第二部分：答案与解析卷
一、单项选择题答案与解析
1.【答案】B
【解析】儿童社会工作服务围绕儿童的生存权、受保护权、发展权与参与权等开展的专业服务。
【教材依据】"儿童社会工作服务是指社会工作者运用社会工作服务专业理论与方法，整合家庭、学校与社区等多方资源，围绕儿童的生存权、受保护权、发展权与参与权等开展的专业服务。"
2.【答案】B
【解析】留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工而另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。
【教材依据】"留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工而另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。"
3.【答案】B
【解析】流动儿童是指随父母或其他监护人离开户籍所在地，跨县域异地居住或生活6个月以上、不满十六周岁的未成年人。
【教材依据】"流动儿童是指随父母或其他监护人离开户籍所在地，跨县域异地居住或生活6个月以上、不满十六周岁的未成年人。"
4.【答案】C
【解析】儿童社会工作服务遵循依法保护、儿童利益最大化、免受伤害、公平对待的价值理念。
【教材依据】"儿童社会工作服务坚持'以儿童为中心'，遵循依法保护、儿童利益最大化、免受伤害、公平对待的价值理念。"
5.【答案】A
【解析】支持性服务是指面向全体儿童及其家庭开展的普惠性、基础性服务，旨在通过早期干预来降低儿童面临风险的可能性，提升儿童的整体福祉水平。
【教材依据】"支持性服务是指面向全体儿童及其家庭开展的普惠性、基础性服务，旨在通过早期干预来降低儿童面临风险的可能性，提升儿童的整体福祉水平。"
6.【答案】B
【解析】社会工作者虽不直接承担儿童照护责任，但在托育服务体系中发挥着协调作用。
【教材依据】"社会工作者虽不直接承担儿童照护责任，但在托育服务体系中发挥着协调作用。"
7.【答案】C
【解析】监护能力评估主要从儿童成长需求满足情况、监护人自身的状况和监护保障三个维度评估。"家庭经济收入水平"是监护人自身状况维度中的一项指标，而非独立维度。
【教材依据】"提供监护服务首先需要评估监护人的监护能力，主要从儿童成长需求满足情况、监护人自身的状况和监护保障三个维度评估。"
8.【答案】C
【解析】收养后跟进服务应开展6～12个月的定期回访。
【教材依据】"开展6～12个月的定期回访，通过家庭访问、儿童面谈、与学校联系等方式全面了解儿童身心发展状况。"
9.【答案】B
【解析】在三种替代性服务的比较中，收养服务建立的是法律上的亲子关系（永久性变更），而寄养服务和机构集中养育均无法律亲子关系。
【教材依据】三种替代性服务比较表中，收养服务的"照护关系"为"法律上的亲子关系"，"法律地位"为"永久性变更"；而寄养服务和机构集中养育的"照护关系"均为"无法律亲子关系"。
10.【答案】D
【解析】补救性服务是指面向已经遭受侵害或创伤的儿童及其家庭提供的、以危机应对和功能恢复为核心的社会工作服务。
【教材依据】"补救性服务是指面向已经遭受侵害或创伤的儿童及其家庭提供的、以危机应对和功能恢复为核心的社会工作服务，旨在将已有伤害降低到最低限度。"
11.【答案】C
【解析】心理情绪问题个案以认知行为理论为指导，帮助服务对象改变非理性认知。
【教材依据】"心理情绪问题个案……服务过程中，以认知行为理论为指导，帮助服务对象改变非理性认知，并学习情绪管理的行为技巧。"
12.【答案】B
【解析】发展性小组以积极心理学中的正向定型理论为指导。
【教材依据】"发展性小组的目标在于挖掘儿童自身的潜能……以积极心理学中的正向定型理论为指导。"
13.【答案】C
【解析】儿童友好社区建设从政策友好、公共服务友好、权利保障友好、成长空间友好和发展环境友好五大方面开展，不包括"文化友好"。
【教材依据】"儿童友好社区是以尊重并赋予儿童权利为基础，从政策友好、公共服务友好、权利保障友好、成长空间友好和发展环境友好五大方面……"
14.【答案】B
【解析】对于遭受、疑似遭受以及面临不法侵害的儿童，社会工作者必须履行强制报告义务。
【教材依据】"对于遭受、疑似遭受以及面临不法侵害的儿童，社会工作者必须履行强制报告义务，遵循'早发现—快响应—强保护—促康复'的原则开展服务。"
