原题再现
21．（12分）
人生是一场旅行，在不同的时空中，行李伴随我们前行。
镜头一 | 镜头二 | 镜头三 |
离校日，某初中生自行打包行李，不再麻烦父母来接，背着“行军”式的大包小包回家。 | 假期结束，父母把亲手做的家乡风味塞满了返程游子的行李箱。 | 某地铁站里，游客们自发将行李箱整齐摆放，无人看管却无一遗失。 |
（1）结合上述材料，谈谈你从中收获了哪些成长启迪。（6分）
毕业在即，我们将踏上新的旅程，“人生行李”也要在“去”与“留”中保持轻盈和丰盈的平衡，这样才能行稳致远。
（2）结合生活实际，盘点你的“人生行李”，从“去”与“留”两个角度各列举一项，并说明理由。（6分）
一、命题背景与立意
本题属于试卷第一道主观题，立足“成长中的我”，对标《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》，重点考查健全人格、道德修养两大核心素养。命题紧扣九年级学生毕业升学的真实人生节点，以“旅行——行李”为贯穿全题的意象，由现实生活行李箱过渡到隐喻化的“人生行李”，实现从具象生活场景到抽象自我反思的递进。
第（1）问依托三则真实生活化镜头，考查学生解读情境、提取信息、对接教材的基础能力；
第（2）问采用比喻隐喻式设问，“人生行李”不是现实箱包，比喻人在成长路上承载的品质、习惯、情绪、执念、价值追求；“去”指主动舍弃的负面特质；“留”指坚守珍藏的美好品格，引导学生辩证审视自我，反思初中三年成长得失，落实考试育人价值。
二、设问解析与答题指引
（一）结合上述材料，谈谈你从中收获了哪些成长启迪（6分）
1.命题意图：三则镜头分别对应自立自强孝亲感恩、规则道德，要求逐材料分析，做到材料+教材观点结合，不能脱离镜头泛泛谈成长。
2.满分答题思路
①镜头一：初中生自行打包行李，启示我们要学会自立，对自己负责，从小事培养独立生活能力；
②镜头二：父母塞满家乡风味，启示我们体会亲情之爱，学会感恩、孝敬父母；
③镜头三：游客自觉摆放行李箱，启示我们要遵守社会规则与公共秩序，提升道德修养，做到文明有礼。
3.失分警示：只抄材料、不写学科术语；只写一个镜头，要点不全；三则材料混在一起不做区分。
（二）结合生活实际，盘点你的“人生行李”，从“去”与“留”两个角度各列举一项，并说明理由（6分）
1.命题意图：隐喻思辨设问，必须分清比喻义，不能写现实行李；要求实例+理由一一对应，联系学生自身生活，开放作答，等级采意赋分。
“去”：舍弃、卸下的内容（不良习惯、负面心态：拖延、自卑、攀比、急躁、自私等）
“留”：坚守、保留的内容（美好品格：诚信、善良、坚强、责任、感恩、理想信念等）
2.高分示例
去：爱攀比的心理。理由：盲目攀比容易产生自卑或虚荣心理，干扰自我认知，不利于身心健康成长。
留：勇于战胜挫折的坚强意志。理由：成长难免遇到困难挫折，坚强意志帮助我们直面挑战，行稳致远。
3.典型失分问题
①理解偏差，写现实行李箱物品，混淆比喻意义与现实意义；
②只列举现象，没有阐述对应的理由；
③实例空洞，脱离初中生真实生活；
④“去”“留”角度颠倒。
三、试题命题特色
1.情境分层，由具象走向隐喻，思维梯度清晰
第（1）问三则镜头是现实生活场景，属于写实情境；第（2）问完成意象升级，引申出“人生行李”隐喻。设问由浅入深：解读现实情境的启示→辩证反思自我成长，符合学生认知规律。对比2025年山东中考21题“校园记忆地图”写实举例，本题抽象思辨能力要求明显提升，代表省统考成长类试题新方向。
2.小切口大育人，贴近毕业季学生真实体验
以毕业、远行作为切入点，贴合初三学生即将告别初中、开启新阶段的真实心境，把考试变成一次自我复盘，做到“考试即思政课堂”，体现道法学科立德树人的功能。
3.开放性强，采意为主，鼓励个性化真实表达
没有唯一标准答案，实例可以多样化，只要符合“去、留”内涵、理由逻辑自洽就可以得分；不强制默写大段课本，鼓励结合个人真实生活感悟作答，但依然要求使用学科规范术语。
4.坚持“材料意识”，强化情境解读能力
第（1）问要求必须对应三则镜头材料分析；第（2）问承接上一问“旅行、行李”的总情境，两道小问内在逻辑关联紧密，不是两道孤立小题。
四、学生共性失分复盘
1.审题理解失误：把“人生行李”理解为现实生活用品，没有读懂比喻内涵，属于本题最突出的易错点。
2.要点不全：第（1）问遗漏其中一则镜头对应的道理，答题角度缺失。
3.理论-实例两张皮：第（2）问列举实例，但理由空洞，实例和理由之间逻辑脱节。
4.口语化表达：口语化表达严重，缺少自立自强、孝亲敬长、规则意识等学科关键词。
五、教学备考启示
1.重视隐喻、象征类情境训练
成长类试题不再局限写实案例，要训练学生区分“现实含义与比喻含义”，读懂意象背后的学科考点；强化辩证思维训练，训练“舍弃什么、坚守什么”这类二元角度答题范式。
2.落实“分材料对应分析”答题习惯
多材料主观题，尽量做到一则材料对应一层道理，避免笼统概括，减少要点遗漏。
3.强化“实例+理由”题型专项训练
开放举例题，坚持“实例具体化+理由学科化”，实例必须贴合初中生校园、家庭生活，理由对接七上“做更好的自己、亲情之爱、责任、规则”等主干知识点。
4.回归心理健康、道德模块主干知识
山东统考主观题第一道常考七年级成长模块，复习不能只聚焦九年级国情，要夯实健全人格、孝亲敬长、责任、规则、自立自强等基础考点。
六、试题总评
本题是一套质量很高的成长探究题，依托生活化小场景，巧妙运用隐喻手法，把心理健康、道德板块知识融合在一起。既考查获取解读信息、知识迁移的能力，又引导学生回望初中成长，辩证认识自我，体现“素养立意、情境育人、知行合一”的新课标命题导向，对今后初中道法教学具有很强的导向作用。
文章来源：
四季读书网
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