【中考真题】2026天津市中考语文试卷(答案详解)

2026年天津市

中考语文试卷解析

试卷满分120 分，考试时间 120 分钟第Ⅰ卷一、（本大题共11 小题，共 29 分。1-4 小题，每题 2 分；5-11 小题，每题 3 分）（一）积累与运用阅读下面短文，回答1-4 题。600 余年的时光浸润，古文化街______了天津“因河而生、向海而兴”的历史，也______了津派文化的无穷韵味。它既是历史长河中的“活态展馆”，也是烟火人间的“沉浸剧场”；它留得住“老味道”，也______出新气象。游客漫步于600 多米长的古文化街，宛如沉浸在一曲多元包容、海纳百川的建筑“民乐”中。“海门晴雪浸金鳌，百道沽来涌暗涛”，这是明代一位文学家游历天津时写下的诗句，也是古文化街牌楼匾额所书“晴雪”“金鳌”的由来。如今，古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一。一条老街，一步一景□带你在时空的隧道中穿行：走进古朴的四合院群落，感受市民生活的烟火气；踱步于飞檐斗拱的玉皇阁，领略天津悠久的建筑文化；驻足于严复铜像前，读一读□天演论□石刻，触摸历史的温度□老街不老，岁月常新。朱门红窗透出喜庆，景观渔船穿插巷陌，仿古木桥凌空飞架……这条老街在新时代中沉淀着传统韵味，也描绘着中国式现代化的崭新图景。（节选自《天津日报》，有删改）1、下面对文中加点字的注音，完全正确的一项是（）隧道踱步巷陌A．suí dù mò   B．suí duó bǎi   C．suì duó mò  D．suì dù bǎi2、依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A．见证 浓缩 呈现   B．见证 收缩 出现C．看见 浓缩 出现   D．看见 收缩 呈现3、文中画线句存在语病，下面修改最恰当的一项是（）A．删去“打卡”   B．将“吸引”改为“引起”C．删去“之一”   D．在“吸引”前加“成为”4、依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（）A． ， “ ” ——          B． ， 《 》 ……C． 。 《 》 ——     D． 。 “ ” ……（二）诗词鉴赏5、下面对《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（）使至塞上  王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．首联写诗人轻车简从要前去慰边，同时借“过居延”表现关塞迢迢，山高路远。B．颔联既言事又写景，诗人以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的内心感受。C．颈联写诗人进入边塞后所看到的塞外奇美壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。D．尾联写诗人虽经长途跋涉，却未在萧关遇见候骑和前线统帅，失意之情溢于言表。（三）实用类文本阅读阅读《蜜蜂靠什么辨别方向》一文，回答6-8 题。          蜜蜂靠什么辨别方向①作为自然界中的奇妙生物，蜜蜂具有强大的导航技能，它们可以准确地找到花朵，并返回巢穴，让其他蜜蜂也可以找到这些花朵。那么，蜜蜂是如何做到这一点的呢？今天，我们就来揭开蜜蜂导航的神秘面纱。②蜜蜂的导航技能是基于多种因素的，其中最重要的是视觉。蜜蜂有复眼和单眼，它们可以通过观察周围的景象来判断方向。科学研究发现，蜜蜂的视力比人类弱得多，但它们可以看到紫外线，这是人类无法做到的。蜜蜂可以通过花朵的花盘来感知紫外线，从而识别不同的花朵，并使用这种信息来确定方向。③同时，蜜蜂还会利用环境和地标来导航。它们可以通过记住周围的环境和地标来找到回家的路。比如，一些研究表明，蜜蜂可以通过观察太阳和天空来判断方向和时间。④此外，蜜蜂还可以通过气味来确定方向。