【解析】根据材料，春秋王室衰微，诸侯争当“盟主”，盟主即霸主，霸主可以号令诸侯，取得号令各国的地位，故选D项。分封诸侯的权力属于周天子，霸主没有分封诸侯的权力，排除A项；诸侯国内的大宗为本国国君，霸主不是诸侯的大宗，排除B项；霸主依旧需要向周王室承担相应义务，不能免除纳贡赋的义务，排除C项。

【包包点拨】区分周天子与春秋霸主的权力，霸主是诸侯之长，不是君主，不具备周天子分封、大宗的法定身份；霸主的核心权力是号令诸侯。

25.《齐民要术》提倡在市场附近种植速生树种以获利。隋代长安大量屯兵，出现“樵贵帛贱”的现象。唐中期“京师苦樵薪乏”，后期百姓甚至砍伐桑树，运到市场上“卖作薪蒸”。上述现象表明隋唐时期

A.重农抑商政策废弛

B.都城能源问题突出

C.自然生态环境好转

D.市镇经济开始崛起

【答案】B

【解析】根据材料，隋代长安屯兵出现樵贵帛贱，唐中期百姓砍伐树木运往市场售卖，反映都城人口众多，木材燃料需求大，都城能源问题突出，故选B项。隋唐重农抑商政策并未废弛，排除A项；大量砍伐树木，会破坏生态，不会带来生态环境好转，排除C项；材料围绕都城燃料，没有体现市镇经济信息，排除D项。

【包包点拨】抓核心现象：樵柴短缺、百姓砍伐林木售卖；重农抑商在隋唐并未废除；市镇经济兴起是明清时期，注意时代特征。

26.明弘治年间（1488—1505），进士邝璠编撰《便民图纂》，内容强调“以衣食生人为本”，涉及生产、生活、医疗等，同时将所引图幅中一些艰涩的诗歌改写成通俗易懂的民歌。明中后期，此类日用之书十分流行。这反映出当时

A.朝廷强化社会控制

B.士大夫生活平民化

C.知识受众范围扩大

D.四民社会结构打破

【答案】C

【解析】根据材料，明代士大夫把晦涩诗歌改写为民歌，日用之书大量流行，面向普通民众，有利于知识向普通民众传播，知识受众范围扩大，故选C项。材料是士大夫编日用书籍，不是朝廷强化社会控制，排除A项；材料体现书籍通俗化，不等于士大夫生活平民化，排除B项；四民社会结构没有被打破，排除D项。

【包包点拨】明代通俗日用读物流行，推动文化下移；区分书籍通俗化和士大夫自身生活平民化；四民结构到近代才逐步瓦解。

27.清代，《三国演义》《西游记》等数十部小说被翻译成满语印行。另《大清律例》规定，对内容“秽恶”的小说“尽行销毁”，如再制作、售卖、阅读，加以刑处。这使

A.通俗文化发展陷入停滞

B.法律体系完成了儒家化

C.君主专制统治趋于僵化

D.传统社会伦理得到维护

【答案】D

【解析】根据材料，清代翻译通俗小说，同时销毁“秽恶”小说，惩处制作售卖阅读之人，管控低俗读物，维护传统社会伦理，故选D项。通俗小说大量被翻译成满语，通俗文化并未停滞，排除A项；材料只针对小说管控，不能体现法律体系完成儒家化，排除B项；小说管控无法直接得出君主专制趋于僵化，逻辑过度推导，排除C项。

【包包点拨】一分为二看待清代文化政策，既翻译传播小说，又销毁违背伦理的读物；选项要贴合材料，不要随意放大到专制僵化、法律体系整体变化。

28.据研究，19世纪上半叶，江南的地权相对集中，此后一段时期，—些府县地权趋于分散。例如1888年，有报道称镇江府“大地主不复存在”，大部分土地掌握在个体小农手中。造成这一变化的主要因素是

A.西方列强入侵

B.民族资本主义的逐渐发展

C.太平天国运动

D.农村土地商品化程度提高

【答案】C

【解析】根据材料，19世纪上半叶江南地权集中，之后地权趋于分散，大地主不复存在，土地流向个体小农。太平天国运动扫荡江南地主势力，冲击原有土地占有格局，造成地权分散，故选C项。西方列强入侵主要冲击通商口岸经济，不是江南地权分散的主要因素，排除A项；民族资本主义主要集中在工商业，对农村土地格局影响有限，排除B项；农村商品经济发展不会直接造成大地主大量消亡，排除D项。

