为精准把握新高考命题改革方向，更新物理学科备考教学思路，切实提升工作室教师教研与课堂实践能力，2026年9月17日，广东省胡壮丽名教师工作室入室学员开展第三次集中研修活动。本次研修依托惠州市2027届高三一轮复习备考物理学科专家报告会开展，设置两大核心板块：2026年高考广东物理试题研讨以及专家报告会。本次活动分为两个流程，由工作室主持人胡壮丽老师主持。
流程一
在2026年高考广东物理试题研讨环节，惠州多位一线骨干教师分模块深度拆解试卷。惠东县教师发展中心何淑婷老师解读选择题（1-10题），提出教学要从“教模型”转向模型迁移、从“背公式结论”转向锤炼思维方法，跳出套路刷题，引导学生学会辨析题目条件。
惠州市兼职物理教研员、博罗中学陈日繁老师聚焦实验题，强调夯实读数规则、打点计时器原理等基础考点，重视创新实验、开放性设问与项目式试题的教学适配。
惠州中学物理科组长曹进涛老师分析13-14两道计算题，梳理气体模型、多过程动力学问题的解题要点，提醒教学要着重培养学生情境建模、规范答题、打破思维定势的能力。
惠州市兼职物理教研员、工作室助手、惠州市第一中学物理科组长李俊老师深入剖析情境新颖、得分率偏低的压轴题（15题），分享实操建模步骤：读懂题干标注关键信息、找准研究对象分析受力、借助草图化繁为简、拆分物理过程建立方程，还总结了多题归一、一题多解等训练思路。
工作室学员、惠州中学刘慧敏老师则围绕非选择题答题规范展开分享，细致梳理评分标准与常见易错点，给出十条教学建议：规范使用物理符号、完整书写原始公式、数字计算结果带单位、重视文字说理，强化数值计算、公式推导变形训练，减少学生非知识性失分。
随后，工作室主持人胡壮丽老师作《惠州市统考物理vs2026广东高考物理》专题分享。他对比了惠州市2026年4月模拟考试与2026年6月广东高考物理考试数据，两次考试惠州市学生物理均分相同，印证了惠州模拟卷与高考卷在难度、命题导向方面具备较高适配度。胡老师梳理了考试命题共性：重视科技情境下的创新实验，突出“现学现用”类问题；高频K值类压轴考题临界分析、分类讨论；选择题注重知识模块综合，设置结构不良、开放性设问；针对立体受力、三维磁场运动轨迹、光的立体传播等情境着重考查空间思维能力，落实“化立体为平面”的解题转化策略。同时结合实例再次强调答题规范的重要性，提醒教学中要规避题干指定符号错用等造成的无谓失分等问题。胡老师的分享为2027届高三一轮高效复习备考指明了方向。
流程二
研讨活动进入第二个流程，深圳市新安中学集团燕川中学高级教师刘会带来《从解题到解决问题》专题讲座。讲座直面当下物理教学的现实痛点：不少学生能够熟练套用题型模板，但面对全新的真实问题，建模与逻辑分析就容易卡壳。结合近四年广东高考物理真题案例，刘会老师指出新高考的转变：考试不再单纯考察会不会做熟题，而是看重解决真实问题的综合素养。教师的课堂，不能止步于教会学生解题，更要依托真实情境，锻炼学生提取信息、构建模型、推导论证的综合能力，完成从“教解题”向“教解决问题”的教学转型。他还提出以大单元复习整合运动描述、动力学、能量、动量等核心内容，以此减轻高三备考压力。
整场活动既有对高考试题分板块的细致剖析，又有惠州模拟卷对标高考卷的命题深度对比，还有贴合一线课堂的实操指引，学员边听边记，收获颇多。
本次集中研修，为工作室学员搭建了高质量的教研交流平台。接下来，入室学员将把本次研修的收获带回各自岗位，融入日常课堂与高三备考工作，落实新课标素养育人理念，跳出机械刷题的固化思路，着力培养学生解决真实物理问题的能力，持续推动学校物理学科教学质量稳步提升。