花朵会释放出香味，蜜蜂在寻找花朵时，可以通过嗅觉来识别花朵的位置，并将其添加到自己的导航地图上。⑤另外，蜜蜂还可以利用自己的运动感知系统来帮助导航。蜜蜂有一种叫做“光滑飞行”的飞行方式，这种飞行方式可帮助它们在飞行中保持平衡和方向感。蜜蜂会利用触角来感知周围物体的运动和空气流动，这样它们就可以在空中保持稳定与方向。⑥蜜蜂的导航技能是高超的。它们可以通过多种感官信息来确定方向，并以极高的精度找到花朵和巢穴。这些技能不仅为蜜蜂的生存提供了保障，也为科学家们提供了重要的研究对象，从而帮助人们更好地理解自然界的奇妙之处。⑦但是，蜜蜂导航的神奇技能并不是毫无限制的。事实上，一些外部因素可能会干扰蜜蜂的导航能力。比如，人类活动带来的城市化和光污染，会扰乱蜜蜂对太阳和天空的感知，使它们难以确定方向。另外，农药和其他化学物质也可能对蜜蜂产生负面影响，干扰它们的嗅觉和视觉感知。因此，我们必须保护好本已脆弱的生态系统，保护好这些奇妙生物的生存环境，以确保它们的导航技能与其他生物学特性得以保留和发挥。（选自《诗韵词风》，有删改）6、下面对蜜蜂“具有强大导航技能”原因的分析，不正确的一项是（）A．蜜蜂作为自然界中的奇妙生物，可以准确地找到花朵，并返回巢穴。B．蜜蜂有复眼和单眼，它们可以通过观察周围的景象来判断方向。C．蜜蜂可以通过嗅觉来识别花朵的位置，并将其添加到自己的导航地图上。D．蜜蜂会利用触角来感知周围物体的运动和空气流动，以便在空中保持稳定与方向。7、下面对第⑦段内容的概括，正确的一项是（）A．蜜蜂的导航技能是高超的，可以通过多种感官信息确定方向并找到花朵和巢穴。B．城市化和光污染会扰乱蜜蜂对太阳和天空的感知，但不会影响蜜蜂确定方向。C．农药和其他化学物质不会对蜜蜂产生负面影响，也不会干扰其嗅觉和视觉感知。D．蜜蜂的导航能力可能会受到一些外部因素干扰，因此我们必须保护好本已脆弱的生态系统，保护好这些奇妙生物的生存环境。8、下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A．文章首段用疑问句引出下文要说明的内容，容易引发读者的阅读兴趣。B．第②段“最重要”中的加点词“最”，体现了说明文语言准确、严密的特点。C．第③段画线句使用作比较的说明方法，说明蜜蜂可通过周围环境和地标来导航。D．本文是一篇事理说明文，采用逻辑顺序向读者介绍了蜜蜂导航技能的相关知识。（四）课内文言文阅读阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答9-11 题。①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？9、下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．至舍，四支僵劲不能动  舍：客舍B．主人日再食  食：粮食C．余则缊袍敝衣处其间  敝：破D．假诸人而后见也  假：借10、下面句子中加点词的用法，属于名词活用为动词的一项是（）A．腰白玉之环B．父母岁有裘葛之遗C．无奔走之劳矣D．不必若余之手录11、下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A．第①段写自然环境的严酷与物质条件的匮乏，道出作者求学历程的“勤且艰”。B．文中“同舍生”锦衣玉食，珠光宝气，浑身光彩照人，让作者十分羡慕。C．作者已功成名就，却说自己“未有所成”，体现了他谦虚抑己、低调做人的品格。D．第②段结尾“其业有不精……岂他人之过哉”一句阐发议论，道出学习中用心和专心的重要性，显示出不容置辩的力量。第II 卷   本卷共 13 题，共 91 分。二、古诗文默写（本大题共1 小题，共 6 分）12、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6 分）（1）明月几时有？________。（苏轼《水调歌头》）（2）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）（3）正是江南好风景，_________。