考 点 解 析
1、考试：真题维度
（1）2026考研中，西安交通大学和东北财经大学都考了新大众文艺的名词解释，今年随着政策导向驱动，这个考点会有更多学校考查，并且会考论述题。
（2）本题为视听传播+文化传播专题的叠加，其他考点叠加也需要掌握，包括新大众文艺+人工智能、新大众文艺+文化出海、新大众文艺+系统性变革等，学界发表了多篇相关主题的论文。
2、动态：老师关注
新传多个院校多位老师也在关注新大众文艺。
包括清华大学的胡钰老师、北京大学的张慧瑜老师、复旦大学的马凌老师、中国传媒大学的吴炜华老师和彭文祥老师、中国社会科学院大学的胡正荣老师、曾庆香老师和漆亚林老师、南京大学的张红军老师和朱丽丽老师、西安交通大学的汪文斌老师、杨琳老师、沈霄老师等。
3、热点维度
（1）政策热点
“十五五”规划建议和2026年政府工作报告均明确提出“繁荣互联网条件下新大众文艺”。包括文化思想提出之后，这两年新传和文化相关的题目越来越多。
（2）学界热点
① 西安交通大学和中央民族大学都成立了新大众文艺传播研究中心。西安交通大学新大众文艺研究中心组织编写的新大众文艺蓝皮书——《新大众文艺发展研究报告（2024—2025）》于2026年5月正式出版发行。并且将于2026年9月5日举办“互联网条件下新大众文艺理论建设与健康发展”学术论文工作坊。此前，中央民族大学2026年3月21日举办“数智时代的新大众文艺学术研讨会”。
②新大众文艺2026年在知网的关注度指数直线上升。多本期刊专题聚焦新大众文艺。
《中国电视》期刊2025年第12期专题策划：“新大众文艺语境下视听艺术的多维探索”。
《传媒》期刊2026年2月本期关注话题：“新大众文艺与媒介赋能”。
注：以上维度是判断一个考点是否重要的方法。如果一个考点兼具学界、业界、社会、政策热点，并且被讨论的次数越多，那么该考点今年考的概率就越大。
真 题 讲 解
“十五五”规划建议和2026年政府工作报告均明确提出“繁荣互联网条件下新大众文艺”。论述广电媒体和视听传播媒介如何赋能新大众文艺
（2027预测题，专题班课后练习）
Both the Recommendations for the 15th Five-Year Plan and the 2026 Government Work Report emphasize the need to “foster new forms of mass-oriented literature and art in the internet era.” Analyze how broadcasting and television media, along with audiovisual communication platforms, can contribute to and empower the development of new mass-oriented cultural and artistic practices.
破 题 思 路
1、审题
审题看三个，材料、考点、设问。
（1）材料
本题为原创命题，是专题班90道课后练习中的其中1题。本题设置了材料，所以需要结合材料，体现政策高度。包括“两个结合”、“文化双创”、“文化事业”、“文化自信”、“文化强国”、“文化软实力”这些表达都需要在正文里体现。
（2）考点
看完材料需要明确考点和设问。判断是单一考点还是双重考点。
本题是双重考点，核心考点为广电媒体和视听传播媒介、新大众文艺。
一个是影响的主体，一个是影响的客体。
（3）设问
设问为如何赋能。赋能的意思就是广电媒体和视听传播媒介是通过哪些方式，促进新大众文艺的发展、提升其创作能力、传播能力、商业价值和社会影响力的。
赋能本质上在问推动的机制，所以正文只能写正面和积极的。这也是这道题目的难点。
“赋能”=“作用机制”。
本题真正想考的是广电媒体和视听传播媒介通过哪些机制（技术、平台、内容、传播、产业、价值等）推动新大众文艺的发展。
