八年级(上)月考语文试卷
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八年级(上)月考语文试卷
一、积累运用（共32分）
江阴坐拥长江，得山水之利，有着____的文旅资源。这里四季的旖旎风光令人赞叹：春天到黄山湖公园，看垂柳吐绿，婆suō____的柳影轻拂水面；夏天于鹅鼻嘴公园临江而立，听涛声阵阵，翘____首望巨轮穿梭；秋天漫步南门街区，在青砖灰瓦间，感怀千年文脉的厚重，偶见院中古树虬枝盘曲，静守岁月沧桑；冬天则可以去徐霞客故里，踏访先贤足迹，让那份探索精神 juān____刻于心。江河山野的灵气，与深厚的人文积淀交织，共同铸就了这座滨江名城的独特风骨。（1）根据拼音写出相应的汉字。婆suō juān 刻③富贵不能淫，，威武不能屈。（孟子《富贵不能淫》）⑤王维在《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的诗句是：，。⑥古诗文里，“风”情万种。《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是杜牧生不逢时的感慨，《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中的“风休住， ”是李清照对自由、光明的渴望……你还知道含有“风”的一句古诗文是：（本试卷出现的诗句除外）。A．通过阅读《骆驼祥子》这本书，使我深深体会到了旧社会底层人生活的艰辛。B．会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。C．环保志愿者们列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。D．刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。4．（5分）下面填入横线的句子，排序最恰当一项是（ ）语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。，。，，，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。①另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。②多读作用的初步是熟悉各种表达框架，因而笔能达意。④一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。A．②③⑤④①B．③②⑤④①C．②⑤③④①D．③④①②⑤5．（5分）八（1）班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）为了探究诚信的传统内涵，小明同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（）（2）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（）（3）王老师是诚实守信模范，下面是小康对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。小康：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。他负责《挺进报》的印刷工作，白天，他是工厂的厂长，谨慎、小心地执行自己的职务；一到晚上，他便成了党报的印刷者，通夜不眠地做着秘密印刷工作。被捕后，在狱中受尽种种酷刑，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行全部是他一人所为，牺牲自己保护组织和同志们。在延安窑洞里，他借着微弱的灯光写下《论持久战》，从思想上坚定了中国人民争取抗战胜利的信心。他始终强调人民群众在战争中的重要作用，坚信“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”，中国共产党也一直代表着中国最广大人民的根本利益，为民族独立和人民解放而不懈奋斗。（1）选段一出自《红岩》，片段讲述了（人物）抓紧时间印刷《挺进报》，被捕后，面对敌人严刑拷打仍保护同志们保护组织。从他身上，我们看到了老一辈革命家的精神品质。（2）选段二出自《》，片段讲述了（人物）在延安窑洞里写下《论持久战》，强调人民群众在战争中重要作用。从他身上，我们看到了老一辈革命家心系人民，意志坚定的精神品质。（3）名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈名著中的他们给你怎样的精神力量。二、阅读与鉴赏（38分）（一）诗文连读（16分）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。孟子曰：“桀、纣①之失天下也失其民也失其民者失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与②之聚之，所恶勿施尔也③。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹④也。故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵⑤者，鹯⑥也；为汤、武驱民者，桀与纣也。今天下之君有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。虽欲无王，不可得已。”【注】①桀、纣：指夏桀、商纣，古代的暴君。②与：同“为”，替。③尔也：而已。④圹（kuàng）：原野。⑤爵：同“雀”，鸟的一种。⑥鹯（zhān）：古书中说的一种猛禽，似鹞鹰。（2）请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句，断三处。同样写“战争”主题，【甲】诗中的“① ”（请用甲诗中的一个词语回答）就是【乙】文中所说的“天时”。【乙】【丙】两文都体现了孟子的仁政思想，【丙】文中“桀、纣失天下”的原因，用【乙】文句子来解释就是“② ”；【乙】文“多助之至，天下顺之”的情形，在【丙】文中有形象的描绘，这个句子是“③ ”。（二）非文学类文本阅读（6分）
