【“攀登者”培养工程】聚焦中考备考 共话应考策略——教师专业成长沙龙第010期活动

为深入贯彻《天津港保税区临港实验学校进一步推进教育高质量发展三年攻坚行动实施方案（2025-2027）》要求，落实“攀登者”青年教师培养工程进阶研修计划，搭建教师互学互鉴、共研共进的专业成长平台，持续推动教师专业成长与学校教科研能力提升，2026年8月31日，天津港保税区临港实验学校教师发展中心联合李洁职工创新工作室举行了“攀登者”青年教师培养工程教师专业成长沙龙第010期活动。本次活动以“中考备考、应考经验交流”为主题，汇聚了多位毕业班教师代表的实战经验与智慧结晶，学校全学段中考、会考科目教师参加了此次活动。

活动伊始，四位教师依次上台，围绕各自学科特点，从备考策略、应考技巧、心理疏导等维度展开了精彩纷呈的交流分享。她们结合自身教学实践，既有宏观的备考规划，也有微观的课堂操作，为在场教师呈现了一场干货满满的经验盛宴。

程芸老师围绕语文新中考备考分享了分层教学的实践经验。她以因材施教为核心理念，以“师傅带徒弟”机制实施分层教学，让不同层次的学生都能找到适合自己的学习路径。在一轮复习阶段，她聚焦基础夯实，依据不同层次同学设计学习目标、学习内容和学习活动。二轮复习则聚焦专题突破，现代文阅读分层训练答题模型，作文强化审题立意与叙事逻辑。程芸老师寄语全体教师：“让每个学生都在自己的轨道上发光发热。”

张红老师围绕2026年中考数学试卷分析，分享了数学备考的实战经验。她指出，本届数学试卷是近三年难度最高的一届，整体计算量大、题型灵活、几何解题思路隐蔽，对解题节奏和时间分配提出极高挑战。命题接轨高考改革方向，彻底摒弃模板化、套路化，侧重逻辑思维、综合应用与运算攻坚能力。在备考举措上，她分享了课前小测精准掌握薄弱环节、上课留白让学生充分思考、精讲精练确保当堂学会、复习阶段同一题型重复练习等有效策略。她特别提到，面对计算量大的特点，日常教学中应加强限时训练，培养学生快速准确地完成计算的能力。在分层教学方面，她成立学习小组以优带差，提高薄弱学生学习兴趣，积极表扬随时激励。她总结的备考口诀——“夯实核心基础，强化运算能力，突破思维定式，立足基础、深耕思维、强化实操、灵活应变”，赢得了在场教师的热烈反响。

刘静老师基于中考英语阅卷复盘数据，深入剖析了今年中考英语命题的两大变化：任务型阅读从原文摘抄变为开放归纳，写作从背模板变为英文提示下的真实表达，命题全面“去套路化”，对学生的语言综合运用能力提出了更高要求。针对这些变化，她提出了五大备考维度：抓精准摘抄、练推理归纳、去模板化写作、夯实词汇量、规范书写。她特别指出，词汇是一切痛点的根，要在语境中“用起来”而非“背下来”，建议通过阅读短文、情境对话等方式让学生在真实语境中积累和运用词汇。写作推行过程性写作加分层加AI升格，让学生在真实语境中锤炼表达能力；任务型阅读专项训练定位、同义转换与归纳概括能力。在应考贴士方面，她建议学生审题慢一点、词汇救急、时间分配合理、检查清单到位，以不变应万变，回到语言本身。

张思雨老师以道德与法治学科为切入点，从备考、应考、心理三个维度分享了毕业班教学的全流程经验。在备考环节，她创新性地利用早读时间推行“挖空清单”落实背诵默写，精准筛选高频考点，将教材核心知识点逐一提炼为填空式清单，让学生在自主填充中加深记忆；同时推行“小先生讲题”分层教学模式，按优等生、中等生、基础薄弱生三层实施分层辅导，由优等生担任“小先生”为同伴讲解易错题，以生带生、以优促弱，有效激发了学生的自主学习积极性。在应考环节，她狠抓审题圈画训练，搭建“材料—教材知识—任务输出”的思维路径，通过真实卷面对比让学生直观感受分点作答与书写规范的重要性，帮助学生建立清晰的答题框架。在心理疏导方面，她重点关注优等生目标缺失问题，通过家校协同、谈心谈话帮助迷茫学生重拾学习动力。张思雨老师总结道：“毕业班教学拼的是精细化落实，我们教会孩子答题，更要陪伴孩子成长。”

在认真听取了四位教师的分享后，教师发展中心李春雷主任作了总结发言。李主任以“能动”课堂理念为核心，从课堂环节设计、教学行为落实、教学质量提升三个维度进行了总结与提升。他提出“导学—自学—学展—助学—学评”五环节教学模式，强调以问题链驱动学生深度思考，精讲精练、把课堂时间归还学生；倡导关注学困生与沉默学生，通过梯度化提问与高频激励打破“优生包揽”的课堂失衡现象；要求每节课预留当堂练习与三分钟书面反馈，实现“教学评”一体化闭环。最后，李主任以“教育就是培养习惯，反复抓，抓反复”作结，呼吁全体教师以习惯养成贯穿教学全过程，让每一节课精准对接学生真实学习需求。

此次“攀登者”青年教师培养工程教师专业成长沙龙第010期活动，既是一次中考备考应考经验的深度分享，也是“攀登者”工程品牌化研修体系的持续深化。活动不仅为毕业班教师提供了宝贵的备考参考，也为非毕业班教师提供了前瞻性的教学启示，更在全校范围内营造了互学互鉴、共研共进的良好氛围。此次活动的成功举办，标志着我校“攀登者”青年教师培养工程迈入了品牌化、体系化的新阶段，为学校教师梯队建设注入了新的活力，也为新中考背景下的备考工作提供了可资借鉴的“临港方案”，更为学校全面落实三年攻坚行动、实现高质量发展目标奠定了坚实基础。展望未来，教师发展中心将继续依托“攀登者”进阶工程，聚焦“三新”研究、“能动”课堂创建、项目化“做中学”科学探究、“AI赋能课堂”等前沿议题，邀请区教研员、高校专家入校指导，将沙龙成果转化为校本研修课程，不断推动校本研修提质增效，为培养高素质教师队伍、提升学校办学品质注入更加持久的动力。