1.）bǐ bó2. yūn xuàn【知识点】常用易错字字音【解析】【点评】（1）本题考查课内重点词语的字音识记，属于语文基础考点，答题时要结合词语含义准确认读，平时应结合课文语境记忆词语读音，避免因形近音近字出错。（2）本题考查常用词语的字音辨析，重点考查多音字与易读错字，答题时要严格按照普通话标准读音判断，平时多读多记，强化正确读音的语感。1．鄙薄一词在句中意为轻视、看不起，正确读音为 bǐ bó，需注意两个字均为三声，连读自然，不要误读为 bì báo 或 bǐ báo。故答案为： bǐ bó2．晕眩指头脑昏沉、感觉旋转，正确读音为 yūn xuàn，注意晕在这里读一声，眩读四声，不要误读为 yùn xuán。故答案为： yūn xuàn
【答案】3．娇媚4．殉职【知识点】音形相近字字形辨析；字体书写【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字，属于基础字词考查，答题时要结合句意判断词语，注意区分同音形近字，平时要加强常用词语的书写积累。（2）本题考查根据拼音写汉字，侧重考查书面规范词语，需准确书写，避免写成同音字，平时应结合词语含义与使用场景强化记忆。3．根据拼音 jiāo mèi 和语境，应写作娇媚，形容丁香花姿态柔美可爱。故答案为： 娇媚4．根据拼音 xùn zhí 和消防队员火场牺牲的语境，应写作殉职，指为公务而牺牲生命。故答案为： 殉职
【答案】5．不可救药6．惊慌失措【知识点】解释；造句【解析】【点评】（1）本题考查成语释义与书写，属于基础考点，答题时要准确理解提示语的含义，结合语境匹配对应的成语，平时应注重成语含义的积累与识记。（2）本题考查根据释义写成语，侧重考查常用成语的掌握情况，答题时要抓住释义中的关键词，快速锁定成语，日常要多积累成语并理解其准确含义。5．根据括号内 “病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步” 的释义，对应的成语是不可救药，该成语常用来形容人或事物坏到极点，无法改正。故答案为： 不可救药6．根据括号内 “惊恐慌乱，不知怎么办才好” 的释义，对应的成语是惊慌失措，该成语用来形容人因惊慌而举止失常，不知如何应对。故答案为： 惊慌失措
【答案】7．山岛竦峙8．闻道龙标过五溪9．夜阑卧听风吹雨10．枯藤老树昏鸦11．影入平羌江水流12．学而不思则罔13．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时14．河流大野犹嫌束；山入潼关不解平【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】古诗文默写属于基础题，得分较为容易，但也由于这一板块阅卷要求中对书写规范的要求更高，扣分更重（一般是错一字，看不清，不规范均可不得分）。所以平时要加强背诵，准确书写。作答时注意不要出现错字、添字、漏字等现象。针对一些难写的字，一些容易搞混的字，一些不常用的字，通假字，可特别标注，反复训练。7．根据曹操《观沧海》原文，下句为山岛竦峙，注意 “竦峙” 二字的正确
【点评】 本题考查现代汉语词汇的基础语法知识，涉及词性辨析、单义词与多义词区分、褒贬词判断以及敬辞谦辞分类，是语文基础题中常见的考查形式。答题时要逐一核对每个选项的知识点，牢记名词动词的基本特征，明确单义词只有一个义项多义词有多个相关义项，准确区分褒义词和贬义词的感情色彩，重点掌握敬辞用于称对方谦辞用于称自己的原则，尤其要熟记常见的敬辞和谦辞，避免归类错误，通过逐项排查就能准确找出错误选项。16．【答案】C【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅【解析】【分析】A. 成分残缺，应在 “安全卫生” 后面加上 “的知识”；B. 句式杂糅，将 “组成” 去掉，或者将 “含有” 改为 “由”；C 无误；D. 语序不当，应将 “一场文化盛宴” 和 “一场体育盛会” 互换位置。故答案为：C【点评】本题考查现代汉语常见病句辨析能力。病句主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。17．【答案】C【知识点】对联【解析】【分析】 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、仄起平收，意境相谐。上联芳草有心迎墨客，芳草为名词，有心为偏正结构，迎墨客为动宾结构。A 选项柳絮飞舞春日暖与上联结构不对应，词性也不完全匹配。B 选项清风阵阵醉杨柳在结构和词语对应上不够工整。C 选项飞花无主醉骚人，飞花对芳草，无主对有心，醉骚人对迎墨客，词性相对，结构一致，意境契合，平仄协调。D 选项阶前绿色浓如许结构与上联不符，无法构成工整对仗。因此最恰当的下联是 C。
