校园照片展览
1．请为下面参展的两张照片命名，命名可直接描述景物，可化用古诗词。要求：两张照片须用不同方式命名，限四字。
图一命名：________图二命名：________
图________命名化用了诗句“________”。
任务三：校园演讲比赛
2．学校要以“生活·语文”为主题开展演讲比赛。
(1)请用对偶手法为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。
(2)下面是某选手的演讲稿片段，请补充完整。
同学们，学好语文，可以让我们的表达更典雅。思念家乡，可以说“乡书何处达？①________”（王湾《次北固山下》），也可以说“②________？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）；面对逆境，可以说“③________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），也可以说“山重水复疑无路，④________”（陆游《游山西村》）。歌颂奉献，可以说“⑤________，⑥________”（李商隐《无题·相见时难别亦难》）；志存高远，可以说“⑦________，⑧________”（从杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》中任选连续的两句）。
(3)为了优化今后的活动组织，校团委想收集同学们对本次演讲比赛的意见，请在现有方式的基础上补充两种。
方式：①召开演讲选手座谈会
②________
③________
参考答案：
1．图1示例：林荫长路（直白写景）
图2示例：桐径通幽
化用古诗”曲径通幽处，禅房花木深。”
【详解】图一呈现的是一条笔直向前延伸的林间大道，道路被两侧浓密的树荫笼罩，光影在路面上拉出长长的线条，视野开阔，整体画面明亮舒展，适合用直白写实的方式命名；图二展现的是铺满落叶的林间小径，树木枝桠交错，氛围清幽静谧，更适合化用古典诗词来营造意境。
2．(1)宣传标语（对偶示例）：语文藏百味生活，演讲抒万般心声（对仗工整，紧扣“生活·语文”主题即可）
(2)归雁洛阳边日暮乡关何处是沉舟侧畔千帆过柳暗花明又一村春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干会当凌绝顶一览众山小（或不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层）
(3)示例：线上问卷征集同学们看法设置意见投递箱收集书面建议（座谈会之外合理方式均可）
【详解】（1）标语拟写需紧扣“生活·语文”核心主题，严格使用对偶手法，做到上下句字数相等、结构对称、词性对应。写作时上句侧重关联生活与语文的依存关系，下句突出演讲展示、感悟表达的活动意义，语言简洁凝练、朗朗上口，贴合校园比赛氛围，兼具文学性与宣传感染力。
示例一：生活蕴无穷诗意，语文润多彩人生。
示例二：体悟生活真意，抒写语文风华。
（2）注意“雁、暮、畔、帆、柳、蚕、蜡炬”等字词的书写。
（3）要求补充两种收集活动意见的方式，需避开选手座谈会，结合校园场景设计实用可行的形式。可分为线上、线下两类，兼顾全体学生参与，形式要简便易操作。既要符合校园实际，又能广泛收集不同群体的想法，保证意见收集全面、高效，适配校园活动调研需求。
示例：随机走访师生听取现场建议；班级统一收集意见统计表。
