中考优秀作文范文+指导6篇
四季读书网
7
中考优秀作文范文+指导6篇
马老师简介：
马老师从事高中语文一线教学18年，省级优秀教师，研究生学历，曾任教于郑州市省级示范性高中。马老师专注于初高中语文研究，主编多本高考教辅资料，所教学生有2698人考入985、211高校，深受家长的信任和学生的追捧。
记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩。从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候。印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开。那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放。”从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己风景。人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好。其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的。挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮。徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力……那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我。冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳。失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震撼的。共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮。终于，我懂了，我变了，我也得到了——从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我。我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮。被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志……一、审题立意：这是一篇全命题作文，先分析关键词“温暖”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……这几个都可以作为我们写作的方向。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外，“温暖”与“幸福”“感动”意思较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意和选材就有了大致的方向。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。二、选材构思：可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触动，让我们感到被温暖照亮；可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，照亮我们的人生之路；可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。2．一个人如果什么都想得到，什么都不愿放弃，就会活得很沉重，很无趣。为了让自己轻装上阵，人要在适当的时候，学会做减法。只有这样，人才会活得很轻松，生活才会因此变得更精彩。夕阳缓缓地坠落，只留下几缕柔弱的余辉依旧映着大地，出去觅食的小鸟也都成群结队地朝自己的巢穴飞去。田间地头，一个孤傲的身影被拉得越来越长，他就是靖节先生——陶渊明。此时的陶渊明已经告别了官场，回家过起了躬耕陇亩的生活。现在的他终日与农夫为伴，日出而作，日落而息。没有了朝廷的俸禄，他也可以凭自己的劳作获得一日三餐。