凝聚心力量,共筑同窗情——铜罗中学初一年级心理团辅活动

9月20日，铜罗中学为全体初一年级同学举办了一场别开生面的心理团体辅导活动。伴随着秋日的微风，孩子们在操场上用欢笑与思考，开启了初中生涯第一次特别的“心灵之约”。

团辅的第一项，是一场发人深省的“传谣游戏”。同学们排成一列，由老师悄悄告诉队首一句日常话语，随后逐人耳语传递。当最后一位同学大声说出听到的内容时，原本简单的句子早已面目全非，引得全场一阵善意的哄笑。

在随后的分享中，大家恍然大悟：仅仅几人转述，事实便轻易扭曲。这个游戏像一面小镜子，照出了“谣言之轻”与“信任之重”——它让同学们真切意识到，随意传播未经证实的信息，可能在无形中伤害他人、破坏集体。正如老师总结：“不造谣、不信谣、不传谣，是我们做有情有义同学的第一课。”

活动伊始，老师便点明：“你们会通过游戏看到自己在一个团队边缘，随时会被加入，随时会被踢走。但你们有个共同目标，是一起赢得这个游戏。就像你们未来三年，一起走进理想的学校一样！我们不是互相竞争的对手，我们是一起成长进步的同学！”游戏只设一个真密码，持真密码的班级获荣誉奖状，而过程中不断有提示词引导站队、淘汰、复活、并队。

在游戏前期，不少同学本能地聚成小圈子：拿着密码保守秘密、淘汰者申请加入“自己人”队伍、为控人数去掉“多余的人”。当提示词强调“靠自己”“独善其身”“互不打扰就能和谐”时，相应队伍被直接淘汰——这些正是小团体最常有的封闭心态：用界限拒人千里，用止损切断往来。

老师借机引导：那些侧重“界限”或“止损”的句子，落脚点从不是共同成长；而真密码“团结互通共赢成长”里，有“互”“共”二字，提醒这不是一个人的独角戏。同学们逐渐发现，死守小团体，反而容易在“只能10个团队”“只能5个团队”“只能1个3人团队”的压缩中出局；主动互通、接收复活、跨团组队的人，留到了最后。

五轮规则走完，最终三人持“团结互通共赢成长”走到台前，其实三个班如有参与者皆获奖状。

有同学感慨：“本来只想和同桌一伙，后来发现淘汰的都说‘少说话少犯错’，可真密码要的是连接。”

也有同学说：“被淘汰后加入别队，才懂不同圈子也有同一目标。”

游戏里，有人从边缘到核心，有人从淘汰到复活；同学们在“保守”与“告知”的抉择中，体会了信任与策略，更读懂了标题中的“有情有义”：不是永不被抛弃，而是彼此扶持、互通共赢。

活动尾声，不少同学感慨：“原来真正的赢，不是把我挤走，而是我们都在。”初一的画卷刚刚展开，这场团辅像一粒种子，埋下了包容、沟通与共同成长的根。

铜罗中学始终关注学生心理健康与集体建设。未来，我们将继续以心育心，陪每个孩子做“有情有义”的少年，在三年同行里，走向各自的理想。