学术瓯中丨聚力研高考·精研启新程

活动伊始，三位来自不同学校的优秀教师围绕高考复习备考中的热点难点问题作经验交流发言。

林昭汝老师结合自身参与高考阅卷的切身体会，从阅卷评分标准出发，系统剖析了生态与光合作用大题的答题要点，指出“冗余作答反而丢分、术语使用必须精准、逻辑链条务必完整”三条得分要诀。她通过大量鲜活的阅卷实例，展示了学生在答题中常见的失分点，并提出了针对性的备考训练建议。与会教师纷纷表示，林老师的分享“直击痛点、实操性强”。

卢玲雯老师分享了乐清中学在高三一轮复习中“以题为抓手、以精为要义”的复习策略。她提出“鉴题”即研究高考真题的命题逻辑与设问方式，强调复习教学中要“精选典型题、精讲关键点、精练薄弱处”，形成“选题—做题—析题—编题”的闭环提升机制，切实提高一轮复习的针对性和有效性。

作为东道主代表，瓯海中学蔡金挺老师分享了本校基于“三年一体化”理念的生物复习备考实践。蔡老师系统介绍了瓯海中学从高一筑基、高二强能到高三冲刺的全程规划体系，重点阐述了学校教研组在校本作业研发、诊断性测评工具开发、个性化错题精准推送等方面的创新举措。其“目标前置、学段贯通、精准施策”的整体设计，体现了瓯海中学近年来教育教学质量的持续攀升背后扎实的教研支撑，获得了在场教师的广泛好评。

经验交流后，两位专家围绕核心素养视阈下的复习教学与备考方向作专题讲座。

凌荣秀老师从“守正”与“创新”两个维度展开阐述。她指出，“守正”即把握生物学科本质，紧扣课标要求，关注核心概念与大概念的建构；“创新”即在复习教学中引入真实情境与跨学科融合，设计开放性问题链，促进学生在问题解决中发展科学思维与探究能力。凌老师提出“精准定位学情、融合真实情境、增效课堂思维”三大复习教学策略，并通过具体课例展示如何将素养导向落实到复习课堂的每个环节。

最后，市教研院生物教研员林永老师作总结性专题讲座。林老师基于温州市2026届生物选考大数据，从试题难度、考点分布、学生典型错误、能力短板等维度进行了全面细致的分析，引导教师透过数据审视教学成效与不足。在此基础上，林老师对2027届备考提出“三早三精”要求——早规划、早诊断、早干预；精教学、精训练、精评价，为全市高三生物复习教学指明了方向、廓清了路径。他特别强调要重视学生科学思维和实验探究能力的进阶培养，避免陷入机械刷题的误区。

作为本次活动的承办方，瓯海中学为教研活动的顺利开展提供了全方位保障。从会场布置、设备调试到接待引导、后勤服务，各项组织工作细致周到、井然有序，充分展现了瓯海中学高效的执行力与精细化管理水平，得到了市教研院和与会教师的高度评价。

近年来，瓯海中学在教育教学质量上持续发力，2026届高考再创新高，获评“温州市教学水平监测提升A类学校”，充分体现了学校“教学研一体化”改革的扎实成效。承办此次市级教研活动，既是市教育局、教研院对瓯海中学办学水平与教研实力的充分信任，也为学校教师提供了与全市同仁深度交流的宝贵机会。瓯海中学将以此为契机，继续深耕教学研究、深化课堂变革，为温州市教育高质量发展贡献更大力量。