示例三：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（哲理）20．抒发作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】 本题考查古诗词的诗句赏析与情感把握，是诗歌鉴赏的常规考点。赏析诗句时可从修辞、炼字、画面、哲理、情感等角度切入，先点明手法或特点，再结合诗句内容分析，最后点明表达效果与情感；把握诗歌情感要结合作者生平、写作背景、诗句关键词与意象，抓住诗中直接抒情或间接抒情的语句，准确提炼诗人的思想感情，答题时语言简洁，要点明确即可。19．本题是对诗句 “海日生残夜，江春入旧年” 的赏析，这两句诗在描绘拂晓时海上日出、旧年未尽江南已现春意的景物与节令特点，运用拟人的手法，将 “日”“春” 人格化，用 “生”“入” 二字赋予自然景象以生命力，既写出了昼夜交替、新旧更迭的景象，又暗含旧事物中孕育新事物的哲理，整体传达出乐观积极、奋发向上的情绪，可从修辞、炼字、哲理、情感等任一角度展开分析。故答案为：示例一：作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（从炼词、修辞、哲理等角度回答也可，意思对即可）示例二：作者把 “日” 和 “春” 作为新生的美好事物的象征，并用 “生” 和 “入” 突出江南春来早的特征，使海日、江春拟人化，赋予它们人的意志和情思，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。（炼字、修辞、情感）示例三：这句诗生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，蕴含了自然理趣：旧事中孕育着新事物，新旧事物相互交替。（哲理）20．本题针对乙诗情感设问，诗人虽年老僵卧孤村，却不因自身处境哀伤，在风雨之夜梦到铁马冰河，借梦境抒发自己渴望戍边报国、心系国家安危的赤诚情怀，体现出强烈的报国之志与忧国忧民的情感。
故答案为： 抒发作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【答案】21．疑惑；往，离去；洞穴，这里用作动词，指挖洞；像22．①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。23．要善于发现别人的优点和缺点，做一个善于向他人学习的人，只要抱定 “择其善者而从之，其不善者而改之” 的学习态度，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。24．表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。25．刻舟求剑；常用来讽刺那些办事刻板，拘泥而不知变通得人。【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词的理解，重点考查课内重点实词、古今异义与词类活用，属于文言文基础考点。答题时要结合课文注释与句子语境，熟记常见实词的多个义项，特别注意名词作动词等活用现象，结合句意准确判断释义。（2）本题考查文言句子翻译，遵循直译为主、意译为辅的原则，是文言文阅读必考题型。翻译时要抓住关键词语，确保释义准确，同时调整语序使句子符合现代汉语表达习惯，做到不添字、不漏字、句意完整。（3）本题考查对文言语句的理解与感悟，属于内容理解与拓展类考点。答题时要紧扣语句核心含义，结合自身学习与生活实际，从虚心向学、取长补短、不断完善自我等角度组织语言，观点明确、表述简洁即可。（4）本题考查文言文中动词的赏析，重点考查词语对人物形象的塑造作用。答题时要先找出相关动词，结合语境分析动作特点，再点明其对表现人物性格、精神品质的表达效果，突出人物形象特征。（5）本题考查文言文故事与成语积累，兼顾内容概括与寓意理解，属于文言文阅读的基础拓展考点。答题时要熟悉故事内容，准确提炼成语，再结合故事主旨说明成语的讽刺对象与适用语境。21．殆在 “思而不学则殆” 中意为疑惑，是课内文言常用释义；逝指往、离去，用以形容时光流逝；洞本为名词，此处活用为动词，意思是挖洞，属
于文言文中词类活用现象；若在此处解释为像，是文言文中的常见用法。故答案为：疑惑；往，离去；洞穴，这里用作动词，指挖洞；像22．第一句要准确区分知之者、好之者、乐之者的递进含义，分别译为知道学习的人、爱好学习的人、以学习为乐趣的人，保证语句通顺。第二句需落实乃悟、假寐、盖等关键词，分别译为才明白、假装睡觉、原来是，完整传达句子意思。故答案为： ①知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。②屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。23．这句话强调在与人相处时，要看到他人的优点并学习，看到他人的缺点就对照反思并改正自己，核心是虚心学习、自我完善。故答案为：要善于发现别人的优点和缺点，做一个善于向他人学习的人，只要抱定 “择其善者而从之，其不善者而改之” 的学习态度，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。24．“暴起”“劈”“转视”“断” 等一连串动词，连贯刻画了屠户杀狼的过程，动作迅速、果断有力，精准展现出屠户面对恶狼时的勇敢与机智。