他舍弃了美酒佳肴，舍弃了舒适的住宅，舍弃了被人服侍的惬意，只能以粗茶淡饭来度日，但是当他面对着简陋的草屋、破旧的墙院时，却丝毫没有惋惜与悔恨之情，依旧吟出了“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”的诗句。每每回想起自己在官场时的生活，他都倍感悔恨，认为那是在“以心为形役”。他看到了官场的黑暗，看到了官场上相互排挤、相互陷害的丑陋行为。当官场的污水向他袭来时，他毅然选择了离开，于是留下了“不为五斗米折腰”的千古美谈。船在水面上轻轻地飘荡前行，风轻轻地吹动着他的衣衫，这风不仅吹去了他满身的尘土，也吹去了官场带给他的污浊，归途中的他，感受到的是一种超然的洒脱、自由与安逸。他依旧在夕阳中矗立，望着眼前纵横的阡陌，闻着缕缕炊烟的清香，沐浴着阵阵和煦的微风，他感慨万千。他为自己平淡的生活感到幸福，为自己减掉了官场的困扰而感到庆幸。是的，他是幸福的，他是明智的。他淡泊从容的人生态度，注定他是难以被官场接受的，于是他减去那大山一样的负担、牢笼一样的桎梏。虽然他不能再像以前一样出入于官府庭院，却能够“怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。他所减去的在别人看来也许是地位、财富，但在他眼里那却是一种人生的羁绊。虽然舍弃了很多，但他最终收获了人生中最宝贵的东西——舒心。他不愧为中国士大夫精神世界里的一座堡垒。生活因“减法”更精彩，“富贵非吾愿，帝乡不可期”，陶渊明虽然因辞官回乡致使物质生活匮乏，但他精神世界里的光和热，却为无数人照亮了人生之路。一、审题立意。题目“生活因‘减法’更精彩”，结合材料可知，“减法”，是把数学中的计算方法用到生活中，从而认识生活，理解生活，表明生活态度；“生活”，包罗万象，物、人、事、情、思，皆可入文；“精彩”，是“出色、绝妙、表现超出“一般”的意思；“因”，是缘故、原由，事物发生前已具备的条件；“更”，是更加、越发。整体理解，此文题应从主观角度考虑如何在生活中运用减法，褪去负担，使得生活更加精彩。人生就像学算术，加法过后是减法。人生也需要做一些减法，减去心灵、精神上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望、不切实际的想法，减去没有价值的身外之物——热闹的生命里有许多不堪承受的东西，需要减负。所以做好减法，人生会更精彩。二，选材构思。写作时，要明确“减少”的具体内容，如减少对名利、金钱的追求，减少对物质生活的享受，减轻过重的生活负担，减少繁琐的生活环节，减轻荣誉背后的赘生物等等。还可以从深层次分析减少“负担”后的好处。例如，减少对父母的依赖，可以增强孩子的独立性；减少对名誉、地位的追求，可以增加淡泊、朴实的生活情趣。可从客观角度思考，生活中也存在减法，是一种自然的法则。例如，每个人生命旅程的减少，每件事倒计时的临近，自然资源的不可再生性等。写作时，为了突出主旨，我们可以借助名言睿语，如，围棋骁将刘小光曾经说过：“我觉得下棋，经常不是增加点东西，而是减少点东西。”正是他的“减法”，使他的状态一直颇佳。生活就是这样，在成长的奋斗历程中，只有学会放弃一些东西，才能有所进步。愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做的事做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就今萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。我难道不向着光明？不过黑地里摸索着那才有诗趣，凭我这点心火，抵得住暴风雨。请以“使命与担当”为题，写一篇不少于600字的议论文。习主席说：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”这是共产党人的初心，也是每个中国人的梦想。这是伟大的论断，让人欢欣鼓舞，充满希望；也是响亮的号召，让人鼓起奋进的风帆，永远向前。在这艘复兴号的伟大航船上，青年是未来的掌舵者，每个青年人都应该清楚自己在实现伟大复兴进程中应该担负的使命，不惧风浪，敢于担当。