2027年中考语文课内文言文要点梳理与练习(全国通用) (知识卡片+同步训练+真题+模拟)(适合初二、初三)

2027年中考语文课内文言文要点梳理与练习（全国通用）

（知识卡片+同步训练+中考真题+中考模拟）

文言文之词类活用

词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：

（1）名词活用为动词

名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用，必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。

（2）一般名词作状语

①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。

②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。

③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。

④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。

（3）方位名词作状语

方位名词直接作状语，这种语法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。

（4）时间名词作状语

时间名词用于动词前作状语，表示行为变化的时间。如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。

（5）动词活用为名词

动词出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。

（6）形容词活用为名词

在句子中，形容词如果处于主语或宾语的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。

（7）形容词活用为动词

形容词后面带了宾语，形容词就转化为动词。如“天下苦秦久矣”（《陈涉世家》）中的“苦”，因带宾语“秦”，意为“（对秦王朝的残暴统治）感到苦恼”。

（8）意动用法

意动用法是指谓语动词具有“认为（以为）……怎么样”的意思。

①名词的意动用法。名词的意动用法，是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人或事物。如“稍稍宾客其父”（《伤仲永》）中的“宾客”，本为名词，“宾客其父”为动宾结构，“宾客”就活用作动词，意思是“以其父为宾客”。

②形容词的意动用法。形容词的意动，是主观上认为宾语所代表的人或事具有这个形容词所表示的性质或状态。如“渔人甚异之”（《桃花源记》）中的“异”为形容词，活用作动词，“异之”就是“以之为异”，“认为这事奇怪”。

（9）使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使……怎么样”的意思。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的，活用之后，它们所表示的语法意义也有所改变。

①动词的使动用法。动词和它的宾语在一起，使宾语所代表的人或事产生这个动词表示的动作行为。如“劳其筋骨，饿其体肤”（《生于忧患，死于安乐》）中的“饿”是动词，因后面带宾语“其体肤”，就活用为使动，“使体肤经受饥饿”。

②形容词的使动用法。形容词带上宾语，假使宾语具有这个形容词的性质和状态，那么形容词活用为使动动词。如“凄神寒骨”（《小石潭记》）中的“寒”，本是形容词“寒冷”，因其后带宾语“骨”，意为“使骨寒”，成为使动。

③名词的使动用法。名词带宾语，使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如“汗牛充栋”（《黄生借书说》）中的“汗”本是名词“汗水”，因其后带宾语“牛”，意为“使牛出汗”，成为使动。

一、选择题

1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）

A．晓雾（xiǎo）沉鳞（lín）夕日欲颓（tuī）

B．石壁（bì）猿鸟（yuán）与其奇者（yǔ）

C．欣然（xīn）相与（yǔ）五色交辉（huī）

D．积水（jī）竹柏（bǎi）解衣欲睡（jiè）

2．下面对《答谢中书书》理解与分析不正确的一项是（）

A．“山川之美，古来共谈”文章由感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。

D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出色彩纷呈、绚丽动人的景象。

二、填空题

3．写出汉字。

tuí()lín()suì()xìng()

4．解释下列加点的词。

（1）四时俱备（2）晓雾将歇

（3）夕日欲颓（4）沉鳞竞跃

（5）实是欲界之仙都（6）未复有能与其奇者

5．《记承天寺夜游》选自《》，作者是，字子瞻，号，是朝的家。他与父亲、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

6．理解性默写填空 陶弘景《答谢中书书》

（1）《答谢中书书》中，运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“，”。

（2）《答谢中书书》中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的句子是“，。，”。

（3）《答谢中书书》中，将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是“，；，”。

（4）最能体现作者思想感情的议论句是“。，”。

7．直接性默写填空。陶弘景《答谢中书书》

（1），清流见底。

（2）夕日欲颓，。

8．解释下列词语的含义。

（1）答

（2）俱

（3）欲颓

（4）沉鳞

（5）念

（6）但

（7）相与

（8）空明

（9）户 

（10）盖

三、课内阅读

阅读《答谢中书书》，回答下列问题。

9．本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？

10．全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？

11．说说下列句子中加点词的妙处。

(1)猿鸟乱鸣

(2)沉鳞竞跃

12．找出文中的议论句，并说说其作用。

（一）（湖南衡阳·统考中考真题）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。

答谢中书^①书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐^②以来，未复有能与其奇者。

始得西山宴游记^③

柳宗元

自余为僇人^④，居是州，恒惴^⑤栗。其隟^⑥也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（节选自柳宗元《始得西山宴游记》）

