【2027高考备考力】第17期:如何让老师成为提升成绩的助力者?
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【2027高考备考力】第17期:如何让老师成为提升成绩的助力者?
什么意思？意思是——外面的一切，都是你的学习资源。老师、教辅、同学、家长，都可以为你所用，都可以为你的分数服务。看你有没有钥匙能打开这个库。打开了，你就能多得分数，成绩自然就上去了。有的觉得某科老师没水平。有的觉得某科老师人品不好。有的觉得老师不公平。结果呢？一上他的课就心烦。心里各种吐槽，各种排斥。成绩不好，自己也挺闹心。这些同学有一个共同的认知：我的学习是老师教会的。我成绩不好，说明老师没教好。你的责任不是找到什么原因导致你成绩不好。你的责任是把成绩弄上去。我遇到过一个学生。初中数学不好，高中数学特别好。我问他怎么变好的。他说，高中住校，有一年中秋节没回家，数学老师把他带回家，亲自给他做了顿饭。然后他觉得，如果数学学不好，就太对不起这个老师了。然后就拼命学。好老师值得我们尊重。遇到好老师，是人生的幸运，我们要感恩。但如果你没有遇到给你做饭的老师呢？你的某科成绩就是不理想。不管因为什么，就是不理想。问题是怎么办？怎么提升？留给你高三的时间不多了。你的责任是把成绩弄上去。不是去找外在的理由。人要是去找外在的理由，俗话说就是赖。人只要去赖一个东西，成绩就不会有进步。因为外在的那个理由，你无法改变。所以成绩就无法改变。改变成绩，只有改变自己。成绩变化，只会因为你而发生。你的分数提升，你有不可推卸的责任。你是成绩提升的第一责任人。发挥你的主动性。你的责任就是尽一切可能提升成绩。让老师成为你提升成绩的辅助者。很多同学总感觉跟老师有距离。即使有问题，也不好意思去问。有的不屑于去问老师，觉得自己很丢人。有的宁可挺着，也不去问。我做老师，我知道老师是很欢迎学生去问问题的。老师真的就像蜡烛一样。你不去，蜡烛也是点着的。你去了，还能照亮你。别害怕，去问就可以了。就算老师说你几句，想想提高的分数，还是值得的。我们经常有一种错觉。觉得问老师问题的，都是学习好的人的特权。好像只有学习好的人，才有资格去问老师。其实不是。恰恰相反。是他经常问老师问题，他的成绩才会变好。我说的“把老师变成私人教师”，不是把老师请回家。是基于你自己的学习水平、学习需求，有效地向老师问问题。让老师这个资源，更好地满足你个性化的需求。老师的授课是向全班同学的。进度和深度，是依照全班整体水平决定的。他是以保证尽可能多的人能明白为原则。所以当你去问问题的时候，相当于老师对你进行个性化的辅导。这个学生做题的时候，有一个意识。遇到不会的题，或者知识点拿不准，他就标注下来。老师讲的时候，他就重点听，投入更多的注意力。上课没听懂，或者理解不到位，他就标出来。下课的时候，很有礼貌地问老师：“老师，你什么时候方便？我想集中问一些题目。”这个做法很聪明，也很得体。一方面考虑老师有没有时间，体谅老师。另一方面，他能更集中地把问题问明白。老师的回答也能更仔细、更系统。最后怎么样？他和老师形成了一种习惯。每天下午文体活动的时间，他就去办公室等老师，问老师题目。最后达到什么程度呢？有几天这个学生没什么问题要问，连着好几天没去办公室。结果老师不适应了。老师主动到班级找他，说：“你这几天怎么不来问题呀。”你听听。老师主动找学生来问问题。这说明什么？说明这个学生把老师，真正变成了自己的资源。第一，老师讲题前，做好标记，带着问题、有期待地听课。第二，不会的，抓紧碎片时间，或者跟老师约定，集中解决。还有一点，当老师跟你讲题之后，一定要感恩老师的付出。通过你的礼貌、你谦逊的态度、你的感谢表达出来。备考过程中，你需要摆脱从小形成的、从未更新过的对老师的期待和依赖。相反，你要积极主动地想办法，最大化地利用老师这个资源。这种第一责任的意识，也会在以后成长中，对你有很大的促进作用。- 梳理问题。 拿出一张纸，把这周某科不会的题或拿不准的知识点，列出来。
- 约定时间。 下课后，有礼貌地问老师：“老师，您什么时候方便？我想集中问几个问题。”
- 走进办公室。 勇敢走进去。老师不局限于教你的老师。学校的任何一位老师，你的同学，你的教辅资料，远程网络名师，都可以是你的老师。
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