世界古代史广东地区各地真题

世界古代史广东地区各地真题

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明（　　）

A．尼罗河流域是人类文明发祥地B．古巴比伦的社会矛盾得到解决

C．人类社会的法制传统源远流长D．两河流域出现了世界最早文字

2．古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴，官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓，法老死后葬入宛如宫殿的金字塔。这种差别反映了古埃及（　　）

A．地理环境各异B．风俗习惯迥异C．社会等级森严D．建筑形式多样

3．古埃及新王国时期（约公元前16世纪—前11世纪），王室敕令必须书写规范以示权威，有的还要刻写在石碑上以增强传播效果。这表明，古埃及（　　）

A．注重强化王权B．种姓制度森严C．重视庄园法庭D．法律体系完备

4．古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法旨在（　　）

A．强化王权B．发展经济C．完善法律D．传承文字

5．如表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（　　）

A．城邦体制成熟B．实行民主政治C．神权色彩浓厚D．采用奴隶制度

6．社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是（　　）

A．担任祭司B与国王或官吏的女儿成婚C掌握军权D．纳税供养第一、第二等级

7．如题22 图。公元前8至前6世纪，古希腊人进行了大范围的殖民活动。据此可知，古希腊人（　　）

题 22 图

A．扩张势力至黑海沿岸B．实现希腊城邦的统一

C．建立起亚历山大帝国D．征服整个意大利半岛

8．伯里克利努力推进和完善民主政治。深得家乡民众的信任与爱戴。人们赞赏有加：“他在这里只熟悉一条路。那就是通向能与普通公民接触的广场和五百人公议的路。”他的家乡在（　　）

A．斯巴达城邦B．亚历山大帝国C．罗马共和国D．雅典城邦

9．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代。”希腊“极盛时期”具有深远影响的是（　　）

A．海外贸易B．文化教育C．军事外交D．民主政治

10．伯利克时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是 （　　）

11．公元前4世纪，随着亚历山大东征，大量希腊人迁到东方，吸收当地的文化与风俗。希腊文化传入印度与佛教结合，形成了一系列雕塑、绘画艺术。可见，亚历山大帝国（　　）

A．强化了等级制度B．促进了东西方的文化交流

C．推动了海外贸易D．统一了东西方的语言文字

12．亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在（　　）

A．推行神人同形同性的理念B．获得更为广泛的统治基础

C．提升马其顿军队的战斗力D．挑起被征服地区内部矛盾

13．在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅惑。这说明古希腊神话（　　）

A．是商品经济发达的结果B．迷信色彩十分浓厚

C．具有神人同形同性特征D．是民主政治的产物

14．“米诺斯跳牛飞人”青铜雕像（见下图）发现于地中海的克里特岛，其制作时间约为公元前1700年。据考证，制作该青铜雕像的原料锡主要产自土耳其东部和阿富汗地区。这反映了（　　）

A．雅典民主政治发展到高峰B．罗马帝国走向衰亡

C．亚历山大东征具有侵略性D．文明之间存在交流

15．在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神话人物身份的题名，这反映了古希腊（　　）

A．城邦衰落源于连年战争B．陶瓶兼具叙事性与艺术性

C．艺术作品渗透理性精神D．城邦的历史均由陶瓶记载

16．中世纪是欧洲的重要历史时期，将欧洲带入中世纪的是（　　）

A．苏美尔人B．印第安人C．日耳曼人D．斯巴达人

17．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在？（　　）

A．塑造罗马皇帝权威B．倡导民主与平等C表现神人同形同性D．推动罗马法普及

18．如下图所示，公元 2 世纪，发展进入黄金时期、版图达到最大的国家是（　　）

A．古埃及B．古希腊C．古巴比伦D．罗马帝国

19．罗马不再是拉丁—罗马城邦和城邦文化的象征，它吸收了叙利亚、希腊和其他地中海文明，成为欧洲文明的先声。材料指出罗马（　　）

A．早期法律制度的背景B．吸收希腊文化的原因

C．文化交流和传播的影响D．民主政治发展历程的特征

20．在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园（　　）

A．具有自给自足特征B．是独立的政治单位

C．具有地方管理功能D．是地方经济的中心

21．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（　　）

A．危及了领主人身安全B．扩大了城市的自主权

C．加速了市民阶层形成D．有利于维护庄园秩序

22．12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（　　）

A．近代科技兴起B．城市工商业发展C．庄园经济繁荣D．生产效率的提高

23．中世纪的一个西欧城市从英王享利二世手里获得“特许状”。取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了（　　）