初心是什么？初心可以是少年最初的梦想，可以是亲人温暖的笑脸，可以是老师的一句鼓励……对于青年人来讲，初心更应是扎根于心中的远大理想，是厚重的家国情怀。动画片《那年那兔那些事儿》彰显爱国初心，杜富国英勇排雷彰显英雄初心，艺术家王芳芳只身赴藏完成绘本彰显艺术初心。“数载光阴弹指过，未应磨染是初心。”青年人在学习与生活中，应心怀明媚阳光，不断促己前行。使命在身，敢于担当，方能傲立汪洋。何为担当？习主席指出，一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。革命年代，保护家园，捍卫革命理想是青少年的担当；现代社会，投身建设事业，加快前进步伐也是青少年的担当。每一次开创和奉献都是前进，每一次突破与成功都汇聚了力量。青年若消极追求“无负担，一身轻”，把负责看作压力，把消遣看作目的，人何以为人？青年何以为青年？探月工程成功时欢呼的青年科研工作者，并非仅仅因完成重大使命、放下重担而欢呼，更是因新的使命加于身而倍感荣耀！青年人应正视自身历史使命，顶风前行，将个人力量汇聚成国家力量。伟大复兴进程中难免遭遇惊涛骇浪，青年人应该不惧风浪。从没有哪个时代像今天这样为青年人实现梦想提供了最大的可能性。无论你从事什么行业，无论你出身如何，都有机会实现自己的梦想，每个人的梦想汇聚在一起，就是中国梦。在复兴的路上，1 4亿人与你同在，没有什么可怕的。洪水来临时，抗灾救民的战士们不怕；险峻的贸易战打响时，不卑不亢力挽狂澜的华为不怕；西方媒体抹黑诋毁中国的言论响起时，爱国的知识分子们不怕……他们所面临的大浪，来势汹汹，但他们信心依旧坚定，姿态依旧傲人！反观某些年轻人，明明有着无限的精力与光明的未来，面对星点困难便畏缩不前，自求“退路”，或者临近高考，精神崩溃，或者生活出现困难，辍学流浪……我真想对这些年轻人大喊一声：不要害怕困境，未来在你手中！心怀梦想，不惧风浪，敢于担当，弄潮海上，还看当代青年英姿飒爽！1.审题立意：“使命与担当”，重在引导学生正视自己，思考人生，关注生活；引导学生思量对自己、对他人的职责，考虑对国家、对民族的使命，思考对社会、时代的责任。“使命”，是责任和任务的意思。可以写具体的某个人或某类人或物的“使命”，如“我的使命”“学生的使命”“一棵小草的使命”；可以给“使命”加上修饰的成分，如“神圣的使命”“不变的使命”等。“担当”，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族。可以写“担当责任”“担当义务”“担当道义”等。2.选材构思：“使命”和“担当”是密不可分的，因为明白“使命”，所以才有“担当”的意识和行为。二者合一起时，重点应放在“担当”上。文体要求写成议论文，论证什么是“使命”，或“使命”的意义等；或者从“什么是担当”“为什么要担当”“怎样担当”三个方面论述，可以将三个方面或其中两个方面结合在一起构思成文。“有一种伤痛记忆犹新，有一份感动刻骨铭心，我热爱阳光的色彩，我听见花开的声音。啊感恩在心，有雨露滋润……”三年来，这首熟悉的校歌时时都会在我耳畔响起。优美的旋律，如微微清风时常掀起我内心的浪花，带来一阵阵暖暖的感动。 当我背上书包第一次踏进你的怀抱时，我还只是一个幼稚的孩子，而那时你也不够成熟。这正好，年纪相仿，于是你向我挥挥手，我便与你成为了好朋友。每当清晨第一缕晨曦洒下时，你便在那儿早早等待着我来上学。你向我招手，我与你问好。上课时，卖力地读课文，嗓子难受时，你会及时下一道铃声，让我稍作休息，当落日的余晖投下时，一天充实的学习使我带着沉沉的满足，带着你的微笑快乐地回家。当生命一丝寒风掠过头顶，当考试失败时，我孤独而失落地走在落叶纷纷飘零的校园小道上，你化做一阵秋风，把我轻轻地抚摸，将我安慰。终于，我从萧瑟的秋风中理解了生命的飘零，用一颗傲世的心去寻求学习的真谛。这时候你我便成了诗人，用柔软脆弱的心灵唱歌，在午后跳跃的阳光中涂鸦。释然，化为纯粹，纯粹化为幸福。时光是一指流沙，在我手中悄然而过。我日渐成熟，不再是当年那个幼小的孩子，而你也增加了无数间教室，墙上的白粉又被刷新了一遍，教室里的那块朴素的黑板也“进化”成了电子白板。 四季轮回不停息，你送走了一批批初三的学子。而如今，你也将亲自送我离开。