（杜甫《江南逢李龟年》）（4）子曰：“温故而知新，_________。”（《〈论语〉十二章》）（5）在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如陶渊明《饮酒》（其五）一诗中的“________，________”，借鸟儿结伴而归写出了诗人归隐田园的自然意趣。三、课外文言文阅读（本大题共3 小题，共 7 分）阅读下面文言文，回答13-15 题。御史台有阍吏①，隶台中四十余年，事二十余中丞②矣，善评其优劣。以所执之梃③，视中丞之贤否，中丞贤则横其梃，中丞不贤则直其梃。此语喧于缙绅④，凡为中丞者，唯恐其梃之直也。范讽为中丞，闻望甚峻⑤，阍吏每声诺⑥，必横其梃。一日，阍吏报事，范视之，其梃直矣。范大惊，立召问曰：“尔梃忽直，岂睹我之失耶？”吏初讳之，苦问，乃言曰：“昨日见中丞召客，亲谕庖人⑦以造食，中丞指挥者数四⑧。庖人去，又呼之，复丁宁⑨教诫者，又数四。大凡役人者，授以法而睹其成，苟不如法，有常刑矣，何事喋喋之繁？若使中丞宰天下之事，不止一庖人之任，皆欲如此喋喋，不亦劳而可厌乎？某心鄙之，不知其梃之直也。”范大笑，惭谢。明日视之，梃复横矣。（节选自《东轩笔录》）【注释】①阍（hūn）吏：守门的小吏。②中丞：官职名。③梃（tǐng）：直的竹棒或木棒。④缙（jìn）绅：古代称有官职的或做过官的人。⑤闻望甚峻：名望很高。⑥声诺：拜见长官时，叉手行礼，同时扬声致敬。⑦谕庖（páo）人：告诉厨师。⑧数（shuò）四：多次。⑨丁宁：同“叮咛”，反复嘱咐。13、解释文中加点词的含义。（2 分）（1）善评其优劣 善：________ （2）庖人去，又呼之 去：________14、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2 分）尔梃忽直，岂睹我之失耶？四、文学作品阅读（本大题共4 小题，共 15 分）阅读《喊山》一文，回答16-19 题。                       喊山   闻立①家乡的山都无名无姓。它们一座挨着一座，从院子的矮墙外就开始，波浪似的向天边铺排开去，既不奇崛，也不高大，只是忠实地占据着视野的每一寸空缺。所以，人们从不费心给它们起什么名字，你喊什么，它们都答应。它们只是以石与土的姿态，安静地存在着。②童年的许多个午后，我都是在与那些无名山的对望中度过的。祖父是个寡言的人，他的语言似乎都储存在烟斗明灭的星火里了。但他乐意带我去山脚下转悠。他不指认什么，只说：“你看。”具体要看什么，不知道。于是，我便看阳光如何从一座山的肩头，缓慢地踱到另一座山的脊背，变幻的光影给群山披上一件又一件流动的蓑衣。看不知名的鸟，从身后的绿荫里“扑棱”一声射出，像一粒石子，稳稳落进对面山谷茂密的竹林里，只留下一串清亮的啼鸣，在沟壑间来回碰撞，渐渐碎成透明的寂静。③我最喜欢的游戏，是喊山。孩子总是淘气的，耐不住长久的沉默。我会突然把双手放在嘴边，拢成喇叭的形状，朝着最苍茫的一处山影，用尽全身力气，长长地喊一声：“哎——嗬——嗬——。”④声音飞出去，清晰而尖锐。很快，它撞上了第一道山壁。但是它没有消失，它被挡住了，折返了，再送回来时，已变了些腔调，浑厚了些，圆润了些，成了“嗬——嗬——嗬——”。这还没完，折返的声音又触到侧旁的山壁，于是又一次折返，回荡，叠加上新的回响。一时间，山谷醒了。我那一声孤单的呼喊，被山们耐心地一次次接力，改变，竟衍生出一片喧腾的和鸣。它不再是我的声音，而成了山自己的语言。⑤这时，祖父脸上会浮起一抹淡淡的笑意。他磕一磕烟斗，说：“山答应了。”⑥是的，答应了。它们用这层层叠叠的回响，答应了一个孩子莽撞的呼喊，给了整个山谷以共鸣。你喊“你好吗？”，它回应以风过松涛的“哗——”；你无意义地欢叫，它回应以鸟雀惊飞的“扑喇喇”；你静默，它便以含着溪声与虫鸣的沉默将你包裹。这回声，不分尊卑，不辨雅俗，只要你喊，它就回应。⑦长大后，我去过很多地方，见过很多有名有姓的山。