【注释】①谢中书：即谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。②康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。④缪人（lù）：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐惧不安。⑥隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。

1．下面对句中加点的词解释有误的一项是（）

A．晓雾将歇（歇：消散）

B．夕日欲颓（颓：颓废）

C．穷回溪（穷：走到尽头）

D．倾壶而醉（倾：倒出来）

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到

B．日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到

C．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到

D．日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到

3．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）觉而起，起而归。

4．文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。

（二）（·山东东营·中考真题）阅读下面语段，完成后面小题。

（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。——陶弘景《答谢中书书》

（乙）仆去月谢病，还觅薜萝^①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英^②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办^③。仁智所乐，岂徒语哉！——吴均《与顾章书》

注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

5．下列句子中加点词的意思相同的一项是( )

A．四时俱备 前人之述备矣B．遂葺宇其上择其善者而从之

C．仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之D．未复有能与其奇者 邑人奇之

6．展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。

森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。

7．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？

8．对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？

一、课内阅读

1．（河南商丘·统考三模）阅读《答谢中书书》，完成问题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(1)下面加点词的意思用法相同的一项是（）

A．答谢中书书与朱元思书

B．四时俱备有时见日

C．夕日欲颓吾日三省吾身

D．沉鳞竞跃负势竞上

(2)把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

(3)本文是写景的佳作。请结合内容简要赏析动静结合的写景方法在文章中是如何运用的。

(4)“出世”是一种人生态度，就是远离现实政治，逍遥处世。这种人生态度在陶弘景身上得以充分地体现。请阅读下面链接材料

【链接材料】

谢安，字安石。初辟^①司徒府，除^②佐著作郎，以疾辞。寓居会稽，与王羲之及许询游处^③，出则游弋山水，入则言咏属文，无处世意。吏部尚书范汪^④举安为吏部郎，安以书拒绝之。

（取材于《晋书•谢安传》）

【注】①辟：召，征召。②除：任命官职。③弋：泛指射猎。④范汪：字玄平，南阳顺阳（今河南淅川），著名医学家。

二、对比阅读

（一）（湖南娄底·统考三模）

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天藏日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦道元《三峡》）

【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

2．下列各句中，朗读节奏划分正确的一项是（）

A．自三峡/七百里中B．至于夏水/襄陵

C．常/有高猿长啸D．实是/欲界之仙都

3．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是（）

A．略无阙处（缺点）B．林寒涧肃（严肃）

C．沉鳞竞跃（鱼）D．晓雾将歇（歇息）

4．下列对两篇选文的理解，正确的一项是（）

A．两文语言凝练生动，音韵和谐。【甲】文多用四字句式，错落有致，读起来朗朗上口；【乙】文以散句为主，将散文的流畅之美和骈文的整饬之美完美结合。

B．【甲】文以分总思路构文，先后给人以山高、水急、趣多、凄清的美感：【乙】文以总分总思路构文，使读者对山川景物产生完整的印象，突出山川景色的秀美。

C．【甲】文按春夏秋冬四季的顺序，描绘了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，给人以美不胜收之感。

D．两文作者寄情山水，崇尚自然。山水各异，其美略同，关注和热爱美好山河的情怀千古流传。

5．将下列文言语句翻译成现代汉语。

（1）常有高猿长啸，属引凄异。

（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。

6．请说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

（二）（·河南周口·统考三模）阅读下面两则文言文，完成下面小题。

甲

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

乙

吾自发^①寒雨，全行日少。去亲为客，如何如何！夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再^②泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，汝专^③自慎，夙夜戒^④护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙^⑤，辞意^⑥不周。

（节选自鲍照《登大雷岸与妹书》，有删改）

【注释】①发：出发。②再：第二次。③专：专注 。④戒：叮嘱。 ⑤草蹙 （cù）：仓猝，匆忙。⑥辞意：措辞达意。

7．下列选项中加点词语意思都相同的一项是

A．清流见底见渔人，乃大惊开门见山物思人

B．四时俱备前人之述备矣攻其不备

C．夕日欲颓七十而从心所欲欲言又止

D．实是欲界之仙都此皆良实脚踏实地

8．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

9．请简要分析文甲文中“山川之美，古来共谈”一句在全文中的作用。

10．甲文在句式和节奏上有什么特点，请简要概括。

11．两个文段在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，其所表达的情感有什么不同？请结合文段内容简要分析。