让我看看你，你脸上依旧是微笑，而我已是泪流满面。月有盈亏，花有开谢，想人生最苦离别。而你依然微笑着告诉我：“让我们张开双臂，拥抱分别吧！享受它的感觉，让分别来见证我们的成长！” 校园三部曲记录着我们一起成长的点点滴滴，想想和你一起相处，一路走来，一路成长，你我已经建立起无比深厚的情感，这情感交织演奏出美丽而伤感的成长的赞歌。最后，再让我在心里默念一遍你的名字：“XX学校！”感恩在心，感谢有你，和我一起成长。【解析】一、审题：“和你一起成长”，首先要确定题目中的“你”到底指谁，和“谁”一起成长，是人还是物，是具体的还是抽象的？具体上讲，“你”可以是亲人、朋友、老师、对手、明星、历史人物等，可以是某一物品、音乐、足球、书籍等。抽象上讲，“你”可以是理想、诚信、乐观、自信等某种好的品质，或对人影响的某种习惯等。其次明确“你”在和我一起成长的过程中做了什么，重在写“一起成长中”领悟的亲情、获得的快乐、精神的陶冶、感悟到的生命的意义和价值。二、立意：成长主题的文章，一要反映成长路上的美好追求，以积极进取、乐观向上的态度面对成长路上挫折和失败，表现出对真、善、美的追求与向往；二是要再现成长路上的曲折经历；三要学会从小事出发，挖掘深刻的哲理。三、选材：选材上尽量选择自己身边的事或身边的人，写出真情实感，突出“一起成长”的感悟。如选择写亲人陪伴自己成长，着重表达亲情感受；选择写和朋友、老师一起成长的故事，突出成长感悟；选择成长路上某个诗人/某本书陪伴自己一起成长，重在突出阅读感悟等。回望2021，这一年你遇到过哪些触动人心的瞬间？一句话、一个微笑、一次伸手……每一个瞬间，如同点滴微光汇聚璀璨星河，让平凡的生活流淌着细碎的感动。这些瞬间来自漫长岁月里相互陪伴的身边人，生活中细枝末节的美好，裹挟着满满爱意。这些瞬间来自无数次，把危险留给自己，把安宁留给了社会的天使白、志愿红、橄榄绿、荧光黄、守护蓝……感谢这些微光照亮了我们，让我们有了前进的动力。那是一种怎样的感觉？温暖。当时的我只道是指引的方向。 回忆年少，每个人都或多或少做错一些事。就像我，也这么干过，只是得到了她的指引。 那个明媚的夏日，我突然被叫到图书馆。那里面坐着我所尊敬的老师。“老师，叫我有什么事吗？”她微微坐直身体：“你相信我吗，小可？”“啊？”老师的眼睛带着诱惑，像黑洞一样盯着我，我心不禁猛跳，脸上却挂着讪然的笑：“老师，你在说什么呀？我当然相信你呀！” 什么时候天暗下来了，图书馆百年难见一次的黑色降临了。“那，你告诉我，昨天你去小琳家干了什么？” 老师抬起头来，淡淡的扫了我一眼：“你，不是相信我吗？” “我……”我不安的捂着胸口，泪水不听我指挥往下坠：我害怕，我害怕自己好奇的代价是对别人的伤害，我以为我能瞒下去；但，我最尊敬的老师居然知道了。 “果然，这里面也有我的错吧，明明你是我的学生，我却……”老师低垂着头，她总是这样，明明是我的错，她却往自己身上说。 我后来是怎样走出来的，我不知道，至今为止，我记忆最深的还是那句话：人生就像是一条路，它有时平坦，有时坑坑洼洼。但是，只要……只要你知道自己错了，改过就好了。 老师是什么？有的人认为他是灵魂工程师，教育了一批一批的人才；有的人认为他是春蚕，奉献自己装饰别人；也有的人认为他是粉笔，牺牲自己留下知识。在我眼里，她只是一盏灯，照亮了我的路；她是小时邻家的大姐姐，总在我哭泣、伤心时，送上一句暖暖的安慰。如果……如果若干年后，再遇到你，我会对您说：老师，谢谢您；老师，您好！（1）审题立意。“微光”，即微弱的光芒，根据材料“一句话、一个微笑、一次伸手……每一个瞬间，如同点滴微光”，结合“你的”，应理解为别人的一句话、一个微笑、一次伸手……等生活中像微光的哪些美好的细枝末节。“感谢”，说明某一微光给你帮助或启迪，表达自己真挚的感激之情。立意上，应表现出微光给我提供了帮助、温暖了我的心灵、增强了前进的动力、照亮了前进的路等，并表达出深深的感谢之意。（2）选材构思。选材上应紧扣材料“回望2021”，就近选材，根据材料“社会的天使白、志愿红、橄榄绿、荧光黄、守护蓝……”的提示，可从中选取一个方面，回顾一个瞬间，将微光的光源聚焦到“一句话、一个微笑、一次伸手……”，如核酸检测时，身穿防护服的护士，一句“请佩戴好口罩，保持一米距离”的温馨提示像一束微光；再如防疫志愿者在小区门口给来往行人检测体温的一次测量像一束微光。