故答案为： 表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。25．丙文讲述楚人渡江时剑落水，在船上刻记号，停船后按记号寻剑而不得的故事，由此概括出成语刻舟求剑，这个成语讽刺做事固执教条、不会根据客观情况变化而灵活变通的人。故答案为： 刻舟求剑；常用来讽刺那些办事刻板，拘泥而不知变通得人。【答案】26．一位父亲为了给被烧伤的女儿植皮，忍痛让医生取下自己的皮肤。（意思对即可）27．突出了 “然然” 和 “然然妈” 烧伤严重。28．这是侧面描写，突出了然然爸爸的刚强和慈爱。29．示例：爸爸，感谢您当年无私的付出，没有您当年的刚强，就不会有今天的我。我会承袭您的勇敢、无私，做一名对社会有用的人。（意思对即可）【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
了扁豆藤蔓肆意生长、繁茂缠绕的样子，把人行甬道上空装点成绿篷，突出了扁豆生长的旺盛与姿态的优美，富有画面感与情趣。故答案为： 采用拟人的修辞方法，生动形象地表现出扁豆的繁盛和优美。（意思对即可）33. 文章结尾引用查学礼描写扁豆花的诗句，既增添了文章的文学性与诗意，丰富了文章内涵，又借诗句深化主旨，赞美了扁豆花在秋风秋雨中依然绽放的顽强生命力，也赞美了像扁豆花一样从容淡然、坚守本真的人。故答案为： 富有诗意感；赞美了扁豆花，也赞美了像扁豆花一样的人。【答案】34．朝花夕拾 藤野先生 教学严谨（认真负责、一丝不苟、没有民族偏见）35．吴承恩 西游记 一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）【知识点】作品的人物形象；《朝花夕拾》；《西游记》【解析】【点评】（1）本题考查名著文学常识与人物形象，是中考语文名著阅读的基础考点。答题时要准确识记篇目、作者、人物，结合选文内容与课文知识，提炼人物核心性格特点，表述规范。（2）本题考查名著文学常识与故事情节，属于必考的基础题型。答题时要熟记名著作者、体裁、核心情节，用简洁短语概括情节内容，做到准确无误。34．甲段出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，文中的 “他” 指藤野严九郎，即藤野先生，他对待教学认真严谨、一丝不苟，对来自中国的鲁迅没有民族偏见，真诚关心与帮助，品格高尚。故答案为： 朝花夕拾 藤野先生 教学严谨（认真负责、一丝不苟、没有民族偏见）35．乙段文字出自明代小说家吴承恩创作的神魔小说《西游记》，选段描写孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇走的情景，对应的经典情节是一借芭蕉扇，也可概括为三借芭蕉扇。故答案为： 吴承恩 西游记 一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）36．【答案】那些值得回味的日子总有些时光，像藏在岁月里的糖，越品越甜，那些值得回味的日子，是我心底最温柔的珍藏。
小学时的每个周末，都是在外婆家度过的。清晨，外婆会早早起床，在院子里摘一把青菜，煮一碗热腾腾的面条。阳光透过树叶洒在桌上，面条上飘着葱花，香气绕着小院，那是我记忆里最安心的味道。午后，我坐在院子里看书，外婆坐在一旁择菜，偶尔和我唠几句家常，风轻轻吹过，连时光都变得缓慢而温柔。傍晚，我们一起在门口散步，看夕阳把天空染成暖红色，外婆牵着我的手，手掌粗糙却格外温暖，她的话语温和，抚平我所有的小情绪。
那些日子没有繁重的作业，没有匆忙的奔波，只有简单的陪伴与安宁。我可以肆意玩耍，安心欢笑，被家人的爱紧紧包围。如今学业渐渐忙碌，很少再回到那个小院，可每当想起那段时光，心里依旧满是温暖。
那些平淡却美好的日子，藏着最真挚的温情，教会我珍惜与感恩。它们不会随着时间褪色，反而在记忆里愈发清晰，成为我成长路上最珍贵的力量，值得我永远回味。【知识点】记叙文；全命题作文；散文【解析】【分析】这是一道全命题作文，题目为 “那些值得回味的日子”，核心在于 “值得回味” 与 “日子”。“日子” 不是某一瞬间，而是一段有温度、有故事的时光，可以是童年、校园生活、家庭陪伴、一段奋斗的经历或是一次难忘的旅程。“值得回味” 点明文章必须写出这段时光的意义，要有情感、有感悟、有值得反复回想的细节，不能只简单记事，更要写出内心的触动与成长。写作时首先要明确中心，围绕一段具体的时光展开，比如和家人相处的温暖日常、和朋友并肩努力的时光、刻苦学习或坚持爱好的日子等，选材尽量贴近生活，以小见大，用真实小事打动人心。文章要有清晰的结构，开头可直接点题，引出那段难忘的日子；中间选取两三个典型细节，具体描写当时的场景、动作、心理和感受，让内容充实可感；结尾回扣题目，升华主旨，写出这段日子带来的收获、感动或启发。表达上要顺畅自然，注重真情实感，避免空洞抒情和套作，可运用环境描写、心理描写、细节描写增强画面感，让 “回味” 更真切。字数不少于 500 字，书写规范，不出现真实人名、地名、校名。整体要围绕 “值得回味”
