北京初三道法,我用“角度定位法”帮孩子解决学用脱节问题

大家好，我是乔老师，专注北京初中道法教学，定期分享关于道法学习的思考与观察。

昨天讲完初三秋季班的第一次课，跟孩子们聊了聊，最大的感受还是那个老问题，学用脱节。

直白点说就是学是学了，但知识点考什么、怎么考，在用这个层面上还是欠缺。

比如九上第一单元，孩子们一合上书也能说出来几句，但一到做题，选择题里两个选项反复纠结，觉得这个也对那个也对。

做大题的时候，材料读完了，联系不到课本知识点，或者勉强联系上了，但不知道具体该写哪句话才能踩到分。

核心问题就是：学的东西不知道怎么用出去。

为了解决这个问题，我琢磨出一个方法：角度定位法！（名字自己起的）

总体思路是：把复杂的问题简单化，站在出题人角度，梳理出考试每个单元或者每课常常考查的角度、材料关键词、以及对应的课本踩分点。

比如，我通过刷九上道法第一单元的各种辅助资料，总结出题人考来考去，就考“党+历史、党+精神、党+人民、党+领导”这4对关系。

具体怎么操作，孩子拿到一道题，不用着急着看选项或者写答案，先根据材料关键词，定位考查的哪对关系。然后每一对关系下面，再梳理出考查的小角度。每个小角度对应课本上的哪句话，也就是踩分点，一个一个列出来。

这么一层一层拆下来，选择题孩子两个选项纠结的时候，回到这四对关系上看，题干问的是哪一对，选项里哪个符合这对关系下的小角度，答案就清楚了。

孩子做大题的时候，孩子能判断它涉及哪对关系，再往下想具体哪个小角度，然后结合材料，直接调出那个角度对应的课本踩分点写上去。

初中道法其实很简单，就是一个找一找角度的游戏！