然后，交代清楚事件的来龙去脉，微光闪现的瞬间，需要仔细刻画，重点描绘。要用议论抒情语句点明微光的意义或作用，表达自己的感激之情。一颗种子是弱小的，但它能突破重重阻力，迸发巨大的力量；一颗种子是卑微的，但它能生根发芽，长成参天的大树。世间缤纷绚丽的花朵，芳香甜蜜的果实，都孕育于一颗不起眼的种子。埋下一颗种子，就意味着埋下了希望，意味着生命的辉煌从此可期……时光，在那双布满沧桑的手中悄悄溜走。红绿交替，光阴流转，日历前的她，在我心中埋下了一颗种子。阳光穿透书房的小窗，静静搁置在桌上，照亮了老日历的一角，它温柔的手似乎要抚平日历粗糙的脸庞，连滴答的钟声都放慢了脚步。我和奶奶坐在日历前，奶奶安静地注视着，好像是虔诚的信徒，目光透过老花镜片落在鲜红的数字上，却丝毫感受不到焦灼。她也许陷入了回忆，嘴角噙着笑，安详的侧脸在时光打磨下也愈发温柔。我有些不解，但心却平静，许久不曾有过的平和让我浑身惬意。倏地，一只鸟落在窗外的架子上，它的啁啾唤回了奶奶的思绪。奶奶搭在右膝头的手意外地包裹了我的手，却不意外地那么温暖，它引导着我，轻轻拂上了日历，并带着我的手摩挲着。粗砺的质感带着些许阳光的温度，慢慢沿着神经注入心底。那是一种怎样的感受啊，美好、安详、轻松。我陶醉在这静谧平和中，这毕竟是生命中少有得空下来的时光。我抚摸着，脑海浮现的是奶奶的画面：她一页一页迎接，把日子都堆叠起来，翻过去的红红绿绿在她的记忆中是多少生命中不能忘怀的往事。看日子时，她仔细寻找，生肖八字，节气节日。一页一页，编织成一串不紧不慢、心中有数的佛珠。她的温暖始终包裹着我，我记得，她缓缓说道：“我知道，你学习很忙，可日子是要一天一天过的呀。”奶奶的声音透着对世事的了然。她平和的目光依然落在了日历上，就像注视着一个婴儿，欣赏一片刚初生的树叶。我明白，那不仅仅是数字，那是奶奶人生的脚印。就这样，奶奶埋下了一颗平和的种子，她用一生的阅历，教我如何让日子舒缓、丰腴、清晰，是要在浮躁的尘世坚守一片平和安宁的心灵净土啊。【解析】本题是一篇命题作文。根据提示材料，很容易理解文题的含义。题目里的“种子”，更多地指向学生的心理层面。“种子”是一个比喻，它可以指内心对自己的一个要求和期许，也可以指对他人的一个承诺、对未来生活的一个愿景，也可以指自己希望凭借这个来提醒自己，激励自己，引导自己去面对生活，迎接未来……要想写好这篇文章，首先应该确定“就这样”是指怎样，是因为什么人的什么事；其次应确定埋下的是什么种子，是对美好理想的追求、对亲情友情的珍惜，还是愈挫愈勇的坚韧、对学业的严谨求实、互助共进的合作精神。总之，题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有助益的人与事。只有全面打开写作思路，才能有话可写，写出动人的文章。在写法上，侧重写人的文章可以采用欲扬先抑的写法，侧重写事的文章前文需有必要的铺垫。结构上可以选用一个物品作为全文的线索，贯穿全文，使文章层次条理畅通。语言上首先应有生动的描写，尤其是心理捕写，然后选择灵活多变的句式，避免呆板单一。最后因命题偏重感悟类，还需要有富含哲理的语言，让人品味、思考，使人明白道理。记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。马老师语文 专业，专注，提分
1、有针对性的教学方案，自成体系内部辅导教材，一流的教学水平。2、针对中高考考点，分模块讲解，重在技巧点拨和技能的培养，学生会在极短间内成绩有明显提升。
3、小班化教学，针对性强，效率高，成绩提升快。
4、提分电话：15639922695
5、上课形式：线上网络视频直播+面授
6、上课地址：郑州市金水区文化路A时代广场.
长按二维码添加马老师语文微信公众号，分享更多干货资源。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至23467321@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除;如已特别标注为本站原创文章的，转载时请以链接形式注明文章出处，谢谢！