它们有的巍峨，有的灵秀，有的镌刻着无数题咏与传说。我仰望着它们，心中充满敬慕，却无法张口向它们随意呼喊。我想，它们也许不会对我热情地应答吧。它们的美是高贵的，需要仰视，需要远观。而我家乡的那些山，是可以走进去的。它们的全部意义，似乎就在于“存在”与“回应”本身。⑧许多年后的一个黄昏，我独自站在异乡高楼的窗前。市声如潮水在脚下翻涌，霓虹开始咬破都市灰蓝的夜幕，一种无所依凭的孤寂突然攫住了我。那种孤寂，在鼎沸人声中反而愈发清晰，让你很想说话，但无人应答。我张了张嘴，想喊些什么，却发不出任何声音。就在那一刻，耳边毫无征兆地轰然响彻一片遥远的“哎——嗬——嗬——”“嗬——嗬——嗬——”，那是我童年的一声呼喊，是群山跨越时间与山河递来的、从未迟到的应答。⑨顷刻间，我泪流满面。⑩原来，那些山从未沉默。它们只是把回应我的每一个音符，都妥善收藏起来了，当我在这人世走得久了，感到倦了，喉咙喑哑了，它们便在我生命的空谷里，为我响起那一片永不消散的和鸣。（选自《昆山日报》，有删改）16、“喊山”为什么是“我”童年时最喜欢的游戏？请结合③～⑥段加以分析。（4 分）17、请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第②段画线句子的表达效果。（3 分）于是，我便看阳光如何从一座山的肩头，缓慢地踱到另一座山的脊背，变幻的光影给群山披上一件又一件流动的蓑衣。五、综合性学习与名著阅读（本大题共4 小题，共 13 分）（一）综合性学习（5 分）在第五届全民阅读大会召开之际，某班开展了主题为“让阅读点亮生活”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求，回答 20-21 题。【材料一】2024 年与 2025 年我国成年国民阅读方式调查统计图注：期刊、报纸、图书的阅读率均为纸质阅读率。【材料二】《全民阅读促进条例》提出：“国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供给，提升数字阅读的便利性和满意度。”该《条例》的实施，意味着数字阅读进入了法治保障新阶段。【材料三】在数字阅读提升行动中，我国正通过拓展数字阅读服务场景、丰富线上阅读内容供给、推进城乡一体化阅读等多样化措施，推动数字阅读不断发展。目前，数字阅读展现出良好的发展前景。【材料四】在数字阅读高速推进的过程中，一些问题也在逐渐显现：浅浏览、快划过、碎片化阅读逐渐增多，这为深度阅读的扎实推进带来新挑战；AI 生成的内容良莠不齐，给读者汲取阅读养分带来诸多影响。解决这些问题，需要我们贡献更多的智慧与担当。20、请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2 分）21、请根据【材料二】至【材料四】，概括我国推进数字阅读的措施以及需要解决的问题。（3 分）（二）名著阅读（8 分）“细节”是闪烁在名著文字里的微光，透过它，我们可以读懂人物的悲欢，感受时代的脉搏。某班开展了“聚焦典型细节洞察人性微光”阅读探究活动，请按照要求回答 22～23 题。22、请根据下面的细节描述，将以下文字补充完整。（4 分）在斯诺的《（1） 》中，红军勇士们紧紧抓住泸定桥的铁索，一步一抓地前进，用血肉之躯铺就长征胜利的通途；在 （2） （作者）的《骆驼祥子》中，祥子被瓢泼的暴雨狂虐，回家后，哆嗦得像风雨中的树叶，把一个底层车夫的痛苦挣扎展现得淋漓尽致；在《朝花夕拾》中，（3） （人物）睡觉时，满床摆成一个“大”字，让童年鲁迅没有翻身的余地，与后文购买《山海经》的事一起成为鲁迅温馨的回忆；在《钢铁是怎样炼成的》中，（4） （人物）在前线的篝火旁读《牛虻》，头发被火苗舔烧，他却全然不知，读书的专注可见一斑。23、上面文字中的细节让我们领略了名著里不同的风景，现在我们将视线聚焦到《儒林外史》中严监生的身上，期待大家能有新的发现。（4 分）（1）【任务一】回忆严监生临终场景，聚焦他“伸着两个指头”的细节，将下面读书卡补充完整。（1 分）

