《偃虹堤记》是2014年北京高考的文言文选文。当时的还是用北京版的教材，还会在古诗文默写和阅读中考查初中的一些重要的篇目，如《岳阳楼记》《醉翁亭记》《小石潭记》等。这也是后面的两个主观题会勾连《岳阳楼记》的原因。
那么在新高考的背景下，这些主观题显然已经不适合现在的高三考生再去练习，我们该如何充分利用这篇选文呢？
《偃虹堤记》欧阳修
有自岳阳至者，以滕侯[1]之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害，曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳，荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者，至无所寓，则皆泊南津，其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞，今舟之至者，皆泊堤下，有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力，曰：“长一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力万有五千五百工，而不逾时以成。”问其始作之谋，曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否，凡三反复，而又上于朝廷，决之三司，然后曰可，而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也，可以书矣。”
盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也。
滕侯志大材高，名闻当世。方朝廷用兵急人之时，常显用之。而功未及就，退守一州，无所用心，略施其余，以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书，乃为之书。
庆历六年某月某日记。（取材于《欧阳文忠公集》）
注释：【1】滕侯：即滕子京，北宋人，屡遭贬黜，其时被贬，任岳州知州。
首先，可以利用这篇文章作为人物传记类文言文练习。
这篇文章表面上看是一篇写偃虹堤的记，好像是要写游历偃虹堤这一景点的写景游记。但其实这篇文章更像是一篇滕侯滕子京的人物传记。而人物传记类的文言文，其中一个重要的任务就是通过文中记述的情节来概括传主的形象特征。
可以设计指向通过情节概括人物形象的主观题：
题目一欧阳修在《偃虹堤记》中，认为滕侯修偃虹堤一事“有三宜书”。请结合全文，概括滕侯身上值得记述的品格，并简要分析。
【参考答案】
滕侯有体恤民生、深思远虑、务实审慎、不慕一时虚名的品格。
①体恤民生：洞庭风浪凶险，舟人常有倾覆之忧，滕侯筑堤，便利往来舟船，为民消灾获益。
②务实审慎：筑堤之前多方考察、层层上报，反复论证，精心规划，投入人力不多却成效显著。
③目光长远：不只着眼当下建成堤坝，更担忧后世荒废，希望通过文章留存，使利民之惠长久延续。
④不慕虚名：虽身怀才志，退居地方仍尽心为民，不求一时赞誉，追求长久造福百姓。
评分标准：品格概括2分；结合文本分析4分，答出三点即可满分。
题目二欧阳修在文中称滕侯修偃虹堤为“君子之作”。请结合全文，概括滕侯这一人物形象的主要特点，并作简要分析。
参考答案：
①心系百姓，为民兴利。他修偃虹堤，使往来舟船“皆泊堤下”，到州城“近而且无患”，惠及荆、潭、黔、蜀往来之人。
②深谋远虑，注重长远。他“虑于民也深，则其谋始也精”，又担心后世继者废坏堤防，希望“有纪于后”，使利无穷。
③才干出众，谋划周密。他“志大材高，名闻当世”；修堤方案经转运使、朝廷三司反复审议，而“皆不能易吾侯之议”。
④不慕虚名，务实利民。他“不苟一时之誉，思为利于无穷”，修堤用力少而功多，不逾时而成。
⑤遭际不顺仍积极有为。他“功未及就，退守一州”，仍“略施其余，以利及物”。
评分标准： 每点2分，答出任意三点得6分；概括准确1分，结合原文分析1分。意思对即可。
其次，可以利用这篇文章进行思维训练。
一是训练逻辑思维
通过文本可以分析并概括出滕子京的人物形象。
如：
①心系百姓，为民兴利。
②深谋远虑，注重长远。
③才干出众，谋划周密。
④不慕虚名，务实利民。
⑤遭际不顺仍积极有为。
可以通过给以上形象特征排序的方式训练逻辑思维。我们会发现，以上的顺序是按照行文的顺序来排列的，但是可以重新打乱顺序，按照时间发生的逻辑顺序来排列：
滕子京“志大材高，名闻当世”，是他一贯的特征，应该放在第一。
滕子京遭际不顺，被贬岳州，仍积极有为，这是修建偃虹堤修建的背景，应该放在第二。
滕子京心系百姓，为民兴利，是他修建偃虹堤的目的，也是积极有为的具体表现，应该放在第三。
滕子京在深谋远虑，计划周密，注重长远，是他具体在修建偃虹堤时怎么做的，应该放在第四。
从后人的评价来看，他不注重“一时之誉”，不慕虚名，应该放在第五。
二是做事时的大局思维和长远眼光
文章第二段，重点写的是对欧阳修对滕子京修建偃虹堤的评价。
前半部分，写修建偃虹堤不仅让岳阳当地的百姓受益，而且还让周围“荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉”，不止考虑一地，这是空间上的大局思维。
后半部分，滕子京不满足于偃虹堤目前惠及百姓，他希望后世继任者能够“皆如始作之心”，目的是后世百姓仍能“受其赐”，布置考虑一时，还要考虑未来，这是时间上的前瞻性眼光、长远眼光、可持续发展思维。
最后，可以利用进行文言字词句练习。
《偃虹堤记》迁移练习
1.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.有自岳阳至者 B.以藤侯之书
天下之至险 其外隐然隆高以长者
C.吾藤侯之所为也 D.昔舟之往来湖中者
为其民捍患兴利 舟之来而止者
2.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A.转运使择其吏之能者行视可否 B.其有事于州者远且劳
此君子之作也 且岳阳四会之冲
C.盖虑于民也深 D.夫事不患于不成，而患于易坏
此君子之作也 故能用力少而为功多
3.解释下列句中加点字
问其作而名者而不逾时以成无远迩之人皆蒙其利焉
4.句子翻译：
使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？
