奇数到 bn 为偶数,再到 d 为偶数,只看到前半段会漏掉一层筛选;三是范围估计要用最小的两数之和,忽略 b1 的下界,范围就失效了.

(7) 收尾时的自检.验证选项只能说明其他三个不符,还差一句可行性. 手快的话补一组分组:1+7、3+9、3+13、5+15、5+19、11+17,和依次是 8、12、16、20、24、28,公差正好是 4. 十二个数每个都用上一次,答案就落地了.

【考查目标】

等差数列的通项公式和求和等基础知识,整数奇偶分析;灵活运用数学知识分析问题和解决问题的能力

【备考建议】

分组求和类问题的第一动作是把整体量锁死:总个数、组数、每组和的首项与公差,先写出 2b1+5d=36 这类关系式,再谈分组怎么分;
奇偶分析是小题的捷径:本题所有 ai 为奇数,两两之和必为偶数,由此 bn 为偶数、d 也为偶数,一步筛掉一半候选;遇到整数数列问题,奇偶、整除、余数这些性质往往比解方程更快;
验证选项与试算是两条互补的路:选项代入用于快速排除,试算用于锁定唯一解;试算时要靠单调性给出停止条件,而不是漫无目的地列举;
范围意识同样重要:用最小的两数之和给 b1 定下界,就能给 d 定出上界,范围加整除性常常比直接解方程更省时间;条件允许时快速构造一组满足要求的分组,答案才真正踏实;

【留言区聊聊】

验证选项、试算、奇偶分析,你考场上会先用哪一个? 评论区打个一、二、三就行.

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