【包包点拨】太平天国运动沉重打击江南地主，改变江南土地占有状况；区分外来侵略、民族资本对农村土地的影响，不要把工商业因素当成土地格局变化主因。

29.20世纪初，围绕是否以暴力手段推翻清朝统治等问题，改良派与革命派展开激烈论战。清政府宣布预备立宪后，改良派称“旬月之间，薄海内外，欢呼庆祝之声动天地”，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这可用于说明当时

A.新政暂时缓和国内政治矛盾

B.新政的政治目标已经实现

C.改良派阻止了革命发展进程

D.革命派获得民众广泛支持

【答案】A

【解析】根据材料，清政府宣布预备立宪，改良派欢欣鼓舞，认为政治革命可以告一段落，说明新政预备立宪暂时缓和国内政治矛盾，故选A项。清末新政没有实现其政治目标，清王朝最终走向灭亡，排除B项；改良派舆论高涨，但没有阻止革命发展进程，排除C项；材料没有体现革命派获得民众广泛支持，排除D项。

【包包点拨】预备立宪短期迷惑改良派，暂时缓和矛盾，但不能挽救清王朝；改良派欢呼不等于革命被阻止，也不等于广大民众支持革命。

30. 表 1943年陕甘宁边区佳县城关区公粮负担情况

【真题解析】2024年6月全国甲卷文综·历史试题全解全析-第2张图片-四季读书网

上表可用于说明根据地

A.社会阶级关系发生巨变

B.农民的土地要求已获得满足

C.开始出现严重经济困难

D.抗日民族统一战线得到巩固

【答案】D

【解析】根据表格，1943陕甘宁边区公粮负担，地主、富农负担比例高，贫农雇农负担轻，实行合理负担，团结各阶层，巩固抗日民族统一战线，故选D项。根据地阶级结构没有发生巨变，地主富农仍然存在，排除A项；材料是公粮征收，没有体现农民土地要求得到满足，排除B项；表格是公粮负担，无法看出严重经济困难，排除C项。

【包包点拨】抗战时期根据地实行地主减租减息、农民交租交息，公粮实行合理负担，目的团结各阶层抗日；注意区分抗战时期和解放战争时期土地政策。

31.1982年通过的《中华人民共和国宪法》规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由；国家对从事教育、科学技术、艺术等有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。这一规定

A.有利于“双百”方针的实行

B.开启了全社会的思想解放

C.规范了基层民主和法制建设

D.确立了科教文化发展方向

【答案】A

【解析】根据材料，1982宪法规定保障公民科学研究、文艺创作自由，鼓励创造性工作，为“双百”方针的实行提供法律保障，有利于“双百”方针实行，故选A项。新中国成立后思想解放已经逐步开展，1982宪法不是开启全社会思想解放，排除B项；材料是文化科学领域规定，不是规范基层民主法制建设，排除C项；该条文是保障权利，没有确立科教文化发展方向，排除D项。

【包包点拨】1982宪法以法律形式保障文化科研自由，为双百方针保驾护航；区分法律保障和确立发展方向，不要过度拔高条文作用。

32.14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时

A.教皇权威遭到彻底否定

B.“因信称义”受到普遍尊崇

C.世俗追求冲击宗教观念

D.“天赋人权”思想广泛流传

【答案】C

【解析】根据材料，14—15世纪意大利，人们重视把握现世时间，看重现世人生价值，属于文艺复兴的人文主义，世俗追求冲击宗教的来世观念，故选C项。材料没有体现彻底否定教皇权威，排除A项；“因信称义”属于宗教改革，时间16世纪，排除B项；“天赋人权”是启蒙运动思想，时间是17、18世纪，排除D项。

【包包点拨】抓住时空14—15世纪意大利，对应文艺复兴；区分文艺复兴、宗教改革、启蒙运动核心主张，做好时空定位。

33.有学者评论，当一个手织女工从织机旁站起来休息时，没有其他人等着接她的活去完成下一个工序，但是“在棉纺厂中，所有的机器都是开动着的，时刻都需要有人照看”“是机器迫使工人接受工厂纪律的”。这可以表明工业革命期间