（三）（辽宁辽阳·统考三模）阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自《答谢中书书》）

【乙】

湖山之佳，无如清晓春时。当乘月至馆景生残夜水映岑楼，而翠黛临阶，吹流衣袂，莺声鸟韵，催起哄然，披衣步林中，则曙光薄户，明霞射几^①，轻风微散，海旭乍来。见沿堤春草霏霏，明楣如织，远岫^②朗润出林，长江浩渺无涯，岚^③光晴气，舒展不一，大是奇绝。

（选自《小窗幽记》）

【注释】①几：原指矮而小的桌子。这里指“几案”。②岫（xiủ）：峰峦。③岚：山林中的雾气。

12．选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项（）

A．高峰入云入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》

B．夕日欲颓颓然乎其间者《醉翁亭记》

C．湖山之佳何陋之有《陋室铭》

D．则曙光薄户月色入户《记承天寺夜游》

13．将下面句子翻译成现代汉语。

（1）青林翠竹，四时俱备。

（2）远岫朗润出林，长江浩渺无涯。

14．用“/”给下面句子断句，断两处。

当乘月至馆景生残夜水映岑楼。

15．【甲】【乙】两文在写景时，都用声响为画面增添了灵动之感。其中描写鸟鸣的句子分别是：， 。

16．【甲】【乙】两文中画线句子表达的思想感情有何异同？

（四）（·江苏·统考一模）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。

【甲】

寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居……有泉焉，其始出石罅^①，涓涓然冬温而夏寒。浸为小渠，冬夏不枯，乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱，有小鲼鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之……有二脊令②，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去……予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。奎上人^③又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。

（节选自刘基^④《活水源记》）

【注释】①罅（xià）：裂缝。②脊令：鸟名。③奎上人：当时的一位僧人。④刘基：字伯温，明朝开国元勋。为官清明，体恤民情。

【乙】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

17．请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（画两处）

乃溢而西南流

18．解释文中加点词语。

①名之曰活水源

②出之不穷

③恒从竹中下

④晓雾将歇

19．把下列句子翻译成现代汉语。

①深不逾尺，而澄澈可鉴。

②夕日欲颓，沉鳞竞跃。

20．【甲】文画线句写活水源及其周围的小生物有何用意？

21．同是写景，请结合【甲】【乙】选段内容，简析作者的志趣有什么不同之处。

（五）（·山西大同·校联考三模）请阅读下面的古诗文，完成下面小题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

22．与“重岩叠嶂”中的“重”的读音和词义相同的一项是（）

A．德高望重B．山重水复

23．请完成下列语句的翻译。

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

翻译：自从南朝的谢灵运以来，。

（2）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

翻译：。

24．古人作诗，总能准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。请从下面诗中找出通过植物描摹早春景致的诗句，并简析这句诗是怎样突出早春特点的。

25．以上两篇古文的作者都在写景中加入了动物的描写，但作用有所不同。请你说说以上两文中的画线句在文中有怎样的作用。

（六）（·安徽芜湖·统考三模）阅读下面语段，完成后面小题。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】

暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓^①，感生平于畴日^②，抚弦登陴^③，岂不怆悢^④！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？

（选自丘迟《与陈伯之书》）

【注】①陈伯之原是梁的江州刺史，后来投魏，这封信是丘迟劝他临阵归降，所以说是“故国之旗鼓”。②畴日：昔日。③弦，弓弦；陴，城墙上的女墙。④怆悢：悲伤。

26．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）五色交辉交辉：（2）四时俱备四时：

（3）岂不怆悢岂：（4）人之情也之：

27．请把下列句子翻译成现代汉语。

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）所以廉公之思赵将，吴子之泣西河。

28．【甲】【乙】两文各表达了怎样的思想情感？

（七）（北京海淀·二模）阅读甲、乙两篇短文，完成下面小题。

甲

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（陶弘景《答谢中书书》）

乙

灵运少好学，博览群书，文章之美，与颜延之为江左第一。朝廷唯以文义^①处之，不以应实^②相许。出^③为永嘉太守。郡有名山水，灵运素所爱好。出守既不得志，遂肆意游遨，遍历诸县，动逾旬^④朔^⑤。所至辄为诗咏以致其意。

