2026年8月15日，焦作市名师张丽华初中数学工作室第十一次集中研修活动在焦作市教师智能研修平台云端开启，开展2026年河南省中考试题深度分析与研讨交流活动，目的在于立足真题、研究考题、把握趋势、赋能课堂，持续提升我们团队的命题研究能力与课堂教学备考水平。
中考真题，是新课标落地最直接的体现，是中考命题方向最权威的风向标，更是我们一线教师精准教学、高效备考的核心依据。每年的中考试题，都蕴含着命题思路的更新、考查重点的调整和核心素养落地的新路径。深入研读、细致剖析本年度中考整套试题，对我们新学期优化教学、精准培优补差、提升课堂质量有着至关重要的指导意义。
一
主讲老师分享
冯来润老师为我们带来2026年河南中考试题全方位分析分享，从试题结构、考点分布、命题亮点、创新题型、学生易错点以及今后教学启示等方面，为我们做系统、细致的解读。
试卷结构保持稳定：10道选择（30分）+5道填空（15分）+8道解答（75分），共23题，满分120分，考试100分钟。整体严格执行7:2:1难易比例，难度系数大约0.68‑0.72；对比2025年，基础题更加友好，计算量明显下降，但是反套路、重思维，靠机械刷题很难拿高分。
（一）试卷整体特点
1. 回归教材本源，杜绝偏题怪题
大量试题改编自课本例题、课后习题。选择填空1‑14题、解答16‑19题，原型都来自教材。不再考查冷门解题技巧，重点考查四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验），传递信号：教学一定要立足课本，不要盲目钻研课外难题、怪题。
2. 情境化试题大量出现，落实五育并举
第2题：六五环境日，环保主题；
第10题：传统团扇，圆、弧长，传统文化；
第14题：钢琴音程，概率，跨学科；
第17题：投篮机器人，统计；
第18题：近视防控一尺一拳一寸，二元一次方程组；
第20题：长征研学，反比例函数实际应用；
第21题：地下车库改造，解直角三角形综合实践题。
情境素材丰富，但不会刻意设置复杂文字阅读障碍，重在考查从真实背景里面提取数学信息、建立数学模型的能力。
3. 多思少算，强化素养立意
整张试卷减少繁琐运算，重视数形结合、分类讨论、转化、模型观念。很多题目不是“算到底”，而是读懂题意、理解模型就可以解决。区分点不再是计算复杂度，而是理解能力、现场学习能力。
4. 难度分水岭前移，中档题区分作用增强
往年主要依靠22、23两道压轴题拉开差距。今年前面1‑20题大部分同学都可以上手；第21题（解直角三角形综合实践）成为重要分水岭，很多中等生在这里卡顿、消耗大量时间，直接挤压后面两道压轴题的答题时间；第22、23压轴题设问分层，第一、二问大部分学生可以得分，第三问用来区分尖子生，没有完全“卡死”学生，不会出现整道大题一分拿不到的情况。
（二）分题型深度解析
1.选择题（1‑10，30分）
第1‑7：基础送分题：有理数、展开图、调查方式、一元二次方程根、轴对称、平行线、整式运算。考点直白，难度低。
第8‑9题：中档，科学记数法、矩形平移与坐标，考查几何直观。
第10题（选择压轴）：团扇背景弧长计算，传统文化融合圆的几何，不偏不怪，但需要读懂情境，容易审题失误。
小结：选择题整体友好，极少难题；失分大多来自审题粗心，而不是知识点不会。
2.填空题（11‑15，15分）
第11‑13题：正比例函数、分式方程、圆周角定理，基础题。
第14题：钢琴音程背景概率，跨学科情境，读懂题目即可求解。
第15题（填空压轴）：等腰三角形+一次函数综合，分类讨论。
本题是全卷重要易错点，最大陷阱是漏解。不考复杂计算，重点考查几何构图、多种情况完整思考，很多学生只能找出一种情况，丢掉一半分数。
小结：填空11‑14题稳拿分；15题拉开优生与中等生差距，分类讨论依旧是河南中考填空压轴永恒主题。
3.解答题（16‑23，75分）
第16题：实数运算+解不等式组
基础计算题，试卷第一解答大题；今年不等式组采用填空式设问，强调解题步骤，跳步会扣分，规范书写格外重要。
第17题：统计题（投篮机器人）