A.生产组织方式发生深刻变革

B.机器大生产推动人身解放

C.工厂纪律保障工人劳动权益

D.工人劳动自主性极大提高

【答案】A

【解析】根据材料，手工女工可以自由休息，而工厂机器生产下工人必须服从机器运转，体现手工工场到机器工厂，生产组织方式发生深刻变革，故选A项。机器大生产下工人受到工厂严格约束，并未推动人身解放，排除B项；工厂纪律服务机器生产，不是保障工人劳动权益，排除C项；工厂制度之下工人劳动自主性下降，排除D项。

【包包点拨】对比手工劳动与工厂机器生产，生产组织形式发生变化；工厂制度加强对工人约束，工人自主性下降。

34.伏尔泰说：“像牛顿先生这样十个世纪里只涌现一个的杰出的人物，才真正是伟大的……我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识字宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰意在

A.倡导平等反对君主立宪

B.反对专制提倡理性

C.推翻生物起源的神创论

D.开创近代实验科学

【答案】B

【解析】根据材料，伏尔泰赞美牛顿依靠真理、理性认识宇宙，反对依靠暴力奴役人，反映伏尔泰反对专制，提倡理性，故选B项。伏尔泰主张开明君主制，反对君主立宪不是伏尔泰的诉求，排除A项；材料没有涉及生物神创论，排除C项；开创近代实验科学的是伽利略，不是伏尔泰，排除D项。

【包包点拨】伏尔泰属于启蒙思想家，核心是反对专制、崇尚理性；分清近代科学人物与启蒙思想家，不要混淆人物贡献。

35.1943—1944年，美国发行了几部电影，赞扬苏联在反法西斯战争中的态度与行动。到40年代末，这些电影又成为批判对象，剧本撰写人及主演被纳入黑名单或遭遇审查。这一变化反映出

A.两极格局正式形成

B.国际局势的变动影响价值取向

C.雅尔塔体系已崩溃

D.美国对苏遏制集中于文化领域

【答案】B

【解析】根据材料，二战期间美国电影赞扬苏联，40年代末批判苏联，反映国际局势由战时合作转向美苏对抗，国际局势变动影响价值取向，故选B项。两极格局正式形成标志是1955年华约成立，排除A项；雅尔塔体系此时尚未崩溃，排除C项；40年代末美国对苏遏制是全方位，并非集中于文化领域，排除D项。

【包包点拨】美苏关系变化带动文化领域评价转变；把握时间节点，1949‑1950两极格局尚未正式形成；文化领域变化只是表象，根源是国际局势变动。

41.阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一 中国数学历史悠久，周代“六艺”中就有“数”的内容，历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识。汉代的《九章算术》通过具体问题的应用运算，在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界。魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅，都是世界级数学家。隋唐置算学，与太学并立，将前代的十部数学专著作为讲习内容。宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家。明清时期，官方数学教育衰落，西学传入，中国传统数学受到冲击。

——摘编自（英）李约瑟《中国科学技术史》等

材料二洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术“无一不自天文算学中来”，清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程。20世纪二三十年代，我国中小学数学教学水平已“与欧美日本并驾齐驱”，大学纷纷成立数学系。抗战时期的西南联合大学拥有一批年轻的著名数学教授，如华罗庚、陈省身等。1940年中国共产党在延安设立自然科学院，开设微积分、微分方程等数学课程，培养专门人才。新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代数学发展的特点。（9分）

（2）根据材料二并结合所学知识，简析中国近代以来数学受到重视的历史背景。（8分）

（3）根据材料并结合所学知识，阐述中国数学发展的历史启示。（8分）

【参考答案】（25分）

（1）特点：发展历史悠久，长期领先世界；世界级数学家及成果众多；与天文历法等密切相关，注重应用，轻理论概括。（9分）

（2）历史背景：救亡图存、富国强兵的追求；西学东渐，近现代教育体系的建立；对数学价值的认识提高；新中国建设的需要。（8分）

（3）历史启示：中国古代数学成就是中华优秀传统文化的重要组成部分，应注重总结与吸收；数学是自然科学的基础，其发展水平是综合国力的重要体现；坚持数学应用与基础研究并重；实施科教兴国战略，培养科技人才。（7分）

【解析】

（1）特点，根据材料一“中国数学历史悠久”“在分数、开方、线性方程组、勾股等多方面领先世界”并结合所学知识可得出：发展历史悠久，长期领先世界。根据材料一“魏晋的刘徽、南朝的祖冲之及其子祖暅，都是世界级数学家”“宋元时出现了以秦九韶、朱世杰等为代表的杰出数学家”并结合所学知识可得出：世界级数学家及成果众多。根据材料一“历代天象观测、历法编定等均须依靠数学知识”“《九章算术》通过具体问题的应用运算”并结合所学知识可得出：与天文历法等密切相关，注重应用，轻理论概括。

