真题实做丨26级MEM《工程管理导引》第16课题组走进阿里巴巴开展实践交流

导览从一面时间墙开始，二十余年的成长史被还原为一组组具体的决策问题——对工程管理专业的同学而言，这展示的是一个系统的演化逻辑：先锁定真实需求，再用能力去回应，持续迭代。

在阿里公益区，技术被送入乡野、摆上课桌，让偏远地区的孩子也能触达优质教育资源。这也印证了课题组的初衷：在清华，我们学会系统性地定义问题；在阿里，我们看到技术如何解决真实问题。校企结合，让“AI+创新教育”在已有demo基础上找到了更清晰的方向。

参访过程中，课题组重点关注夸克学习、千问小讲堂等与AI教育、知识服务相关的产品实践，并结合自身课题已经完成的产品设计和技术架构，观察知识组织、内容生成、人机交互与学习服务等产品形态。大家把企业真实产品作为参照，讨论现有方案中哪些设计可以继续深化、哪些交互需要进一步验证。

讨论产品形态和技术路径

讨论聚焦两类核心用户：一端是教师，如何降低备课、课程视频制作和知识更新成本；另一端是学生，如何从单向“看视频”进一步走向可提问、可追问、可延伸的互动学习。围绕这两个问题，课题组进一步梳理了RAG知识更新、Agent交互、数字人视频生成和互动学习之间的关系。

当前阶段，课题组已完成产品与技术架构的初步设计，并在此基础上明确了下一阶段的人员分工与协同机制。课题组将以“形成可实际体验的产品版本”为核心目标，继续推进RAG知识库更新、Agent对话修改、数字人视频生成与互动学习等模块开发和联调，优先打通“知识更新—内容生成—视频生成—Chat修改—学生互动”的核心链路，并逐步完善产品体验。