中考这座“独木桥”，真的要开始拆了吗？
最近，不少家长群被一条消息刷屏了——多地试点，直升高中。
从浙江海岛小县到湖南中部城市，从西南成都到东北吉林，一场围绕中考改革的探索正在多地悄然展开。
有人欢呼这是“减负的福音”，也有人担忧这是“新的不公平”。
直升高中，到底是怎么回事？
多地试点，模式各不相同
"直升高中"的核心逻辑是：初中毕业生免中考或降低中考权重，直接升入高中阶段学校。
目前明确试点的城市包括：成都、上海、北京、天津、厦门、泉州等。但请注意，每个城市的试点范围都很有限，远未达到"全面取消中考"的程度。
目前各地的“直升高中”试点，大致可以分为三种模式：
模式一：十二年一贯制贯通培养
模式二：全员直升，愿读尽读
模式三：集团直升与贯通班
模式一：十二年一贯制贯通培养
这是最彻底的“免中考”模式。学生从小学一年级入学，一路读到高中，无需经历小升初和中考的选拔。
2026年秋季学期起，湖南娄底市第四中学（含金星学校）、涟源市第二中学2所学校启动“十二年一贯制”贯通培养试点。参与试点的学生从小学一年级入学，完成九年义务教育后可免于中考，直接升入对应普通高中阶段学习。
据《湖南日报》微信公众号介绍，十二年贯通培养是指打破小学、初中、高中三个学段的壁垒，通过一体化的课程体系、培养模式和升学机制，对学生实施连续、衔接、系统的素质教育。
试点以普通高中为龙头，联合周边义务教育学校组建教育集团。值得注意的是，这是一条 “单行道” ——学生升入高中后，不得再转入本市其他普通高中。
学生如需退出，须在初二年级第二学期结束前提出申请，经评估同意后可转入普通班级。同时，贯通培养班学生人数“只减不增”，不接收插班，升入普通高中后不得转入本市其他高中，确保班级稳定与政策严肃性。
模式二：全员直升，愿读尽读
2025年，浙江舟山嵊泗县全面取消普通高中录取分数线门槛，建立县域内 “全员直升高中” 机制。
不过当地教育局强调：不是取消中考，中考还是要考的。只是中考成绩不再作为普高录取门槛，学生仍需参加全省初中学业水平考试。
入学机会方面，自2025年秋季学期起，全面取消普通高中录取分数线门槛，确保本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中，2025学年全县266名填报普高的初三毕业生全部录取，实现“愿读尽读”，县域普高就读率达81%。
教育生态方面，随迁子女平等接受普通高中教育的覆盖率从改革前的43%跃升至100%，实现了户籍与非户籍学生就学的完全平权。也推动初中教育理念从“为升学而教”向“为成长而教”的根本性转变，有效缓解社会和家长的升学焦虑。
教育信心方面，改革提振了本地群众的教育自信，增强了当地教育的吸引力，2025年秋季学期有9名在外就读的学生回流，小升初县域就读率达93.99%，生源外流较5年前下降近10个百分点。
模式三：集团直升与贯通班
北京推行“0.5+3”集团直升模式——学生在初三第一学期末，可根据自身意愿自主选择参加集团内长链条贯通培养。2025年门头沟区实现约1/2学生在中考前提前上高中，2026年将实现约2/3学生提前上高中。
成都则从2025年起在8所学校试点“小初高”十二年贯通或“初高”六年贯通培养。2026年又新增31所试点学校，总数达39所，实现全市23个区（市）县全覆盖。
上海提出“试点长学制贯通培养模式”，支持优质高中向下延伸、优质初中向上延伸办学。不过市教委明确辟谣： “并非取消中考” ，长周期贯通培养的实质是对课程进行统一设计。