（2）历史背景，根据材料二“洋务运动时期，奕䜣等人认为西方科学技术‘无一不自天文算学中来’”并结合所学知识可得出：救亡图存、富国强兵的追求。根据材料二“清廷遂于京师同文馆增设天文算学馆。清末兴办新式学堂，在各级学堂开设数学课程”“大学纷纷成立数学系”并结合所学知识可得出：西学东渐，近现代教育体系的建立。根据材料二“认为西方科学技术‘无一不自天文算学中来’”并结合所学知识可得出：对数学价值的认识提高。根据材料二“新中国成立后，科学技术的作用愈益突出，中国科学院设立数理化学部，推动了科学事业的发展”并结合所学知识可得出：新中国建设的需要。

（3）历史启示，根据材料一中国古代数学的诸多成就并结合所学知识可得出：中国古代数学成就是中华优秀传统文化的重要组成部分，应注重总结与吸收。根据材料二数学对近代科技、国家发展的作用并结合所学知识可得出：数学是自然科学的基础，其发展水平是综合国力的重要体现。根据材料一古代数学侧重应用、近代现代兼顾教学科研并结合所学知识可得出：坚持数学应用与基础研究并重。根据材料二新式学堂、大学数学系、科学院设立并结合所学知识可得出：实施科教兴国战略，培养科技人才。

【包包点拨】本题属于中外科技发展类大题，概括特点类设问，立足材料逐句抓取关键信息，再结合所学补充完善；背景类设问按照时代时序，从民族危机、外来文化、教育变革、国家需求多角度推导；启示类题目不能空谈，要依托前面两小问的史实引申得出，做到论从史出。

42.阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料

【真题解析】2024年6月全国甲卷文综·历史试题全解全析-第3张图片-四季读书网

图1

【真题解析】2024年6月全国甲卷文综·历史试题全解全析-第4张图片-四季读书网

图2

——摘编自（美）帕特里克·曼宁《世界历史上的移民》等

结合所学世界近现代史知识，从图1、图2中概括出一种变化趋势，并予以简要阐释。（要求：概括的趋势合理，观点正确，史论结合，史实准确，逻辑清晰。）

【答案示例】（12分）

趋势：城市化浪潮由20世纪初的零散分布到21世纪初扩展至全球。

阐释：18世纪中后期到20世纪初期，西欧、北美率先开展两次工业革命，大量农村人口流入城市，城市规模不断扩大。蒸汽机和电力的使用、交通运输的发展加速了城市化进程，政府政策和外来移民也推动了欧美城市化的发展。东亚、南亚传统农耕经济发达地区，移民与黑人奴隶迁入的南美部分地区，以及两次工业革命交叉进行的日本，城市化也有所发展，但整体上百万人口以上城市仍集中在欧美地区，分布零散。

20世纪末21世纪初，城市化进程进一步加快，扩展至全球范围。欧美发达国家经济发展、科技进步、人员自由流动，特大城市数量增加，城市化水平进一步提升。亚非拉地区受和平与发展的时代潮流、世界多极化、经济全球化、信息技术发展等因素影响，生产力不断提升，工业化进程加快，大量农业人口向城市迁移，特大城市数量快速增长，城市化浪潮席卷全球。

总之，近代以来工业化和全球化的发展推动了世界城市化进程的加快，推动了人类社会的进步。

【解析】本题为开放性试题，解题可按以下思路展开：

首先，对比两幅地图的差异：1900年的百万人口以上城市主要集中在欧美少数地区，数量少、分布零散；2000年的500万以上城市遍布世界各大洲，数量多、分布范围广，据此可概括出城市化从欧美扩展到全球、特大城市数量显著增长等多种合理趋势。

其次，结合世界近现代史相关知识进行阐释：若选择“城市化从欧美扩展到全球”的趋势，可先分析20世纪初城市化集中于欧美的原因，围绕两次工业革命率先在欧美开展、生产力领先，其他地区工业化起步晚等角度展开；再分析20世纪末21世纪初城市化全球扩展的原因，分发达国家和发展中国家两个维度，结合第三次科技革命、经济全球化、发展中国家民族独立后工业化推进等史实论证，保证史论结合、逻辑清晰。