A．资产阶级完全掌握了城市的政权B．封建割据势力的增强

C．城市需求与其经济实力相称的政治权利D．英国确立了君主立宪制

24．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写（　　）

A．城市的兴起B．农业的发展C．科学的进步D．教育的普及

25．某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（　　）

A．古代亚非文明B．欧洲封建时代C．近代文明的曙光D．早期殖民掠夺

26．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（　　）

A具备政府管理职能B享有充分言论自由C受到世俗权力支配D．拥有较大的自治权

27．有历史学习小组做了一份思维导图，▲中应该填写（　　）

A．印度文化B．阿拉伯文化C．儒家文化D．拜占庭文化

28．《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”这一记载，说明拜占庭帝国（　　）

A．专制统治日益巩固B．奴隶处境有所改善

C．法制时代全面开启D．废除封建领主特权

29．阿拔斯王朝时期（750—1258年），阿拉伯帝国不但教育事业发达，图书馆和书店也很兴盛，国家的藏书非常丰富，私人藏书蔚然成风。这反映了阿拉伯帝国（　　）

A．军事实力强大B．中央集权得到加强

C．高度重视文化D．垄断欧亚大陆商路

30．封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学者的评注。这（　　）

A．促成了阿拉伯半岛基本统一B．促进了欧洲城市的兴起

C．推动了欧洲封君封臣制确立D．奠定了文艺复兴的基础

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评分参考

一、选择题

1．【答案】C【解析】根据题意可知，《汉谟拉比法典》内容广泛，与后世欧洲法律相比也不逊色，说明《汉谟拉比法典》法学成就突出，是古巴比伦社会留给人类社会宝贵的法制遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，故选C项；尼罗河流域诞生了古代埃及文明，《汉谟拉比法典》是两河流域文明成果，排除A项；《汉谟拉比法典》严格维护奴隶主阶级的利益，不能解决古巴比伦的社会矛盾，阶级矛盾一直存在，阶级矛盾是社会矛盾的集中体现，排除B项；材料反映的是《汉谟拉比法典》的价值，没有提到两河流域出现了世界最早文字，排除D项。

2．【答案】C【解析】根据题干材料“古埃及穷人死后埋入地下简陋墓穴”“官僚贵族则埋入高出于地面的平顶陵墓”“法老死后葬入宛如宫殿的金字塔”可知，古代埃及由于阶级的不同，坟墓也出现了相应的等级差别，这体现出社会等级制度森严，故选C项；材料反映的是古埃及坟墓的等级差异，与古埃及的地理环境各异无关，排除A项；材料反映的是古埃及坟墓的等级差异，与古埃及的风俗习惯迥异不符，排除B项；材料反映的是古埃及坟墓的等级差异，不是反映古埃及的建筑形式多样，排除D项。

3．【答案】A【解析】古埃及新王国时期，王室敕令刻意书写规范还刻在石碑上，目的是借助规范的形式和石碑的传播性，彰显王室命令的权威性，以此强化王权，故选A项；种姓制度是古代印度的等级制度，和古埃及无关，排除B项；庄园法庭是中世纪欧洲庄园的司法机构，与古埃及新王国时期不符，排除C项；仅从王室敕令的书写和刻写方式，无法证明形成了完备的法律体系，完备的法律需要系统的条文、完整的司法配套等支撑，排除D项。

4．【答案】A【解析】法老在神庙等纪念物上刻铭记功并夸张个人才能，是为了神化自身地位、巩固统治权威，强化王权，体现法老作为神王的政治宣传目的，故选A项；发展经济依赖尼罗河农业和贸易活动，刻铭记功是精神层面行为，不直接促进生产或商业，排除B项；完善法律需制定法典如古埃及的司法体系，刻铭记功属个人功绩宣扬，非立法或司法行为，排除C项；传承文字虽涉及象形文字使用，但法老目的是戏剧化宣传个人而非系统保存文字知识，文字传承通过学校或文书实现，排除D项。

5．【答案】C【解析】据材料“被认为是神意”“根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”可知，古代埃及法老的命令被认为是神谕，古代美索不达米亚城邦根据神谕帮助统治者决策，这体现了两者的共性是神权色彩浓厚，故选C项；古代埃及实行中央集权制度，并未实行城邦体制，排除A项；实行民主政治的是古希腊城邦，排除B项；材料未提及奴隶，采用奴隶制度与材料无关，排除D项。

6．【答案】D【解析】本题考查古印度种姓制度。古印度有着严格的等级制度，历史上称“种姓制度”。 第一等级婆罗门主要是僧侣贵族；第二等级刹帝利是军事贵族和行政贵族；第三等级吠舍是普通雅利安人，政治上没有特权，必须以布施和纳税的形式来供养前两个等级，主商业；第四等级首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，属于非雅利安人，由伺候用餐、做饭的高级佣人和工匠组成，是人口最多的种姓，被认为低贱的职业。故选D。