8．（6分）2025年是抗战胜利80周年，请你根据要求答题。抗战数据图表（数据来源：中国社会科学院近代史研究所） solid black .25pt; mso-yfti-tbllook:1184; mso-padding-alt:1.5pt 1.5pt 1.5pt 1.5pt; mso-border-insideh:.25pt solid black; mso-border-insidev:.25pt solid black;">时间区间 | 中国军民伤亡人数 | 日军伤亡人数 | 敌后战场作战次数 |
1931﹣1937 | 约100万人 | 约5万人 | 1.2万次 |
1937﹣1945 | 3400万人 | 125万人 | 12.5万次 |
总计 | 3500万人以上 | 130万人 | 13.7万次 |
抗战家书选读（节选自《烽火家书：抗战时期的家国记忆》）“兄长在上，弟身处山西五寨县，身肩抗日之重任，不能侍奉双亲于膝下。家中诸事，烦请兄长代为操持。弟去年九月及十二月曾寄书两封，未知家中是否收悉？至今未得回信，心中甚是忐忑。”情感分析：家书既表达对亲人的思念，又体现舍小家顾大家的家国情怀。信中多次询问家书是否送达，反映战时通信的艰难。2.张自忠将军遗书（1940年5月1日，枣宜会战前线）“国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。更相信，只要我等能本此决心，我们国家及我五千年历史之民族，决不致亡于区区三岛倭奴之手。”精神内涵：遗书以“死”明志，彰显“天下兴亡，匹夫有责”的担当，与材料一中敌后战场作战数据形成“精神信念”与“实际战果”的呼应。（1）根据材料一表格数据，概括1937﹣1945年抗战的特点。（2）贺生枝家书与张自忠遗书在情感表达上有何异同？请结合文本分析。（三）文学类文本阅读（16分）
①我喜欢钢笔，所以就不止有一支两支……钢笔只要灌了墨水，那就要时常写，如果时常不写，就会堵住了流水不畅，写起来不愉快。小时候写字，是完成作业，长大了，有些明白，它应当也是愉快。我从小看父母用钢笔写字，他们都是喜欢写字的人，母亲写完了字，总是竖着举起纸看，像对着镜子看自己的脸，心里愉快。星期天的父亲常常坐在三楼的桌前，用笔蘸着墨水在本子上写，静悄悄的三楼，星期天的愉快应该也是在他的笔下字里。③墨水堵住了笔，把它洗畅通，洗干净，洗得水中没有一点点墨水颜色，要在水龙头下冲很久。④浸泡在水池里，水池里的水变成了“墨水”，黑颜色、蓝颜色……哪怕是一支新钢笔，只灌过一次墨水，也是这样！⑤浸染一次，就难以摆脱那一次的浸染。它让人写出了文字，写出了短短的诗，大篇幅的理和情，写出了人生无尽。⑥我变得很喜欢洗钢笔，让它畅通。不等堵住了再洗，想到了就洗一下。⑦在三楼阳台的水池洗钢笔，看着窗外，窗外是两排房子间的路，扫地人的扫把声，偶尔的小车驶过，对面人家花园里的种花人……总有鸟儿站在哪棵树上哪个房顶叫，叫得有点儿像布谷鸟，我很长时间都以为是布谷鸟在叫，心想，布谷鸟怎么不止是春天叫，一年四季都叫呢？后来才知道是野鸽子，想不到野鸽子的叫声也如此悦耳……⑧我想，肯定没有人想得到，我站在这儿是在洗钢笔！这样想的时候，像躲在一个地方暗自游戏，轻松，得意。墨水在池子里一团团被冲走，黑的、蓝的，呈现各种各样的形状……我的心情很沉静，时光透明而有趣。⑨这时，我很想朝着窗外喊一声，假装别人听得见：“你们知道我在干什么吗？”⑫我就这样喊给自己听着，喊给自己听：洗洗钢笔，别让它们堵住，自己也会畅通。总在这个时候，满是小孩心情，领着自己回到天真。人生容易堵塞，流畅起来才有几分欢喜。童话、散文、诗歌都在水池里了，有这样一支钢笔，写不出押韵也是诗。⑬如果我真的喊，被我们大学的那个真正的学者听见了，他会有兴趣。他也喜欢钢笔，开会时他在自己的本子上写啊写。我也拿出钢笔在本子上写，我当时正在写一首诗，诗名叫《绿钢笔写的字》，是写给小孩子的。他猛然看见我的笔，惊讶地问：“你这是什么笔，这么漂亮！”又问，可以给他写一下吗？我其实是想最好不给他写一下，我习惯自己的笔只给自己写，尤其是很好的笔，不能你写他写，写成了邮政局、银行的签名笔。每个人的落笔点不一样，好的钢笔的落笔点更是起舞着自己的字体姿势，句子的柔滑、得体、情感、诗感，甚至是文艺感、文学感、风格感……都会因为自己渐渐写出的落笔点而合乎节奏地一字一字出现。自己钢笔的落笔点最好不要被打搅。⑭但我还是掩盖住勉强，递给他写。他写啊写，停不下来，说，他本来还以为他用的钢笔是最好的，怎么还会有这样的好笔，让我给他再写一会儿可以吗，再享受享受，我只能“嗯”。我的眼睛盯住他手的移动，心想刚才不该拿出这支笔写诗。他像个小孩，捧着别人的玩具不肯放，忘情得不像一个学者，可他的确是一位真正的学者，学术、思想都清高，却也不装高深吓唬认得字的人。⑯我继续写《绿钢笔写的字》，他继续用他的钢笔在本子上写，嘴里念叨：“不能比，不能比。”是指他的笔和我的笔不能比。自然，我笔下的文字和他笔下的学问也不同。我是写给小孩子读读的，他是直接写上社会大黑板、大屏幕的。读我的文字的小孩子，将来在社会大黑板、大屏幕上写出的会是更未来的思想、学问吗？但愿能这样吧。⑰我又想起我考上中学后，天天盼望开学，因为开了学，上衣口袋里就可以别一支钢笔了，小学生不别，只有上中学才有资格别，高中生更神气，有的人别两支钢笔。那个时候，社会这样约定，别着钢笔就代表着学问。⑱我走在上学路上，看着小学生蹦蹦跳跳，胸口连支钢笔也没有，觉得他们太幼稚了。⑲直到现在我自己却依旧“幼稚”，总用钢笔，总带着钢笔，包里总有好几支。不过这些钢笔顾不上都用，就有些堵，于是就常常洗，有劲得很，真的是很有劲。（1）文章叙写了与“钢笔”有关的四件事？请简要概括其中两件。回忆父母用钢笔写字的愉快场景—— —— ——回忆考取中学后得意别钢笔的情景。①人生容易堵塞，流畅起来才有几分欢喜。（联系上下文解释这句话的含义）②我的眼睛盯住他手的移动，心想刚才不该拿出这支笔写诗。（揣摩并写出加点词所蕴含的人物心理。）（3）第⑦段文中对三楼阳台水池边景色做了细腻描写，请联系上下文分析其作用。（4）钢笔、墨水本是常见物品，作者在文中却反复赞叹它们是“太厉害的发明”，意味深长。请结合全文内容探究，阐述你的理解。（5）请你结合以上阅读实践，参照示例再概括两条阅读散文的方法。三、表达与交流（50分）
朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。请以“看见____________________”为题，写一篇文章。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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