最后，对论述内容进行总结升华，点明城市化发展的核心动力是生产力进步，是近现代人类社会发展的重要趋势，呼应所提出的趋势即可。

【包包点拨】地图类开放论述题，第一步对比时空图像信息提炼变化趋势；阐释环节要分阶段，分别分析不同阶段的时代背景，兼顾发达国家、发展中国家；结尾必须回扣观点，切忌只罗列史实缺少理论升华。

45.[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）

材料北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她主张“准古典”，即遵从周汉魏晋传统制度文化。鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校。又因“皇子皇孙，训教不立”，下令在都城平城（今山西大同）创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间，“未尝不《书典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化。这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号定为“文明”。

——据《魏书》等

（1）根据材料，概括冯太后教育改革的主要内容。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析冯太后教育改革的意义。（9分）

【参考答案】（15分）

（1）主要内容：明令地方政府按规定创立官办学校；在京城创立培养皇室子弟的专门学校；以歌谣的形式推广中原文化。（6分）

（2）意义：在北方复兴儒学教育；为孝文帝改革进行了思想准备、人才支持；推动鲜卑人对华夏文明的认同，促进民族交融与文化交流。（9分）

【解析】

（1）主要内容，根据材料“她下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校”可得出：明令地方政府按规定创立官办学校。根据材料“在都城平城创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟”可得出：在京城创立培养皇室子弟的专门学校。根据材料“亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”可得出：以歌谣的形式推广中原文化。

（2）意义，根据材料冯太后兴办各类官学、传播中原文化并结合所学孝文帝改革背景知识可得出：在北方复兴儒学教育；为孝文帝改革进行了思想准备、人才支持；推动鲜卑人对华夏文明的认同，促进民族交融与文化交流。

【包包点拨】改革类概括题，逐句截取材料举措；分析改革意义，要从教育本身、后续改革、民族关系多个维度推导；注意区分改革前期铺垫与孝文帝后期汉化举措。

46.[历史——选修3：20世纪的战争与和平]（15分）

材料1911年3月，摩洛哥非斯地区爆发了反对法国殖民统治的起义，法国派兵镇压。德国出面干涉，7月1日派军舰到摩洛哥阿加迪尔港，引发阿加迪尔危机。由于担心德国获得摩洛哥沿岸港口并建立海军基地，英国于21日发出警告，强调英国是处理国际事务不可或缺的角色。英国海军进入战备状态，总参谋长访问法国并视察德法边界。在英国强硬态度面前，德国同意与法国妥协，摩洛哥由法国“保护”，法国向德国转让法属刚果部分地区。11月底，德国军舰驶离阿加迪尔港，危机结束。德国对此十分失望，决心在下一次“考验”时不再退缩。同时，英法同盟的实质合作进一步加强。

——摘编自徐弃郁《脆弱的崛起：大战略与德意志帝国的命运》等

（1）根据材料并结合所学知识，说明英国在阿加迪尔危机中的立场及其原因。（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析阿加迪尔危机对德国的影响。（7分）

【参考答案】

（1）立场：支持法国，反对德国在摩洛哥的扩张行为；对德态度强硬，施压迫使其妥协；推动英法同盟的实质合作进一步加强。（4分）

原因：①维护殖民与海上霸权：担心德国控制摩洛哥港口威胁英国海上霸权及殖民利益；②维持欧洲均势：遏制德国崛起，维持欧洲大陆力量平衡；③巩固国际地位：彰显英国处理国际事务的核心作用，巩固全球霸权；④深化同盟关系：应对德国挑战，深化英法同盟以维护自身利益。（4分）

（2）影响：①外交权益受损：被迫妥协，割让法属刚果部分地区，短期利益受损；②民族情绪激化：对英法强硬态度失望，民族主义与扩张主义情绪高涨；③对外策略转变：决心未来以武力回应国际“考验”，对外政策更趋激进；④军事准备加速：推动德国加强军事建设，加速扩军备战；⑤国际环境恶化：英法同盟实质合作加强，德国面临的外部压力与孤立感增大；⑥战争隐患加剧：刺激德国扩张野心，为第一次世界大战爆发埋下伏笔。（7分）

【解析】

（1）第一小问立场，从材料中英国“警告德国”“海军战备”“推动法德妥协”“英法同盟实质合作加强”等行为可得出：支持法国，反对德国在摩洛哥的扩张行为；对德态度强硬，施压迫使其妥协；推动英法同盟的实质合作进一步加强。