（《宋书•谢灵运传》，有删改）

[注]：①文义：这里指文辞之事。②应实：这里指有实权的职务。③出：外放，到地方任职。④旬：十天。⑤朔：一个月。

29．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）

A．四时俱备前人之述备矣有备无患

B．夕日欲颓颓然乎其间断壁颓垣

C．灵运素所爱好 调素琴，阅金经素湍绿潭

D．遂肆意游遨遂许先帝以驱驰遂逐齐师

30．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）

【甲】晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

翻译：晨雾将要消散，猿、鸟乱糟糟地啼叫着。

理解：作者高卧山中，却被猿鸟的啼叫惊扰了好梦。这里作者借对猿鸟惊梦的厌倦反衬出自己远离尘嚣的悠闲。

【乙】自康乐以来，未复有能与其奇者。

翻译：自从康乐公谢灵运以来，就再没有人能够欣赏这奇丽的景色了。

理解：在作者看来能欣赏自然之美的人很少，其中既有对人们不懂得欣赏自然之美的遗憾，也暗含自己能发现自然之趣的自豪。

【丙】朝廷唯以文义处之，不以应实相许。

翻译：朝廷只让他做文辞之事，并不把有实权的职务交给他。

理解：朝廷并不相信谢灵运有治世之才，只让他做处理文辞之事。直到出任永嘉太守后，谢灵运的政治能力才得以展现。

31．从乙文内容来看，康乐公谢灵运“能与其奇”的原因有哪些？请用自己的话回答。

（八）（·安徽合肥·统考三模）阅读下面语段，完成后面小题。

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

画眉鸟^①

欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

【注】①本诗写于欧阳修受朝中排挤，被贬滁州期间。

32．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）五色交辉交辉：

（2）晓雾将歇歇：

（3）夕日欲颓颓：

（4）始知锁向金笼听始：

33．按要求回答下列各题。

（1）请把下面的句子翻译成现代汉语。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）“山花红紫树高低”这句诗意境幽美，请描述画面并加以赏析。

34．请结合《答谢中书书》《画眉鸟》，简要分析两位作者人生志趣的异同。

（九）（·广东潮州·统考一模）阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

35．解释文中加点词语的意思。

（1）四时俱备（2）晓雾将歇（3）夕日欲颓

36．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】

吾自发寒雨全行日少加秋潦浩汗山溪猥至，渡泝无边，险径游历，栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔，始以今日食时，仅及大雷。涂登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌，去亲为客，如何如何！

夕景欲沈，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。风吹雷飙，夜戒前路。下弦内外，望达所届。

（节选自鲍照《登大雷岸与妹书》）

37．解释文中加点词语的意思。

（1）日逾十晨（2）晓雾将合

38．请用“/”给文中画线的句子断句。

吾自发寒雨全行日少加秋潦浩汗山溪猥至

39．甲、乙两篇选文都描写夕阳、晓雾、鸟儿，表达的情感有什么不同。

（十）（·云南曲靖·统考二模）阅读下面的文言文，完成问题。 

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 马行绿荫中，若张盖^①。殿前剔牙松^②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 

暇日曾与黄思立^③诸公游此。予弟中郎^④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠^⑤，作六桥^⑥下客子，了此山水一段情障^⑦乎？ 

（选自袁宗道《极乐寺纪游》）

【注释】①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟。⑤进贤冠：文中指弃官退隐。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。

(1)解释下列句中加点词的意思。 

①晓雾将歇

②夕日欲颓

③极乐寺去桥可三里 

④思立亦以为然

(2)用现代汉语翻译下列句子。 

①两岸石壁，五色交辉。 

②马行绿荫中，若张盖。

(3)【甲】文“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？试做简要分析。

(4)【甲】【乙】两文画波浪线的句子所表达的作者的共同情感是什么？

（十一）（·云南曲靖·统考一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】

故郫县东三十五里，有青山，绝壁干天^①，孤峰入汉；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟，千翼竟来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗^②被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累^③颐物^④，悟衷^⑤散赏^⑥。

（选自吴均《与施从事书》）

[注释]①干天：直插云霄。干，连接。②春罗：一种地衣类植物。③荡累：消除忧虑。④颐物：流连物态以怡养性情。⑤悟衷：内心有所感悟。⑥散赏：自由欣赏。

41．解释下列句中加点词的意思。

（1）夕日欲颓颓：

（2）实是欲界之仙都欲界：

（3）孤峰入汉入：

（4）春罗被径被：

42．用现代汉语翻译下列句子。

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）信足荡累颐物，悟衷散赏。

43．【甲】文所描写的景物有哪些特点？

44．【甲】【乙】两文在很多方面有相同之处。请从艺术手法和思想感情两个方面，各选一个共同点，简要分析。

（十二）（·山东菏泽·统考一模）阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晚雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】