7．【答案】A【解析】据图中的小圆点分布，结合题干“公元前8至前6世纪，古希腊人进行了大范围的殖民活动。”可知，古希腊人大范围的殖民活动扩张至黑海沿岸，故选A项；所有希腊城邦都是小国，且材料主要涉及其殖民范围，并未体现其实现了政治上的统一，排除B项；亚历山大帝国建立时间于公元前336年，排除C项；古罗马人征服整个意大利半岛，排除D项。

8．【答案】D【解析】据题干并结合所学知识可知，伯里克利的家乡在雅典城邦。古代雅典实行的是民主政治，并成为西方民主政治的源头。公元前5世纪后期，在伯里克利执政时期，古希腊雅典城邦达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。公民担任政府公职，公民大会决定国家重大问题。D符合题意。

9．【答案】D【解析】根据雅典城邦的兴起可知，公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶劳动普遍使用，中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权力。伯利克里当政时期，顺应了这一趋势和要求，他改革政治，扩大了奴隶主民主，从而使雅典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，把雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。在这种高度发达的奴隶主民主政治统治下，雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。伯利克里统治时期的雅典达到极盛，正如马克思所说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。因此，答案为D。

10．【答案】A【解析】本题考查学生对雅典民主政治的理解。雅典民主政治所体现的平等和？公正等民主原则仅适用于雅典的成年男性公民。众多的妇女和外邦人无权享受这种民主，BCD不符合题意。故选A。

11．【答案】B【解析】结合所学知识可知，公元前4世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。亚历山大的东征严重破坏了被征服地区经济的发展，但使希腊文化传播到了东方，东方文化逐渐渗入到希腊文化中，促进了东西方文化的交流和融合。题干信息这段话强调了亚历山大帝国促进了东西方文化交流。B符合题意。

12．【答案】B【解析】据题干结合所学知识可知，亚历山大在东征过程中，为有效地统治广阔的疆域，在不同地区因地制宜地采取政策，缓和民族矛盾和阶级矛盾，维护帝国的统治，故亚历山大旨在获得更为广泛的统治基础。

13．【答案】C【解析】根据所学知识可知，希腊神话中，诸神除了面貌形体与人相同之外，在性格方面也与人一样，有爱，有恨，七情六欲样样具备，甚至好嫉妒，具有“神人同形同性”的特点。据“在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。”可知，这说明古希腊神话具有神人同形同性特征。选项C符合题意。

14．【答案】D【解析】青铜雕像出土于克里特岛，原料锡却来自土耳其东部和阿富汗，说明存在跨区域的物资流通与文化往来，反映文明之间的交流，D 契合题意。A：时间不符，雅典民主政治高峰在公元前5世纪，晚于公元前1700年。B：时间不符，罗马帝国建立于公元前27年，与材料时间无关。C：时间不符，亚历山大东征始于公元前334年，远晚于材料时间；且材料只体现原料来源，未涉及侵略性。

15．【答案】B【解析】陶瓶上的战争场景直接体现了叙事功能，而其绘画、纹饰及神话人物题名的设计则展现了艺术性，与材料中“绘制图像记述历史”“共同记述历史”的表述一致，符合题意，故选B项；材料仅提及陶瓶描绘战争场景，未涉及城邦衰落原因无法得出城邦衰落源于战争，排除A项；理性精神强调冷静思考、逻辑分析等，材料中陶瓶主要是叙事和艺术呈现，未体现理性精神，排除C项；城邦的历史均由陶瓶记载表述绝对，古希腊还有其他历史记载方式，如文字史书等 ，陶瓶只是其中一种辅助形式，排除D项。

16．【答案】C【解析】日耳曼人于公元5世纪入侵西罗马帝国，导致其在476年灭亡，这一事件标志着欧洲古典时代结束并开启中世纪，故选C项；苏美尔人是公元前古代美索不达米亚的居民，其文明早于中世纪且位于中东，与欧洲无关，排除A项；印第安人是美洲原住民，15世纪前与欧洲隔绝，未参与欧洲历史进程，排除B项；斯巴达人是古代希腊城邦斯巴达居民，生活时间与中世纪不同，也未使欧洲进入中世纪，排除D项。

17．【答案】A【解析】根据题干材料“皇帝经常被刻画成武士......仁慈的统治者”，可知这种艺术行为是利用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为了显示皇帝在每个领域都是存在，凸显皇帝在罗马城邦唯一至高无上的权威，故选A项；材料中没有体现倡导民主与平等，排除B项；表现神人同形同性是古希腊神话的特征，不符题意，排除C项：材料中没有体现推动罗马法普及，排除D项。

