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初一最该抓的不是成绩,是这两件事
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初一最该抓的不是成绩,是这两件事开学第三周，和不少初一家长聊天，能明显感受到，焦虑正在悄悄蔓延。眼看月底就要迎来初中第一次月考，家长们的担忧源源不断涌过来：“孩子上了初中完全没有紧迫感，写作业依旧磨磨蹭蹭，我比他还要着急。”“万一第一次月考考砸了怎么办？是不是得抓紧补课跟上？”“我现在时时刻刻盯着他，就怕刚上初中就掉队。”字里行间，全是那份怕孩子输在起点的慌张。我特别能理解这份心情。第一次月考，相当于初中生涯第一场正式检阅，很多时候，家长的紧张，甚至远超孩子本人。但我想认真提醒所有初一家长：初一最该抓的，真的不是分数成绩。 本文属于【初中三年，别用错了劲】系列第一篇。初中三年好比一场长跑：初一切忌抢跑，初二严防掉队，初三稳住不崩。今天，我们先来聊聊初一。为什么初一不必死盯成绩？教育专家沈祖芸老师有一个很贴切的比喻：初一的第一次测验，不是用来宣判孩子优劣的，而是用来测“水位”的。该怎么理解这句话？小学和初中，两套完全不一样的评价体系。小学知识浅显、节奏舒缓，只要细心认真，就容易拿到高分。进入初中，科目变多、难度陡增、学习节奏加快，衡量孩子的标尺，一下子变得严苛。所以一次月考成绩，并不代表孩子的真实水平。只是他第一次站在了一把更严苛的尺子面前，看清了自己的位置。这是再正常不过的现象。就像一直用厘米尺测量身高，突然换成精度更高的毫米尺，读数自然会发生变化。不是人变矮了，只是衡量的标准变了。那么初一真正要重点培养的，究竟是什么？归根到底就两件事：适应，与规划。第一件事：帮孩子适应全新的评价标尺 很多家长看见分数不理想，第一反应就是赶紧补课刷题。可比起补课，更紧要的，是稳住孩子的内心。刚升入初中的孩子，内心其实远比家长想象的慌乱。曾经在小学里名列前茅，到了初中沦为中等，这种巨大的落差，成年人都很难坦然接受。倘若回到家里，家里也只剩下分数这一把衡量的尺子，孩子很容易陷入自我否定：“我就只能考出这样的分数。”“我就是不够优秀。”学校用考试测出孩子真实的水位，而家庭要做的，是给孩子更多元的标尺。让孩子明白：你的幽默、善良、好奇心、责任感、共情他人的能力，这些珍贵的品质，和分数同等重要。分享一个简单可落地的小方法：设立家庭【非分数日】。比如每周五晚上定为家庭观影时刻，一家人安安稳稳坐在一起看电影。切记不要附加观后感，不要追问学到了什么。只是纯粹放松，吃点小零食，随心闲谈。让孩子真切感知：人生不只有试卷和分数，还有情感、陪伴、热爱、挫折与成长。他这个人本身，远比成绩单上的数字更加重要。第二件事：帮孩子习得学习规划能力 小学阶段，家长嘴边最常挂的一句话：“作业写完了吗？”但到了初中，这句话需要换掉。原因很简单：小学的学习任务，大多由老师安排妥当，孩子只需要执行完成即可。可初中科目杂、任务重，孩子必须学会自主分配时间、分辨事情的轻重缓急。如果家长依旧天天追着问作业有没有完成，孩子永远学不会独立规划。那可以换成什么问题？沈祖芸老师给出一句非常有启发的提问：“今晚哪一件事最费脑子？你打算先做，还是放到后面做？”听起来简简单单，背后却是把学习的主动权交还孩子。它在引导孩子思考：学习是属于你的事，你需要学会判断何为优先级。如果平时工作忙碌，也不必强求天天沟通。每周抽一个晚上，只用5分钟简单聊聊：“这周哪些日子过得手忙脚乱？哪一门功课最容易拖到最后？下周要不要优先处理这件最难的事？”能做到这样，就已经足够。千万不要小看这短短5分钟。孩子的规划能力，不是靠家长一遍遍说教“你应该怎样”催生出来的。而是在一次次自主抉择、承担结果的过程当中，慢慢生长出来。最后想对所有初一家长说：初中是一段漫长的旅程，不必刚开局就把弦绷到极致。长跑比赛里，专业运动员起跑都不会拼尽全力。起跑冲得太猛，后续就很容易体力透支，难以坚持。学习也是同样的道理。初一就把孩子逼得喘不过气，等到初二、初三，孩子很容易心生倦怠，彻底丧失学习动力。初一的核心目标，不是冲到队伍最前面，而是找到属于自己的节奏，学会独立向前奔跑。学校负责测出孩子真实的水位，家庭负责接纳真实的孩子。这，才是初一最好的成长姿态。下一篇，我们聊聊初二——那个令无数家长头疼，却至关重要的成长换挡期。
