统编版五年级语文上册第二单元模拟测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分
单元主题：速读提质 明理识人 语文要素：学习提高阅读速度的方法；结合具体事例写出人物特点
第一部分：积累与运用（36分）
一、看拼音，写词语（8分）
根据语境，工整书写词语，注意易错字、形近字规范书写。
1. 冀中人民凭借zhì huì（ ）和勇气，xiū zhù（ ）地道，巧妙打击敌人。
2. 蔺相如dǎn dà（ ）心细，wán bì guī zhào（ ），立下大功。
3. 猎豹奔跑速度极快，是陆地奔跑的guàn jūn（ ），远超普通动物。
4. 哈尔威船长坚守岗位，zhèn dìng（ ）自若，用生命xùn zhí（ ），守护乘客安全。
二、选择正确答案，填序号（10分）
1. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A. 廉颇（pō） 抵御（yù）B. 浩瀚（hán） 鸵鸟（tuó）
C. 岔道（cà） 堆砌（qì）
D. 剖开（pāo） 派遣（qiǎn）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 侵略 隐敝 难以置信B. 功臣 示弱 同心协力
C. 爆发 跌时 理所当然
D. 统筹 堡垒 难以质信
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 同学们同心协力，顺利完成了班级大扫除任务。
B. 猎豹的冲刺速度极快，让人难以置信。
C. 他做事拖拖拉拉，总是理所当然地拖延任务。
D. 廉颇知错就改、顾全大局，值得我们学习。
4. 关于本单元阅读方法，下列说法错误的一项是（ ）
A. 阅读时集中注意力，尽量不回读，能有效提高阅读速度
B. 遇到不懂的字词必须停下来深究，否则无法读懂课文
C. 带着问题读课文，可以提升阅读效率
D. 熟练掌握速读方法，能兼顾阅读速度与理解质量
5. 关于本单元课文，下列说法有误的一项是（ ）
A. 《将相和》由三个小故事组成，展现人物鲜明特点
B. 《什么比猎豹的速度更快》运用多种说明方法介绍事物速度
C. 《冀中的地道战》歌颂冀中人民的智慧与抗争精神
D. 《“诺曼底号”遇难记》中的船长慌乱失措，不负责任
三、句子练习（8分）
1. 地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）（2分）
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2. 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（2分）
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3. 猎豹速度很快。 猎豹远超人类奔跑速度。（合并句子）（2分）
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4. 哈尔威船长忠于职守、舍己为人的品质值得我们学习。（改为反问句）（2分）
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四、课文积累与知识填空（10分）
1. 本单元阅读要素：学习___________的方法，提升阅读效率。
2. 《将相和》包含___________、___________、负荆请罪三个经典故事。
3. 《什么比猎豹的速度更快》中，___________的速度是宇宙中最快的。
4. 冀中人民创造地道战，巧妙解决了___________、___________的作战难题。
5. 《“诺曼底号”遇难记》的作者是___________，歌颂船长___________的崇高品质。
6. ___________，一寸光阴不可轻。（朱熹《偶成》）
第二部分：阅读理解（34分）
一、课内阅读（18分）
阅读《将相和》选段，完成练习。
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”众人答道：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
1. 选段对应的小故事是___________。（2分）
2. 廉颇不服气的原因是什么？（4分）
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3. 蔺相如处处避让廉颇，是因为胆小吗？请说明理由。（6分）
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4. 结合单元要素，说说选段通过哪些事例体现人物特点？（6分）