18．【答案】D【解析】结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧亚非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。由此结合题目中的地图可知，题目中提到的国家是罗马帝国。所以，答案是D。

19．【答案】C【解析】据“吸收了叙利亚、希腊和其他地中海文明”“成为欧洲文明的先声。”可知，罗马在发展过程中不断与周围的其他文化发生交流和传播，同时也受到其他文化的影响，故选C项；题干主要涉及文化领域的变化，与早期法律制度的内容无关，排除A项；题干强调罗马文化交流和传播的影响，未体现吸收希腊文化的原因，排除B项；题干主要涉及文化领域的变化，与民主政治发展无关，排除D项。

20．【答案】A【解析】结合所学知识可知，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来，这就是庄园。11世纪，庄园遍布欧洲各地。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。题目中提到庄园自己可以生产食物，可以提供衣物，还有各色各样的工匠提供服务，生活完全可以自给自足。这就印证了庄园有自给自足的特征。所以，答案是A。

21．【答案】D【解析】根据题干材料中“庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款”，表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，故选D项；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。

22．【答案】B【解析】据材料“增加了新市场……把郊区变为城区”可知，12—14世纪西欧城市获得发展，且“把郊区变为城区”体现了市场的扩大，这反映了西欧城市工商业的发展，故选B项；近代科技兴起于16—17世纪，时间上与材料不符，排除A项；庄园主要集中在农村地区，与城市范围扩大无关，排除C项；生产效率的提高通过材料无从得出，且材料强调城市市场的扩大，并不涉及生产效率提高，排除D项。

23．【答案】C【解析】据题干并结合所学知识可知，“特许状”的颁发反映了城市要求与其经济实力相称的政治权利。10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，西欧城市不断发展，城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书。这种证书就是“特许状”。

24．【答案】A【解析】结合所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。所以，答案是A。

25．【答案】B【解析】据图一封君和封臣、图二庄园地图、图三大学分布图可知，封君和封臣是西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。因此，该复习课的主题应是欧洲封建时代，故选B项；据图三大学分布可知，其主要位于西欧地区，与亚非文明无关，排除A项；欧洲资本主义萌芽和文艺复兴的开始被称为近代文明的曙光，排除C项；新航路开辟后，西欧国家开始早期殖民掠夺，排除D项。

26．【答案】D【解析】根据所学知识可知，在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学最为著名。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。选项D符合题意。

27．【答案】D【解析】根据材料思维导图可以看出，▲中的文化对基督教文化、希腊罗马古典文化、西亚、北非等地的文化兼收并蓄，承袭了希腊罗马古典文化，影响后世的文艺复兴和东欧文化，结合所学可知，▲指的是拜占庭文化，拜占庭帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国，保存了大量希腊、罗马古籍，为后来的文艺复兴提供了丰富的精神、文化财富，故选D项；印度文化源于南亚印度地区，与希腊罗马古典文化无关，排除A项；阿拉伯文化源于阿拉伯半岛，其起源与基督教文化无关，排除B项；儒家文化是东亚文明的代表，源于中国，起源与希腊罗马文化无关，排除C项。

28．【答案】B【解析】据“释放奴隶也列入列国通法”“被释放，便是从管辖下得到释放”可知，释放了的奴隶也能获得法律的保护，但前提是这个释放是主人亲自进行了合法释放，而不是自己逃亡，由此可见奴隶处境有所改善，故选B项；材料阐述的是关于奴隶的规定，与专制统治无关，排除A项；《罗马民法大全》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，但不能说法制时代全面开启，排除C项；材料阐述的是关于奴隶的规定，没有涉及废除封建领主特权，排除D项。

29．【答案】C【解析】教育事业发达、图书馆和书店兴盛、国家与私人藏书蔚然成风，这些现象直接体现了国家对知识传播和文化积累的重视，故选C项；军事实力强大指的是帝国在军事征战、军队建设等方面的优势，材料没有涉及军事相关的征战、军备等内容，排除A项；中央集权加强体现在国家对地方的管控、权力集中程度等方面，和教育、藏书等文化发展内容无关，排除B项；垄断欧亚大陆商路是指在商贸通道上的独占地位，材料没有提及商业贸易相关的内容，排除D项。

30．【答案】D【解析】根据材料“封建时代的阿拉伯学者……带有阿拉伯学者的评注”和所学知识可知，阿拉伯人将被湮没的古代希腊罗马文化成果保存下来并重新传回欧洲，这为文艺复兴运动的兴起提供了条件，奠定了文献基础，故选D项；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，622年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大，阿拉伯半岛逐渐完成统一，与题干信息无关，排除A项；西欧城市兴起于10世纪，时间不符，排除B项；欧洲封君封臣制建立于8世纪前期，时间不符，排除C项。