因此，在答题时不要只写“促进了发展”，更要重点写清楚赋能的路径、机制和效果，这样更符合新闻传播学的分析思路。逻辑链条才是完整的。
并且这题问广电媒体和视听传播媒介如何赋能新大众文艺，“如何”二字看着很像措施，但其实不是。更多的是广电媒体和视听媒介可以凭借自身优势，怎样推动新大众文艺的发展。所以和措施也是不一样的。是实然不是应然。
措施题（应然）：问的是“应该怎么做？” “未来应该采取哪些措施？”
赋能题（实然）：问的是“它是怎样发挥作用的？” “它依靠什么机制促进了某种发展？”
即本题考查的是已经存在的赋能机制，而不是让你提未来建议。这个很重要，需要区分。
本题可以答出彩的地方在于，可以在最后一点或者结尾部分写两者的互动。不光是广电媒体和视听传播媒介赋能新大众文艺。新大众文艺也会反过来赋能广电媒体和视听传播媒介的内容生产。
要跳脱出这道题目本身，看到其中的互动关系，会让阅卷老师觉得这个学生的思维很系统，看待问题很全面。
2、概念界定
（1）广电媒体和视听传播媒介
广电媒体是视听传播媒介的历史起点和重要组成部分，而视听传播媒介是广电媒体在数字时代的演进与延伸，两者共同构成了全媒体时代的大视听传播生态。
（2）新大众文艺
新大众文艺是数字时代催生的大众文艺，其核心特征为“全民共创、全民共享、全民审美”。它打破了传统文艺的精英化壁垒，实现了文艺生产与传播的普惠化，是数字时代大众文化需求与文艺创作深度融合的产物。
（3）广电媒体、视听传播媒介和新大众文艺
广电视听媒介作为文艺生态的重要参与者、价值引领者与传播推动者，在新大众文艺的发展进程中承担着阐释内涵、挖掘价值、引导创作、激发参与的重要使命。
3、答题框架
题目问什么，小标题写什么。本题需要在小标题体现赋能二字。
框架和逻辑是拉开考生之间差距最大的地方。
优秀的答案不会想到什么写什么。而是形成一条完整逻辑链，不管是小标题还是正文内容，都能够连成一条线。例如为什么需要赋能？广电媒体有哪些优势？如何赋能？赋能带来的价值？未来如何进一步优化，这是最经典的逻辑。
即答题公式可以采用这两种小标题：
（1）xx赋能：广电的特点+积极的动词+新大众文艺的xx方面
（2）以xx赋能新大众文艺的xx
本题参考答案给的思路和逻辑：
（1）广电和视听对新大众文艺的赋能是由浅入深的。从表层的内容、形式，到深层的产业、生态、价值导向。
（2）广电和视听对新大众文艺的赋能是从微观到宏观。第一点和第二点是微观的内容、叙事。第三点到第五点是宏观的政治、经济、文化。
（3）最后点明二者是双向赋能的。
结尾可以适当进行批判反思，体现自己的辩证思维。
4、理论案例
本题比较贴切的理论有叙事范式理论、价值共创、平台可供性、协同传播等。
案例可以结合国内视听传播（广电、短视频、微短剧、纪录片、电影）和新大众文艺的案例。
最好积累一些报考院校当地的案例，以及《给阿嬷的情书》等最新案例。
参 考 解 析
新大众文艺指以中华优秀传统文化为滋养，顺应数字化、网络化、智能化时代变革，人民大众担当主体、主创、主角，运用智能技术创新，共创共享的新型文艺形态。广电和视听媒介是连接新大众文艺创作与受众的重要桥梁，也是构建健康新大众文艺生态的关键力量，可以通过以下机制从表层到深层为“繁荣互联网条件下新大众文艺”赋能。
一、资源赋能：数字化呈现激活新大众文艺内容
广电媒体拥有丰富的文化资源和视听内容储备，是赋能新大众文艺的重要优势。可以通过数字化转化、知识图谱建构、视听资源再开发等方式，将经典影视、非遗文化、历史典籍等文化 IP 转化为适应互联网传播的新型内容资源。比如贵州广电联合出品非遗题材微短剧《侗寨天籁》，深入侗寨采风，将侗族大歌融入剧情，展现侗族文化魅力，推动非遗文化传承。
二、叙事赋能：融合化表达优化新大众文艺呈现
广电媒体具有直观化、体验化、情感化的信息传达机制，能够降低新大众文艺的理解门槛。与此同时，广电媒体长久积累的公信力资产，使其天然具备挖掘社会深度、记录时代变迁的专业叙事权，这是赋能新大众文艺、提升其人文底色的核心软实力。能够通过专业逻辑，对碎片化、奇观化的算法内容进行现实主义归位与意义再生产，让新大众文艺扎根生活、传递价值。例如，央视春晚对“外卖诗人”王计兵的舞台呈现，将素人创作者的生活叙事与专业舞台表达相结合，成为触动万千观众的新大众文艺精品。
