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初一道法《做更好的自己》教学反思
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初一道法《做更好的自己》教学反思 本节课我按照自主学习、合作探究、展示点拨、应用拓展、练习巩固、讲评矫正六个教学环节，开展《做更好的自己》一课的教学。课后结合学生课堂表现，对整节课进行简单的反思和总结。 首先是自主学习环节。课前我布置学生自主看书，了解本课基础知识点，知道做更好的自己需要接纳自己、欣赏自己、不断改善自己。大部分学生能完成基础预习，大致了解课本内容。但也存在问题，很多学生只是简单看书，不会主动思考，找不出自己不懂的问题，自主学习的主动性不强，预习效果比较浅层。 第二是合作探究环节。课堂上我设置了贴合学生生活的问题，让小组一起讨论，比如自己有哪些优缺点、平时怎么改正自己的缺点。小组讨论氛围比较好，大部分学生愿意开口交流。不足之处是个别学困生不参与讨论，只听别人说，自己没有思考，小组合作没有做到全员参与。 第三是展示点拨环节。我随机抽取小组代表上台分享讨论结果，学生能够说出自己的真实想法。针对学生回答不全面、不准确的地方，我及时进行补充和点拨。通过学生展示、老师点拨，让学生理清了本课重点知识。但问题是，展示的学生比较固定，不爱说话的学生很少有展示机会。 第四是应用拓展环节。我结合学生日常学习、生活中的例子，引导学生思考如何在生活中改正缺点、发挥优点，努力完善自己。这一环节能让学生把课本知识和现实生活结合起来，明白这节课的知识可以用到平时的生活里。不过拓展内容比较简单，没有针对学生的缺点、自卑、不敢表现自己等真实问题深入引导。 第五是练习巩固环节。课堂最后我安排了几道基础练习题，让学生当堂完成。大部分学生做题速度快，基础知识点掌握得不错。但少数学生审题不认真，知识点记不牢，做题出现小错误。 第六是讲评矫正环节。我统一讲解练习题答案，对错题进行分析，告诉学生出错的原因，纠正错误认知，同时再次强调本课重难点。整体纠错效果不错，学生能改正自己的错误。但我没有单独关注错题多的学生，没有做到针对性辅导。 总的来说，本节课六个教学环节完整，课堂流程顺畅，学生基本掌握了本课知识。后续教学中，我会继续落实好六环节教学，多督促学生认真自主预习，照顾到后进生，针对性做好辅导和纠错，让课堂效率更高，真正让学生学会做更好的自己。