二十三日，过巫山凝真观^①，谒^②妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者^③谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史^④云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。

（选自陆游《入蜀记》）

【注释】①凝真观：巫山道观名，供奉着巫山神女。②谒：拜见。③议者：同行议论的人。④祝史：祠庙中主持祭礼者。

45．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（） 

A．君子成人之美芳草鲜美山川之美

B．前人之述备矣有备无患四时俱备

C．无丝竹之乱耳猿鸟乱鸣心烦意乱

D．然十二峰者不可悉见悉以咨之悉如外人

46．下列各项中，句式与“真人即世所谓巫山神女也”相同的一项是（）

A．甚矣，汝之不惠！B．此三子者，皆布衣之士也。

C．帝感其诚。D．见渔人，乃大惊。

47．将下面的句子翻译成现代汉语。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

48．甲文段结尾处“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句表达了作者怎样的情感？ 

49．甲乙两个文段都是描写山水的，分析两者在景物描写手法上的不同。

（十三）（·安徽淮北·统考一模）阅读下面语段，完成后面小题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。山树为盖^①，岩石为屏，云从栋^②生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎^③之者，可垂钓于枕上。蚓又潺湲洁沏，料冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。

（节选自白居易《冷泉亭记》，有删改）

[注]①盖：伞。②栋：指亭梁。③狎（xiá）：亲昵，亲近。

50．请解释下列加点词在文中的意思。

（1）四时俱备四时：（2）晓雾将歇歇：

（3）可濯足于床下濯：（4）潜利阴益益：

51．请将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）两岸石壁，五色交辉。

（2）山树为盖，岩石为屏。

52．【甲】文中直接体现作者对山川之美的赞叹的句子是“”；【乙】文中表明冷泉亭带给人们的益处无法用语言表达的句子是“”。（用原文语句填空）

53．【甲】【乙】两文主人公有怎样相似的生活态度？请结合具体语句简要分析。

（十四）（云南昆明·统考一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

（选自陶弘景《答谢中书书》）

【乙】

东坡居士酒醉饭饱，倚于几^①上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌^②入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备^③。惭愧！惭愧！

（选自苏轼《书临皋亭》）

【注释】①几：矮而小的桌子。②坌（bèn）：并，一起。③万物之备：自然所赐予的一切。

54．解释下列句中加点词的意思。

（1）四时俱备时：

（2）晓雾将歇歇：

（3）倚于几上倚：

（4）当是时是：

55．用现代汉语翻译下列句子。

（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）若有思而无所思。

56．山有情，水有意，山水有清韵，作者用美言绘美景。【甲】文中“A”（原文），用仰观、俯察的视角写出山高水净之美；接着，用平远的视角极目远眺，描绘出绚烂多彩的四季之美；全文用B（手法）写出了大自然的静谧与灵动之美。

57．你认为苏轼是不是陶弘景心中的“与其奇者”，请结合选文内容作简要分析。

（十五）（上海金山·统考一模）阅读下面诗文，完成各题

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【丙】

子路受教

子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉^①自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有^②？”孔子曰：“括^③而羽之，缺而砺之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬受教。”

【注释】①揉：用人工把竹木之类变形。②何学之有：有什么需要学习的呢？③括：这里指给箭的末端做一番加工。

58．【甲】诗的作者刘禹锡，我们曾经在教材中也学过他写的《》一文。

59．解释下列句中加点词。

（1）四时俱备()（2）子路见孔子()

60．对丙文画线句意思的理解，最恰当的一项是（） 

A．但是要用你的的能力努力学习，怎么会有人赶得上呢？

B．但是要用你的的能力努力学习，怎么会有人和你一样？

C．只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人赶得上呢？

D．只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人和你一样？

61．【甲】诗和【乙】文的写作对象都很明确。前者是写给，后者是写给。【丙】文标题的意思是。

62．【甲】诗和【乙】文中都有景物描写，但写法和效果不同。请以画线句为例作简要分析。

63．【甲】诗作者的写作目的是，【乙】文作者的写作目的是。【丙】文结尾子路“敬受教”是因为他明白了的道理。