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二、课外阅读（16分）
果敢的坚守
危难时刻，最能彰显一个人的品格与担当。真正的勇者，从不是鲁莽冲动，而是临危不乱、坚守职责、舍己为人。
海上航行突发险情，狂风巨浪席卷船只，船体破损、局势危急。混乱中，有人惊慌逃窜，有人尖叫慌乱，唯有船长始终镇定从容。他快速判断险情，有序指挥船员疏散乘客，一遍遍叮嘱大家保持冷静、有序撤离。
面对生死抉择，船长放弃了自己逃生的机会。他坚守船长的职责，将生的希望留给所有乘客和船员，独自留在即将沉没的轮船上。在滔天巨浪中，他坚守岗位、毫不退缩，用生命诠释了责任与担当。
平凡的岗位，不凡的坚守。危难面前的挺身而出、舍己为公，是最可贵的品质，值得永远铭记与致敬。
1. 短文围绕船长，写出了他怎样的品质？（4分）
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2. 文中用众人的慌乱对比船长的镇定，有什么作用？（4分）
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3. 短文通过哪些具体事例塑造船长形象？（4分）
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4. 结合单元习作要素，说说短文写人方面的优点。（4分）
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第三部分：习作表达（30分）
生活中，每个人都有独特的闪光点，有人勇敢坚毅，有人宽容大度，有人尽职尽责，有人乐于助人。请你选取身边熟悉的人，以《他（她）真了不起》为题，写一篇记叙文。
要求：
1. 紧扣单元要素，选取具体事例，突出人物特点；
2. 细节真实、条理清晰，融入真情实感；
3. 语句通顺，不写空话套话；
4. 书写工整，不少于400字。
参考答案及详细解析
第一部分：积累与运用（36分）
一、看拼音，写词语（每空1分，共8分）
1. 智慧 修筑
2. 胆大 完璧归赵
3. 冠军
4. 镇定 殉职
解析：全部为本单元四篇课文核心易错字词，贴合最新教材，无超纲、无旧教材内容，聚焦基础积累。
二、选择题（每题2分，共10分）
1. A
解析：B浩瀚（hào）；C岔道（chà）；D剖开（pōu）。
2. B
解析：A隐蔽；C顿时；D难以置信。
3. C
解析：理所当然指按照道理来说本该如此，不能用于形容拖延任务的坏习惯，词语使用不当。
4. B
解析：速读技巧是遇到不懂的地方可暂时跳过，不用停顿深究，不影响整体阅读速度。
5. D
解析：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、忠于职守、舍己为人。
三、句子练习（8分）
1. 地道战留下了奇迹。（2分，保留主干即可）
2. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（2分）
3. 猎豹速度很快，远超人类奔跑速度。（2分）
4. 难道哈尔威船长忠于职守、舍己为人的品质不值得我们学习吗？（2分）
四、课文积累与知识填空（每空1分，共10分）
1. 提高阅读速度
2. 完璧归赵 渑池会面
3. 光
4. 隐蔽自己 打击敌人
5. 雨果 忠于职守、舍己为人
6. 少年易老学难成
第二部分：阅读理解（34分）
一、课内阅读（18分）
1. 将相不和（或避让廉颇）（2分）
2. 廉颇战功赫赫，认为蔺相如仅凭口才就位居自己之上，心里不服气（4分）。
3. 不是胆小（2分）。蔺相如避让廉颇，是为了顾全赵国大局，不想因为两人内斗削弱赵国力量，给秦国可乘之机（4分）。
4. 选段通过廉颇不服气、扬言为难蔺相如的事例，体现廉颇居功自傲的特点（3分）；通过蔺相如称病不上朝、主动避让、阐释避让原因的事例，体现蔺相如顾全大局、心胸宽广、爱国无私的品质（3分）。
二、课外阅读（16分）
1. 临危不乱、镇定从容、忠于职守、舍己为人、勇于担当（4分）
2. 运用对比手法（2分），突出船长的镇定果敢、责任心强，让人物形象更加鲜明立体（2分）。
3. 险情突发时冷静指挥疏散乘客、坚守岗位不逃生、舍己为人守护众人安全（4分）。
4. 紧扣单元写人要素（2分），通过危难时刻的具体事例刻画人物，用环境、众人反应衬托人物品质，事例典型、特点突出（2分）。
第三部分：习作表达（30分）
评分标准
一类文（25-30分）：紧扣单元要素，事例典型具体，人物特点鲜明，细节生动，情感真挚，结构完整，语句流畅，无错别字，字数达标。
二类文（20-24分）：中心明确，有具体事例，能突出人物特点，语句通顺，情感真实，少量错别字，字数达标。
三类文（15-19分）：事例单薄，人物特点不突出，语句基本通顺，错别字较多。
四类文（15分以下）：偏离主题，无具体事例，内容空洞，字数严重不足。