三、产业赋能：协同化服务激发新大众文艺活力
在产业生态赋能层面，广电机构通过搭建文化要素交易平台，可以打通文化创作者、生产企业、投资方、运营方与消费端之间的要素流通壁垒，构建“资源汇聚—价值评估—交易流通—产业孵化”的协同化、全链条服务体系。一方面，为中小文化企业、非遗传承人和内容创作者提供版权交易、成果转化等服务，释放小微文化主体的创造潜能；另一方面，推动优质文化资源规模化、集约化开发，促进文化要素向优质企业和重点项目集聚，进一步完善文化产业市场体系，为新大众文艺事业与相关文化产业的数字化、规范化、规模化发展筑牢产业根基。
四、平台赋能：多元化共创重构新大众文艺生态
平台社会背景下，广电等视听媒介不再是“单打独斗”的传统模式，而是构建了开放多元、全民参与的文化传播新生态。可以吸纳新闻工作者、网红等专业创作者，也可以通过互动评论、弹幕、二次创作、矩阵传播等机制促进 UGC、PGC、PUGC 协同发展，真正实现繁荣互联网条件下新大众文艺，使新大众文艺具有鲜明的人民性和时代性。例如，Z 视介作为浙江广电集团的文化传播平台，紧密围绕两个结合，推出“非遗好 young”全民共创计划，让更多文化力量汇聚于此，实现新大众文艺的创造性转化、创新性发展。
五、价值赋能：主流化引领明确新大众文艺导向
新大众文艺要求以人民为中心，传递主流价值、引领社会风尚。而区别于商业平台，广电和视听媒介最大的优势正是价值引领。可以通过理论阐释、典型报道、议题设置、精品创作等方式，引导新大众文艺坚持人民立场，强化文化自信，推动流量逻辑向精品逻辑转变。例如，2026年上映的电影《给阿嬷的情书》采用全素人班底和方言叙事，以1400万元的制作成本撬动近6000万人次观影，生动诠释了新大众文艺“人民群众共创共享”的核心内涵。
六、双向赋能：视听媒介与新大众文艺的深度融合
繁荣互联网条件下的新大众文艺，是文艺顺应数字时代的内在要求，也是广电主流媒体系统性变革的内在要求。二者深度融合，相互赋能，双向推动。因此，不光是广电和视听媒介赋能新大众文艺，新大众文艺也可以通过审美、情感、叙事、价值与用户等维度反向赋能广电主流媒体的内容生产。例如，山西广电就推动新大众文艺和广电主流媒体的双向奔赴，在价值重构、技术嵌入、叙事革新、组织进化与人才赋能等维度转型升级。
总之，广电视听媒体为新大众文艺提供创作土壤、传播渠道和价值导向，推动了其繁荣发展。但也要警惕叙事权威消解与意义涣散困境、版权归属与责任主体虚化难题、算法偏见与文化挪用失准风险、情感操纵与人文精神式微隐忧。未来，要坚持“两个结合”和“文化双创”，推动人类艺术想象与技术能动性深度融合，开辟新大众文艺视听艺术表达的新境界，在多元共存、融合互补中，推动文化强国建设和文化软实力提升。
答案撰写：小霖学长
审核修改：小楼学长
答 题 拓 展
新大众文艺的主要特征与时代价值
一、主要特征：数字时代的大众文艺新形态
（一）主体大众化：释放全民文艺创造活力（二）技术普惠化：降低大众文艺创作门槛（三）内容生活化：书写普通个体真实经验（四）表达融合化：拓展多模态文艺叙事空间（五）传播互动化：构建共创共享文艺生态
二、时代价值：繁荣互联网条件下的社会主义文艺
（一）文化惠民：满足人民多元精神文化需求（二）文化传承：推动传统文化实现创新表达（三）生态革新：丰富文艺生产主体与表达形态（四）价值凝聚：强化社会联结与共同体认同（五）传播赋能：提升中华文化传播力影响力
参 考 文 献
薛帅.媒体赋能新大众文艺发展的实践路径与传播策略——以《中国文化报》报道实践为例[J].中国记者，2026，(5):19-22.
高贵武，吴雨祥.技术与文化：互联网条件下新大众文艺的兴与荣[J].中国广播电视学刊，2026，(5):13-16+40.
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