15.【答案】C
【解析】整合性社会工作服务方法中，农村亲职教育小组整合了社会学习理论和增能视角。
【教材依据】"农村亲职教育小组整合了社会学习理论和增能视角的主要观点，前者注重提升家长亲职能力的社会价值和互相学习的行为策略，后者则注重亲职能力提升的过程和目标。"
二、多项选择题
1.【答案】ABCD
【解析】儿童社会工作服务的四大特点为：遵守依法保护原则、秉持系统性思维、注重发展性视角、推进多方力量协同。"以问题导向为核心"不属于其特点，相反，服务强调从"问题导向"向"发展导向"转变。
【教材依据】"相较于其他社会工作服务领域，儿童社会工作服务具有以下特点：(一)遵守依法保护原则；(二)秉持系统性思维；(三)注重发展性视角；(四)推进多方力量协同。"
2.【答案】ABC
【解析】儿童社会工作服务的三大功能为：宣传和落实儿童保护政策、构建儿童成长的支持网络、激发儿童全面发展的潜能。
【教材依据】"儿童社会工作服务不仅聚焦个体干预与问题解决，更在促进儿童权利实现、推动儿童福利政策完善、支持网络构建等多个层面展现出重要的社会功能，具体包括：(一)宣传和落实儿童保护政策；(二)构建儿童成长的支持网络；(三)激发儿童全面发展的潜能。"
3.【答案】ABCD
【解析】支持性服务的主要内容包括健康营养服务、托育服务、养育服务和教育服务四类。监护服务属于保护性服务的内容。
【教材依据】"支持性服务是指面向全体儿童及其家庭开展的普惠性、基础性服务……主要包括健康营养服务、托育服务、养育服务和教育服务四类。"
4.【答案】ABC
【解析】保护性服务中的权益侵害预防服务内容包括：环境风险防控、安全保护教育服务、针对高风险家庭的服务。收养匹配属于替代性服务，危机干预属于补救性服务。
【教材依据】"权益侵害预防服务……内容包括：(1)环境风险防控；(2)安全保护教育服务；(3)针对高风险家庭的服务。"
5.【答案】ABC
【解析】替代性服务主要包括收养服务、寄养服务和机构集中养育或机构类家庭养育服务三类。
【教材依据】"替代性服务是指在家庭照护功能缺失或照护不当时，由国家依法依规为儿童安排的、以家庭为基础的替代性照护形式。主要包括收养服务、寄养服务和机构集中养育或机构类家庭养育服务三类。"
6.【答案】ABCD
【解析】补救性服务中面向受虐儿童的服务包括四项：创伤修复与情感支持服务、情绪与行为调节服务、社会交往与关系重建服务、教育衔接与生活节律恢复服务。"亲职技能培训与能力提升"属于面向父母或主要照护者的服务，不属于面向受虐儿童的服务。
【教材依据】"面向受虐儿童的服务：(1)创伤修复与情感支持服务；(2)情绪与行为调节服务；(3)社会交往与关系重建服务；(4)教育衔接与生活节律恢复服务。"
7.【答案】ABC
【解析】以儿童为个案服务对象的四种类型及其对应理论：心理情绪→认知行为理论；社会适应→社会信息加工理论；行为修正→行为学习理论；危机干预→安全计划（而非家庭生命周期理论）。监管不当是以家庭为个案服务对象的类型，对应家庭结构理论和行为理论。
【教材依据】"心理情绪问题个案……以认知行为理论为指导"；"社会适应困难个案……以社会信息加工理论为指导"；"行为修正个案……以行为学习理论为指导"；"危机干预个案……首先评估危机的严重程度和紧急性，协助制定安全计划"。
8.【答案】ABCD
【解析】儿童小组社会工作服务中针对儿童的四种小组类型为：教育性小组、发展性小组、社会性小组和治疗性小组。"支持性小组"是老年社会工作服务中的小组类型，不属于儿童小组分类。
【教材依据】"针对儿童，有教育性小组、发展性小组、社会性小组和治疗性小组。"
9.【答案】ABCD
【解析】对于遭受不法侵害的儿童，社会工作者遵循"早发现—快响应—强保护—促康复"的原则。
【教材依据】"对于遭受、疑似遭受以及面临不法侵害的儿童，社会工作者必须履行强制报告义务，遵循'早发现—快响应—强保护—促康复'的原则开展服务。"
10.【答案】ABC
【解析】整合性社会工作服务方法的整合要点包括：理论的整合、工作方法的整合、个人与环境的双重改变。
【教材依据】"案例13-2具体呈现了整合性社会工作服务方法的工作要点：(1)理论的整合；(2)工作方法的整合；(3)个人与环境的双重改变。"
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