六、作文（本大题共1 小题，共 50 分）24、时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人，社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案及解析

试卷满分：120分考试时间：120分钟

第Ⅰ卷（共29分）

一、（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分）

（一）积累与运用

1. 答案：C解析：本题考查常见字的字音。

“隧道”的“隧”应读作suì，意为在山中或地下开凿而成的通路。

“踱步”的“踱”应读作duó，意为慢步行走。

“巷陌”的“巷”应读作xiàng，意为街巷、街道。注意，在“巷道”一词中，“巷”读hàng，指采矿或勘探时挖的坑道，此处“巷陌”为街巷意，读xiàng。

综合判断，正确选项为C。

2. 答案：A解析：本题考查词语的辨析与运用。

第一空：“见证”指亲眼目睹并可以作证，通常搭配历史、事件等；“看见”仅指看到。主语“古文化街”与“历史”搭配，用“见证”更符合语境，强调其历史见证者的身份。

第二空：“浓缩”指用一定方法使物体中不需要的部分减少，从而增加其浓度，引申为精华的聚合；“收缩”指物体体积变小。将“韵味”与“浓缩”搭配，生动地表现了古文化街是津派文化精华的汇聚之地。

第三空：“呈现”指显出、露出，常搭配景象、气象等，与“新气象”搭配恰当；“出现”侧重于显露出来，较为中性，不如“呈现”主动和生动。

综合判断，最恰当的是A项。

3. 答案：D解析：本题考查病句的辨析与修改。

画线句“古文化街牌楼吸引游客打卡的景点之一”成分残缺，缺少谓语动词，导致“古文化街牌楼”和“景点之一”之间关系不明。

A项删去“打卡”后，句子变为“古文化街牌楼吸引游客的景点之一”，仍然结构不完整。

B项将“吸引”改为“引起”，变为“引起游客打卡的景点之一”，搭配不当且仍有语病。

C项删去“之一”后，变为“古文化街牌楼吸引游客打卡的景点”，依然缺少谓语。

D项在“吸引”前加“成为”，句子变为“古文化街牌楼成为吸引游客打卡的景点之一”，结构完整，主语（古文化街牌楼） + 谓语（成为） + 宾语（景点之一），修改正确。

4. 答案：B解析：本题考查标点符号的正确使用。

第一个空：“一步一景”是一个完整的陈述，其后应使用句号或逗号。但后文“带你在时空的隧道中穿行”对“一步一景”进行补充说明，因此此处应用逗号（,）表示语意连贯。

第二个空：“天演论”是严复译著的书名，应用书名号（《》）标示。

第三个空：“触摸历史的温度”是前文“驻足于严复铜像前，读一读《天演论》石刻”这一系列动作的收束，且列举未结束，应用省略号（……）表示语意未尽，引发读者联想。

综合判断，B项标点使用完全正确。

（二）诗词鉴赏

5. 答案：D解析：本题考查对诗歌内容与情感的理解。

A项正确。“单车”点明轻车简从，“过居延”则写出路途遥远，关塞迢迢。

B项正确。诗人以“征蓬”“归雁”自比，既写景又喻情，传达出被排挤出朝廷的漂泊、孤寂之感。

C项正确。“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，以雄浑的笔触描绘了塞外大漠的壮丽风光，画面开阔，意境宏大。

D项错误。尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是诗人在萧关遇到了负责侦察、通讯的骑兵，得知前线统帅（都护）正在燕然前线。这不仅说明诗人没有失意，反而通过“候骑”之口，侧面烘托了前线战事的紧张和都护的英勇，流露出对戍边将士的敬佩之情。“未遇见”和“失意”的理解是错误的。

（三）实用类文本阅读

6. 答案：A解析：本题考查对文章信息的筛选与理解。

题目问的是对“具有强大导航技能”“原因”的分析。A项“蜜蜂作为自然界中的奇妙生物，可以准确地找到花朵，并返回巢穴”是蜜蜂导航能力的表现和结果，而非原因。原文第①段以此引入话题，但并未将其作为原因进行解释。

B、C、D三项分别对应文章第②、④、⑤段，准确概括了蜜蜂利用视觉、嗅觉和运动感知系统导航的原因。

7. 答案：D解析：本题考查对段落内容的概括。

第⑦段首句“但是，蜜蜂导航的神奇技能并不是毫无限制的”点明了该段的核心论题——外部因素的干扰。接着列举了城市化和光污染、农药等具体干扰因素，最后得出结论，即我们必须保护生态系统以保护蜜蜂的这些能力。

A项概括的是第⑥段的内容，不是第⑦段。

B、C两项的表述与原文意思完全相反，原文明确指出“城市化和光污染，会扰乱蜜蜂对太阳和天空的感知，使它们难以确定方向”以及“农药和其他化学物质也可能对蜜蜂产生负面影响”。

D项准确概括了第⑦段的全部内容。

8. 答案：C解析：本题考查对文章说明方法和语言特点的理解。

A项正确。文章首段用“蜜蜂是如何做到这一点的呢？”这一问句引出下文，易于激发读者兴趣。

B项正确。“最”字强调了视觉在蜜蜂导航技能中的首要地位，体现了说明文语言的准确性和严密性。

C项错误。第③段画线句“比如，一些研究表明，蜜蜂可以通过观察太阳和天空来判断方向和时间”使用的是举例子的说明方法，而非作比较。作比较是将两种或多种事物进行对比。此处是举出具体研究例子来说明蜜蜂如何利用环境导航。