第二小问原因，结合一战前英国的殖民霸权诉求（材料“担心德国获得摩洛哥沿海港口并建立海军基地”）、大陆均势政策（遏制德国崛起以维持欧洲平衡）、国际地位诉求（材料“强调英国是处理国际事务不可或缺的角色”）、英法同盟深化的需要（材料“英法同盟的实质合作进一步加强”）等角度，结合所学知识分析可得出：①维护殖民与海上霸权：担心德国控制摩洛哥港口威胁英国海上霸权及殖民利益；②维持欧洲均势：遏制德国崛起，维持欧洲大陆力量平衡；③巩固国际地位：彰显英国处理国际事务的核心作用，巩固全球霸权；④深化同盟关系：应对德国挑战，深化英法同盟以维护自身利益。。

（2）影响，从材料中德国“妥协”“失望”“决心下次不退缩”“英法同盟加强”等信息，结合德国崛起背景，从外交妥协（割地）、民族情绪（不满与扩张欲）、对外策略（武力回应）、军事建设（扩军）、国际环境（英法同盟强化，德国孤立）、战争隐患（一战爆发）等方面分析危机对德国的多维度影响可得出：①外交权益受损：被迫妥协，割让法属刚果部分地区，短期利益受损；②民族情绪激化：对英法强硬态度失望，民族主义与扩张主义情绪高涨；③对外策略转变：决心未来以武力回应国际“考验”，对外政策更趋激进；④军事准备加速：推动德国加强军事建设，加速扩军备战；⑤国际环境恶化：英法同盟实质合作加强，德国面临的外部压力与孤立感增大；⑥战争隐患加剧：刺激德国扩张野心，为第一次世界大战爆发埋下伏笔。

【包包点拨】20世纪初国际关系题，抓核心矛盾英德竞争；立场要完整概括材料行为，原因从霸权、大陆均势、同盟关系多角度作答；影响要分层，从外交、国内民意、军事、国际格局、战争隐患逐层推导。

47.[历史——选修4：中外历史人物评说]（15分）

材料清帝退位后，黄兴认为政治目标已实现，“将来政治竞争，但能以政见相折冲，不愿以武力相角逐”。中华民国初年的国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务“一切不问，纯然放任”；黄兴则积极为国民党争取选票，并认为“今者共和成立，欲苏民困，厚国力，舍实业末由”。1913年宋教仁遇刺后，黄兴主张“法律讨袁”，反对起兵，孙中山“格于众议，只好从缓发动”。后袁世凯欲武力镇压革命党，黄兴与孙中山领导发动“二次革命”，失败后逃亡日本。在日本，孙中山将国民党改组为中华革命党，继续发动武力革命；黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯。

——摘编自李新总编《中华民国史人物传》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括中华民国建立后黄兴和孙中山政治主张的相同之处。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析中华民国建立后黄兴和孙中山的政治分歧及其后果。（9分）

【参考答案】（15分）

（1）相同之处：坚持民主共和政体；对袁世凯由最初的妥协到坚决反对；兴办实业。（6分）

（2）分歧：中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山主张武力反袁；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。（7分）

后果：不利于革命党的团结，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。（2分）

【解析】

（1）相同之处，根据材料“共和成立”、反对袁世凯相关叙述并结合民国初年的所学知识可得出：坚持民主共和政体；对袁世凯由最初的妥协到坚决反对；兴办实业。

（2）第一小问分歧，根据材料“国会选举期间，孙中山专心从事实业建设，对国民党党务‘一切不问’，纯然放任；黄兴则积极为国民党争取选票”“宋教仁遇刺后，黄兴主张‘法律讨袁’，反对起兵，孙中山‘格于众议，只好从缓发动’。后袁世凯欲以武力镇压国民党，黄兴主张积蓄力量，循序渐进地反对袁世凯，孙中山坚持发动武力革命”并结合所学知识可得出：中华民国初年，黄兴热心于国民党赢得议会选举，孙中山并不热心党务；宋教仁案发生后，黄兴主张法律讨袁，孙中山主张武力反袁；“二次革命”失败后，黄兴主张通过渐进方式反袁，孙中山坚持武装革命。

第二小问后果，根据二人的路线分歧并结合辛亥革命后革命力量的相关所学可得出：不利于革命党的团结，削弱了革命阵营力量以及对袁世凯的制约。

【包包点拨】人物评述题，相同点、分歧严格依托材料原文提取；后果要立足革命派内部视角，看到路线分歧带来的内部损耗；区分近代共和派不同人物救国道路的差异。

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