为什么要探索“直升高中”？
答案并不复杂。
一方面，中考带来的升学竞争已深刻影响了教育本身。
从小学到初中，“唯分数论”的指挥棒让无数家庭陷入焦虑和内卷。娄底市此次改革的官方表述直指核心目标—— “减少非必要升学竞争，有效缓解社会教育焦虑” 。
另一方面，生源在减少。
以嵊泗县为例，全县常住人口仅6.4万，2024年新生儿仅148名，人口自然增长率已连续27年负增长。自2019年以来，当地初中招生人数连续6年下降。在这样的背景下，中考的选拔功能已显得多余。
在国家层面，2026年印发的《教育发展“十五五”规划》明确提出“有序推进中考改革”“推动高中阶段多元录取”。今年2月的全国基础教育重点工作部署会也鼓励有条件的地方探索登记入学、均衡派位等多元化录取改革。点此查看事关每个孩子！未来五年，中小学教育将迎来这些重大变革！
家长反应：有人欢喜有人忧
消息一出，家长群炸开了锅。
支持者认为，这能让孩子摆脱“一考定终身”的压力。有家长表示，不用中考直升高中，确实让一部分家长觉得压力直降。
一位成都家长说：“最大亮点就是‘免中考’，不用担心孩子未来被分流到职高，很多学生都报名了，数量远远超过要招的人数，最后摇号定的。”
担忧者则提出质疑：没有中考的压力，高中质量如何保证？会不会变成 “温水煮青蛙” ？
还有家长担心，贯通培养可能演变成新的“掐尖”手段。
更现实的问题是：选择贯通培养，意味着放弃了通过中考去争夺其他名校的机会。
对于成绩优秀、有更高追求的学生家庭来说，这未必是最优选择。
专家怎么说？
厦门大学教育研究院院长别敦荣认为，中考改革是必然的。在适龄人口过峰后持续下降的背景下，中考原有的选拔与分流两大功能都将逐步减弱。
中国教育科学研究院研究员储朝晖则表示，“不是简单取消中考，而是从单一评价转向多元评价” 。但他也提醒，如果贯通式培养执行不当，可能成为某些学校留住优秀学生的手段。
深圳市二十一世纪教育研究院院长熊丙奇强调，嵊泗县中考改革的最大突破，是取消普高录取分数限制，由学生自主选择中职还是普高。
首都师范大学教育学院院长张爽则表示，政策红利应惠及所有学生，而非指向“名校”或“牛娃”——相关政策的出台绝非为少数学生提供“免中考直通车” 。
理性看待：改革在路上，但别急着下结论
冷静下来看，目前的“直升高中”试点有几个特点值得注意：
第一，范围有限。
娄底的试点仅限于2所学校，且采用自愿参与原则，并非全市一刀切。成都的39所试点学校，如果每班45人计算，最多覆盖3375名学生。这只是局部探索，远未到全面推广的阶段。
第二，并非“取消中考”。
无论是嵊泗县还是成都市，官方都反复强调 “并非取消中考” 。中考的选拔功能在淡化，但考试本身并未消失。
第三，有退出机制。
娄底的方案明确，学生如需退出试点，须在初二年级第二学期结束前提出申请。成都的学生也可在中考报名前自愿申请退出。家长和孩子仍有选择权。
写在最后
中考改革是大势所趋，但绝非一蹴而就。
别敦荣指出，中考改革不是单纯的考试方式改革，而是一种教育与考试制度的系统性重构。普高和小学、初中的均衡化优质发展，才是中考改革的最重要基础。
对于家长来说，与其焦虑“要不要选贯通班”，不如回归教育本质——真正决定孩子未来的，不是有没有中高考，而是孩子有没有学习的内在动力。
这场教育变革，让教育少一点“一锤定音”的残酷，多一点“长期成长”的包容。变革才刚刚开始，让我们边走边看。
.......
可点击下方图片进入查看
刷不到我们的推送？
点击右上角“...”设为星标
关注我不迷路哦~
热门 · 推荐