图表读取，数据分析，包含开放性问答；注意语言规范，开放回答不能随意口语化。
第18题：二元一次方程组实际应用（近视防控）
常规应用题，读懂数量关系即可列式，计算简单。
第19题：尺规作图+平行四边形证明
河南固定必考题型；不仅要会画图，还要能够依据图形完成几何推理。
第20题：反比例函数实际应用（长征研学）
把反比例函数图像和研学行程结合，重点考查函数模型理解，而不只是套公式计算。
第21题：综合实践，地下车库改造，解直角三角形
今年试卷最大变化点。不是传统简单解三角形，属于项目式实践任务，需要学生现场提取条件，建立几何模型。很多中等生不适应这种实践类题型，容易读不懂条件，耗时过长，造成后面时间紧张，是整张试卷最大的“坎”。
第22题：二次函数新定义题“黄金搭档点”
函数压轴，现场学习新概念，结合坐标、参数、分类讨论。第一、二问难度适中，第三问难度上升，面向高分学生。重在阅读理解，死记二次函数题型模板用处有限，反套路特征明显。
第23题：几何探究压轴，菱形旋转
采用河南经典三小问结构：观察猜想→探究证明→拓展延伸。前两问大部分学生可以完成；第三问由面积求旋转角度，设问形式创新，重视全等、旋转模型，考查分类讨论。
今年几何压轴相比往年，没有极端偏难，只要时间充足，基础较好学生可以拿到大部分步骤分；很多学生不是不会，而是21题耗时过多，没有时间认真做23题，造成无谓失分。
（三）学生答卷暴露出的主要问题
1. 审题能力不足，情境题读不透：看到较长的实践类题目心理发怵，不能把生活情境转化成纯粹数学条件。
2. 分类讨论容易漏解：集中体现在15题填空压轴、22、23压轴最后一小问，只想到其中一种情况。
3. 答题步骤书写不规范：解不等式组、几何证明，跳步骤，辅助线不说明理由，导致“会做但是拿不全步骤分”。
4. 时间分配不合理：在第21题上消耗大量时间，挤压22、23压轴题，明明有能力拿分，却没有时间完成。
5. 依赖刷题套路：面对新定义、综合实践题目，套不上平时训练模板，思维卡顿。
（四）对初中数学教学启示（教研视角）
1. 回归教材是第一要务。教学要深挖课本例题、课后习题的变式拓展，不能把大量时间消耗在课外偏难怪训练。
2. 重视综合实践、项目式学习。解直角三角形、函数的实际应用，不能只练纯数学习题，加强真实情境建模训练，提高学生提取信息能力。
3. 强化数学思想教学：分类讨论、数形结合、转化思想，不能只讲题目答案，要把思维过程讲透。
4. 狠抓答题规范训练：计算、几何证明、不等式，明确步骤要求，减少“会做却扣分”。
5. 训练考试时间分配。平时模拟训练，引导学生学会适当取舍，遇到中档综合题如果卡住，不要无限死磕，优先保证压轴题有充足作答时间。
（五）今后备考方向总结
基础：牢牢抓住七、八、九年级课本主干知识，保证70%基础题不丢分；
中档：重点训练情境应用题、综合实践题、分类讨论题型；
压轴：重视现场学习（新定义）训练，不能死记模型，重在培养读懂新定义、现场迁移知识的能力；
习惯：审题训练、书写规范、整套试卷限时训练，提升应试综合素养。
二
研讨会总结
工作室主持人张丽华老师和大家分享三点感受：
1.精准把握命题方向，科学规划教学
看清题型演变、设问方式革新（比如开放性试题、情境化题目增多），及时更新教学思路，防止沿用老旧教法，和中考命题脱节。
2.吃透课程标准要求
中考命题严格依据课标。真题就是课标的具象化体现，能够明白知识点要求是了解、理解，还是综合运用，准确把控教学深浅，防止拔高难度或者教学浮于表面。
3.精准指导学生答题，落实提分技巧
研究真题参考答案与采分点，清楚怎么写得分、怎么写扣分。日常讲评不再只讲对错，教学生规范答题语言、书写格式、分层作答，解决“会做但是拿不满分”的普遍问题。
教研不止步，成长不停歇。暑期是沉淀自我、蓄力提升的黄金时期，希望大家借助本次真题研修，更新教学理念、明晰备考方向、补齐教研短板，把自己的所学、所思、所悟，切实转化为新学期课堂教学的行动力，以更专业的素养、更扎实的教研，赋能学生成长、助力学科提质。
-END-
2026年8月总第116期
撰稿：卢娟娟 审核：张丽华