D项正确。本文从视觉、气味、运动感知等多方面解释了蜜蜂导航的原理，属于事理说明文，全文按照从主到次的逻辑顺序展开。

（四）课内文言文阅读

9. 答案：B解析：本题考查文言实词的含义。

A项正确。“舍”在此处指“客舍、旅店”。

B项错误。“主人日再食”中的“食”在这里是动词，意为“供养、给……吃”，读作sì。整句意为“旅店主人每天供应两顿饭”。选项解释为“粮食”是名词义，不符合此处语境。

C项正确。“敝”意为“破旧”。

D项正确。“假”意为“借”。

10. 答案：A解析：本题考查词类活用。

A项“腰白玉之环”中的“腰”，本义是名词“腰部”，在这里用作动词，意为“在腰间佩戴”。这是名词活用为动词。

B项“岁”是名词作状语，意为“每年”。

C项“劳”是动词或名词，此处无活用。

D项“手”是名词作状语，意为“亲手”。

因此，正确答案为A。

11. 答案：B解析：本题考查对文章内容的理解。

A项正确。第①段描写了求学途中自然环境的恶劣和衣食住行的匮乏，突出了“勤且艰”。

B项错误。文中写道“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，意思是作者穿着破旧的衣服处在那些穿着华丽的学生中间，却完全没有羡慕的意思。所以“让作者十分羡慕”的说法是错误的。

C项正确。作者已经位居公卿、承天子宠光，却说自己“未有所成”，这是一种自谦的表现。

D项正确。结尾的反问句“岂他人之过哉？”语气强烈，有力地强调了学习用心、专心的重要性。

第II卷（共91分）

二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分）

12. 答案：（1）把酒问青天（2）落红不是无情物（3）落花时节又逢君（4）可以为师矣（5）山气日夕佳，飞鸟相与还

解析：本题考查古诗文名句的默写。注意不要写错别字，如（1）中的“把酒”；（2）中的“落红”；（3）中的“落花时节”与“逢君”；（5）中的“日夕”与“相与”。

三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分）

13. 答案：（1）善：擅长，善于（2）去：离开

解析：本题考查课外文言实词的理解。

（1）“善评其优劣”意为“擅长评价他们的优劣好坏”。

（2）“庖人去，又呼之”意为“厨师离开了，（范讽）又把他叫回来”。

14. 答案：你的木棒忽然变直了，莫非是看到了我的过失吗？

解析：本题考查文言语句的翻译。关键词有：

“尔”：你。

“梃”：木棒。

“直”：变直，用作动词。

“岂”：莫非，难道。

“睹”：看到。

“失”：过失，错误。翻译时需注意反问句的语气要译出。

15. 答案：因为范讽能虚心接受批评，并感到惭愧（知错能改）。（或：因为阍吏看到了范讽勇于改过的态度，对他的看法发生了转变。）

解析：本题考查对文章内容的理解与分析。

根据文意，阍吏认为范讽作为中丞，不应该像吩咐厨师做菜那样事无巨细、喋喋不休地指挥，这样处理国家大事会非常劳累且令人厌烦。

范讽听完这番话后，“大笑，惭谢”，说明他理解了阍吏的批评，并感到惭愧和感谢。这种虚心纳谏、知错能改的态度，让阍吏重新认可了他的“贤能”，因此第二天“梃复横矣”。所以，棍子重新变横的根本原因是范讽接纳了正确意见并表现出惭愧和改正的态度。

四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分）

16. 答案：

喊山的声音可以在山谷间产生层层叠叠、不断变化的回响，形成一片喧腾的和鸣，场面非常有趣。

这种回应让“我”感到自己的呼喊被群山接纳和重视，仿佛山在用自己的语言与“我”对话，使“我”获得了一种被回应的满足感和共鸣感。（意思对即可）

解析：本题考查对文章内容的理解与概括。题干将范围限定在③～⑥段。第④段详细描写了声音在山谷间回荡、变化、叠加的过程，充满了趣味。第⑤、⑥段则通过祖父的话和作者的感受，点明了这种回应带给人的心理感受——被答应、被共鸣。

