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四季读书网
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灭人之国,必先去其史:北京2025新中考出台后,历史课直接被边缘化,太讽刺了
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灭人之国,必先去其史:北京2025新中考出台后,历史课直接被边缘化,太讽刺了前几天帮收拾孩子书包，顺手翻了翻他的课本。 语数英的书本密密麻麻记着笔记，书都翻得卷边了，物理书也不遑多让。 但是地理和历史书，却崭新得跟刚发下来一样。 问他怎么回事，他说这课又不考，听个热闹就行，作业课上就能写完，犯不着往家带。 一开始我还批评他学习态度不端正，上课不认真，后来跟几个家长一聊，再翻了翻北京这两年的中考政策，才明白 —— 不是孩子不上心，是这门课现在整个就被挤到边儿上了。 这让我大吃一惊。 北京新中考的计分规则 北京 2025 年开始的新中考，说得明明白白：中招录取总分 510 分，算分的就 6 门 —— 语数外、道法、物理、体育。 至于历史、地理、化学、生物这 “小四门”，全是考查科目，打个 ABCD 等级，C 以上就能毕业，都不计入升学总分。 明白了？ 指挥棒往哪歪，下面立刻就往哪倒。 课时与课堂现状 先说课时。初一初二每周就 2 节，初三直接砍成 1 节，占总课时的比例也就百分之二出头，比美术音乐多不了多少。 一到期中期末复习，历史课还经常被主科老师 “借走”，美其名曰 “先把分多的盯紧”，借着借着就成了数学自习、英语默写。 课堂上就更有意思了。老师在上面讲朝代讲事件，底下一半人在刷数学题、背英语单词，有的干脆补觉。老师也不太管，顶多咳嗽一声提醒两句 —— 毕竟大家都心知肚明，这科不影响升学，犯不上跟孩子较劲，也犯不上得罪主科老师。 历史教师的处境 至于历史老师在学校里的地位就更别说了。 教研活动、师资培训、评优指标，肯定全紧着计分科目来。历史老师别说当教研组长了，连排课都往下午第一节、周五下午这种 “黄金犯困时段” 塞。 说句不好听的，现在历史老师在学校里，都快成 “边缘群体” 了，跟信息课、劳动课一个待遇。 结构性退潮 你以为这就是北京初中的局部现象？ 当然不是。 这根本不是一所学校、一个城市的问题，是从初中到高中再到大学，一整条教育链条上的结构性退潮。 在全国 23 个实行 “3+1+2” 模式的省份里，物理和历史的选考比例普遍冲到 7:3，部分省份甚至 8:2。 湖南历史方向考生占比从 2020 年的 41.34% 跌到 2025 年的 30.81%，福建从 35.5% 掉到 23.88%。 选历史的人越来越少，部分高中历史老师面临无课可教，大学文科专业接连收缩，越往下走，路越窄。 而这条路的起点，其实早在初中就已经收窄了。 中考不记分，初中就不重视； 初中基础打不牢，高中选科就不敢碰历史； 选历史的人少，大学就缩减相关专业招生； 专业少了就业面窄，反过来又印证了 “学历史没用” 的判断。 这就是一个闭环的恶性循环，或许真的没人故意针对历史，但每一层的功利选择，最后都合力把这门课挤到了边缘。 三重力量 往深了说，其实是三重力量叠在一起，把历史课一步步挤到了墙角。 先是制度端的天然偏斜。高考招生里 70% 的专业要求必选物理，等于选历史的孩子，从填志愿那一刻起就主动放弃了大半专业选择权。 落到中考层面更直接，历史直接退出了计分序列，连升学竞争的入场券都没拿到。 大家都是顺着规则做选择，最后凑出来的，就是整个文科的持续退潮。 再就是就业焦虑的层层前置。 以前是高中才纠结选文选理，现在初中家长就开始盘算了：学历史将来能干什么？当老师？考公考编？路好像就那么几条。 当 “文科不好找工作” 成了家长会、升学指导上的默认共识，没人敢拿孩子的前途赌兴趣。 不是孩子天生不爱历史，是从家长到学校，早早就替他贴上了 “没用” 的标签。 最后是教学供给的持续收缩。 县城的高中开不出足够的历史选科组合，有兴趣也没得选；北京的初中更现实，课时、师资、教研资源全面向计分科目倾斜，历史课被压到最低配，还动不动被主科占用。 连基本的教学深度都保证不了，本来对历史有点兴趣的孩子，也学得索然无味，最后干脆跟着一起 “摆烂”。 历史教育的价值 可我始终觉得，把历史课的价值，用 “能不能找工作” 来衡量，本身就是一个悖论。 我们平时总说学史明理、文化自信，总说历史是民族的根，这些话不是空口号。 历史从来不是背几个年份、记几个皇帝那么肤浅，它是给一个人脑子里装一套看不见的坐标系。 以后长大进入社会，看新闻、聊时事，懂历史的人能摸透事情的前因后果，不会跟着舆论情绪左右晃；读小说、看电影，能看懂故事背后的时代底色和人情世故；哪怕就生活在北京，周末逛天坛、钻胡同、爬长城，脚下踩的不只是城砖和石阶，是几百年的兴衰沉浮。 这些东西试卷上不考，却是一个人眼界、底蕴和格局的基础。 现在都在说 AI 替代人力，可历史学练出来的信息甄别能力、批判性思维、讲好复杂故事的能力，恰恰是 AI 最难复制的核心素养。 历史不是故纸堆里的死知识，是一个文明自我认知的底层代码。 理科能帮我们突破技术封锁，筑牢发展的硬底子；可文科回答的是我们从哪儿来、要到哪儿去的问题，撑的是一个民族的精神底气。 大国博弈到最后，拼的不只是芯片和算力，还有文化的话语权。从这个层面说，历史教育从来都不是什么 “边角料”。 北京是公认的文化中心，遍地是历史遗迹，张口就是百年故事，本来该是全国历史教育的标杆。 可现在连义务教育阶段的历史课都快被挤成了摆设，孩子连完整的历史脉络都学不扎实，那这份深厚的文化底蕴，总不能光靠故宫的讲解词和博物馆的说明牌撑着吧？ 灭人之国,必先去其史，但如果我们自己都不要中华数千年光辉灿烂的历史了，那还有什么好说的呢？ 你们家娃平时重视历史课吗？你怎么看初中历史不计入中考这件事？ 评论区聊聊。 顺便推荐一个可以给孩子当睡前故事听的公众号吧。
