曹春玉老师是泉州新东方智慧学习部学习机数学教师。
学霸出身的她，中考数学148分、高考数学146分，拥有过硬的学科功底。
性格温柔又极具耐心，善用生活化、接地气的讲解方式，把抽象知识点化繁为简，让孩子听得懂、学得进，从心底不再畏惧数学。
学生时代，曹春玉老师的中考、高考数学都拿到很高分数，是实打实的数学学霸。
谈及为什么选择成为一名初中数学老师，她说：“一方面我本身热爱数学，另一方面我向往自主创新、氛围灵活的工作，能够发挥自己的想法去设计课堂。我认为工作需要对社会有价值，能获得成就感。我享受传授知识带来的价值感。”
生活里她长期坚持跑步，跑步也悄悄影响着她的教学观。
“跑步让我明白，没有一蹴而就的进步，都是日积月累的结果。数学学习和跑步一样，不靠一时突击，靠日复一日的积累、稳步坚持，踏实走好每一步，才会看到进步。”
从学霸到老师，并不是简单 “自己会做题” 就够。
刚加入新东方，完整的新师培训，是她真正蜕变的起点。
磨课、批课、教研、课标学习一轮轮走下来，从只会做题，变成懂得站在学生角度思考问题。
“课标教研帮我定好大方向，但真正帮我站上讲台的，是磨课和批课。一遍遍完整模拟真实课堂，前辈老师细致打磨我的讲课逻辑、例题选择、课堂互动。反复修改练习之后，我才学会把控课堂节奏，心里才有底气。”
面对教学难点，她会重点梳理易错旧知，对比小学初中思维差异，做好分层教学设计。遇到备课瓶颈时，组内资深老师帮她拆解课时分配、分享授课案例，她再结合生活化举例、当堂小检测等巧思优化教学设计。
“磨课不是走形式，只有台下准备得足够充分，台上才能从容应对孩子们各种各样的问题。”
很多孩子害怕初中数学，尤其小升初阶段，小学以计算为主，到初一一下子跳到负数、数轴、代数式、几何线段角度，思维模式完全切换，这也是最容易拉开差距的分水岭。
小升初最容易拉开差距的，不是小学计算题，而是代数思维和几何入门内容。
很多孩子还停留在小学算数思维，只会算数不会列式，不懂逻辑推导。题型稍微一变就不会做，这就是分水岭。
课堂上她会设计互动和小活动，但坚持一条原则：所有趣味设计，全部为知识点服务，课堂可以轻松有趣，但绝不松散。
讲数轴，把过道当成数轴，请学生扮演数字左右移动，直观理解正负与大小；讲有理数运算，拿存钱、花钱举例，让孩子看懂正负变化，不用死记硬背公式。把抽象概念落地到生活场景，降低孩子理解门槛。
真实课堂永远不是磨课里预设好的完美剧本。
“每个孩子基础、接受速度不一样，会遇到各种突发状况。充足准备加上灵活变通，才是上好一堂课的关键。”
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作为曾经的数学高分考生，曹春玉老师非常反对盲目题海战术。
“数学真的不是刷得越多越好。无效刷题就是只顾数量，做完对完答案结束，错了不总结，同类题反复错，机械重复只会让孩子疲惫、抵触数学。
高效刷题是精做、复盘、归类。吃透一道题，掌握一类题型。弄懂一道错题，比盲目做十道新题更有用。”
很多孩子错题本抄得满满当当，但只是完成任务，根本不回看。
曹春玉老师把自己学生时代的错题方法，改良成适合初中孩子的实操方案。
“错题本不用花大量时间抄冗长题目，可以剪贴或者简写题干，重点做好三件事：标注错误原因；写清标准解题步骤；备注解题思路和易错提醒。我也会定期抽查，带着孩子复盘，不让错题本变成摆设。”
曹春玉老师总能看见不同孩子的状态，有不少让她印象深刻的学生故事。
有一位同学，刚来的时候基础偏弱，做题慢，不敢举手，遇到难题习惯性退缩，课堂沉默。曹老师给他安排简单基础题，只要有进步就及时肯定鼓励。慢慢孩子敢抬头听课、主动举手，后期可以独立完成基础题，还敢于尝试拔高题型，课后主动来问问题，自信心肉眼可见提升。
还有思维不错但上课爱走神的同学，做题马虎，错题大多来自审题、计算粗心。曹老师提醒他圈画题目关键信息，课后要求标注错题原因。
一段时间之后，孩子专注力明显变好，做题不再一味求快，学会检查，正确率大幅提升，学习踏实很多。
每次教学结束，曹春玉老师不会简单一句 “表现良好” 敷衍家长。
她会具体同步本次学习内容、孩子掌握情况、进步点、待改进细节，以及课后任务，让家长清晰看见孩子的学习收获。
（家长反馈，（*非学科培训））
“孩子以前抵触数学，上完课之后可以主动完成作业，学习积极性提高，回家主动说很喜欢曹老师的课堂。”
“孩子不愿意换老师，点名一定要上曹老师的课。”
“按照老师教的方法做题，全部做对了！”
希望每一位孩子，都能找到适合自己的学习方式。不急于求成，日积月累，慢慢实现看得见的进步。
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