17. 答案：这句话使用了拟人的修辞手法，将“阳光”和“山”人格化，用“踱”“肩头”“脊背”“披上蓑衣”等词语，生动形象地写出了阳光在群山之间缓慢移动、光影变幻的动态过程，展现了山景的宁静与灵动，也表现出“我”观察时的专注与内心的平静。

解析：本题考查从修辞角度赏析句子。明确修辞手法为拟人。分析时要结合具体词语（如“踱”“披上”）指出其表达效果，即如何生动形象地描绘了景象。最后要联系上下文，点出这一描写所烘托的氛围或人物的心境。

18. 答案：“家乡的山”象征（代表）了童年的记忆、故乡的温暖以及无条件的接纳与包容；而“有名有姓的山”则象征着外部的世界、需要仰视的成就或崇高的美，它们虽然壮丽，却与人保持着距离，让人无法亲近和随意呼唤。

解析：本题考查对文中意象象征意义的理解。对比是本文重要的写作手法。家乡的无名山可以被随意“喊”，并且会“回应”，其特点是“存在”与“回应”，象征着故乡的包容和亲切。而外面的名山需要“仰视”“远观”，不可随意呼喊，象征着一种崇高却疏离的美或成就，与故乡形成对比，突出了作者对故乡的怀恋。

19. 答案：

深层含义：虽然“我”身居异乡、感到孤寂，但在内心最需要慰藉的时刻，童年时群山的回声跨越时空在“我”心中响起，象征着故乡和童年从不会真正远离，它们始终是“我”精神的支撑和情感的归宿。

作用：这句话点明了文章主旨，深化了主题，将作者对故乡的思念和眷恋之情推向了高潮，并与前文“我”在异乡的孤寂感形成呼应和反转，令人感动。

解析：本题考查对文章关键语句含义及作用的理解。表层含义是声音在记忆中的回响，深层含义则是精神层面的慰藉与回归。这句话出现在文章结尾，其作用通常为总结全文、深化主旨、升华情感。

五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分）

（一）综合性学习（5分）

20. 答案：与2024年相比，2025年我国成年国民的图书阅读率有所提升，但期刊和报纸的阅读率均有所下降。（或：从2024年到2025年，三种纸质阅读方式中，只有图书阅读率上升，期刊和报纸阅读率下降。）

解析：本题考查图文转换与信息概括能力。观察统计图，比较2024年和2025年三个柱状图的变化趋势，用简洁的语言将上升（图书）和下降（期刊、报纸）的情况描述清楚即可。

21. 答案：

措施：①通过立法（《全民阅读促进条例》）为数字阅读提供法治保障；②通过拓展服务场景、丰富线上内容、推进城乡一体化等措施推动其发展。

问题：①浅浏览、快划过、碎片化阅读增多，不利于深度阅读；②AI生成内容良莠不齐，影响读者汲取有益养分。

解析：本题考查对多则材料的信息提取与整合能力。从材料二可提炼出“法治保障”的措施；从材料三可提炼出“多样化措施”；从材料四可提炼出两个问题，分条作答即可。

（二）名著阅读（8分）

22. 答案：（1）红星照耀中国（或《西行漫记》）（2）老舍（3）长妈妈（或阿长）（4）保尔·柯察金（或保尔）

解析：本题考查名著阅读的识记。

（1）描述的是斯诺在《红星照耀中国》中记录的红军飞夺泸定桥的壮举。

（2）《骆驼祥子》的作者是老舍。

（3）在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中，描写了长妈妈睡觉摆“大”字和不识字却为鲁迅买来《山海经》等事。

（4）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在艰苦的环境中依然如饥似渴地读书，体现了他的坚韧和对理想的追求。

23. 答案：（1）① 灯草（或：两茎灯草）② 动作（或：细节）（2）严监生临终前因灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽气，直到赵氏挑掉一茎才安然离世。这一细节淋漓尽致地刻画了他极度吝啬、爱财如命的性格特点，具有强烈的讽刺效果，是其守财奴形象的点睛之笔。

解析：（1）本题考查对名著经典情节的掌握。这是《儒林外史》中著名的“两根灯草”情节。批注处，作者运用了神态描写（如摇头、睁眼）和动作描写（如“指”“点”）来刻画人物。（2）本题考查对名著细节的赏析。先简述这一细节的内容（什么事），再分析它对塑造人物形象（吝啬）和表现主题（讽刺）的作用。