【作文专项】中考作文“凤头”未必华丽——三种朴素却让阅卷人一秒入戏的开头方式(方法+例析)
四季读书网
3
【作文专项】中考作文“凤头”未必华丽——三种朴素却让阅卷人一秒入戏的开头方式(方法+例析)
中考作文“凤头”未必华丽——三种朴素却让阅卷人一秒入戏的开头方式阅卷是一种注意力消耗战。老师一张一张地翻卷子，翻到第100张的时候，他眼睛是累的、脑子是满的。这时，一个堆砌辞藻的开头对他来说像噪音——信息密度为零，还要花力气去解码。而一个朴素、具体、像有人坐在他对面轻声说话的开头，反而让他停下、抬头、侧耳。一个让阅卷老师“一秒入戏”的开头，只需要做到三件事：让我看见、让我听见、让我想知道然后呢。它不炫技，不卖弄，不说大道理，只是把一个真实的人、一个真实的瞬间、一个真实的细节稳稳地放在纸面上。读完第一句，他已经在那个场景里了，他不会把目光移开，因为画面正在动。用一个人正在做的动作开头，让画面在读者的眼睛前面“动起来”，读者会被画面本身钉在原地。- “奶奶把最后一把韭菜塞进篮子里，站起来的时候，膝盖响了一下。”
- “我把那张折了四次的成绩单塞进书包最里层，拉链拉了一半，又拉开了。”
一个正在发生的小动作，比一句“我的奶奶很勤劳”有力量一万倍。它不告诉你“奶奶老了”，你从“膝盖响了一下”里自己听见了；它不告诉你“同桌对我很好”，你从“大的那半推过来”里自己看见了。声音是最有“侵略性”的感官。用声音开头，读者的耳朵先于眼睛被抓住，他还没来得及判断“这篇文章好不好”，已经被拉进去了。- “‘啪’——他从我手里夺过考卷，拍在桌上，一个字都没说。”
- “凌晨五点半，厨房里传来‘刺啦’一声，那是葱姜下锅的声音。”
声音开头的关键是短和准。声音本身不超过10个字，然后立刻接“谁发出的”和“发生了什么”。声音是钩子，钩住就立刻往前拉。第三种：沉默开头法——不写“发生了什么”，写“什么没发生”最安静的开头，往往最有力量。它不写事件本身，写“事件没有发生之前”或“正常状态被打破的那个缝隙”。沉默开头的力量来自“缺口”——正常应该有什么，但它没有。读者想知道：为什么没人说话？为什么这么安静？她的沉默意味着什么？这个“没发生”比“发生”更有悬念。华丽但无效的开头：“成长是一场漫长的修行，而那一刻，我终于明白了长大的意义。”——太空了，没有画面，没有可以抓住的东西。朴素动作开头：“我蹲下来，帮她系好鞋带。她的小手搭在我肩上，很轻，但那一瞬间，我忽然觉得自己长高了。”——画面出来了，情感自然地流出来，不是喊出来的。华丽但无效的开头：“温暖如冬日里的一缕阳光，照耀着我们的心田。”——太旧了，阅卷老师今天可能已经见过十次了。朴素声音开头：“‘妈，我回来了。’没有人应。屋子里只有电视声，声音被关到很小，像在说悄悄话。”——一个声音，一个没有人应答的瞬间，温暖和失落同时出现，多了一层的质地。华丽但无效的开头：“他是我初中生活里最闪亮的一颗星。”——这是“宣布”式的开头，他告诉你这颗星存在，但你看不见它。朴素沉默开头：“他从来不举手回答问题。但每次有人答错，他会轻轻叹一口气。”——一句话写出了一个沉默的、在意对错的人。阅卷老师会想知道：他是谁？他为什么叹气？写开头之前，拿题目问自己三个问题，答案会直接告诉你该用哪一种：问：这件事里“动作感”最强的一刻是什么？能用一个动作来开头吗？ 比如“那双手把伞递过来的时候，雨珠还在往下滴”——能，就用动作开头。动作是启动读者想象的最短路径。问：这件事里“第一个声音”是什么？能用一个声音来开头吗？ 比如“‘咔嚓’一声，冰面裂了，他整个人滑进了水里”——能，就用声音开头。声音是最快的“代入触发器”。问：这件事里有没有“没有人说话”的一刻？那个沉默是不是比任何话都有重量？ 比如“那顿饭吃到一半，妈妈放下筷子，没再拿起来”——这个停顿本身就是一个悬念。如果三个答案都感觉不太对，就选“沉默开头法”——它适用的范围最广，也最容易写出张力。绝对不能碰一：名言开场，“从‘宝剑锋从磨砺出’谈起”。你不是在写考场作文，你是在贴一块“我有文化”的标签。第一句就开始引名言，说明你还没有进入你自己的声音。除非这个名言和你自己的故事形成了某种“反着用”的关系，否则一律删掉。绝对不能碰二：“在我的生活中，发生过许多让我难忘的事……”我保证，阅卷老师已经听到这句话三千次以上了。它什么都说了，等于什么都没说。如果你发现自己写了这类开头，立刻划掉，从第二句开始写。总之，中考作文的开头，不需要你证明“我会用排比句”。它需要你做的是：让一个疲惫的阅卷老师在看到你的第一句话时，不知不觉地坐直了身体。一个动作、一声响动、一段沉默——用最简单的材料，搭一个让阅卷人还没反应过来就已经“在故事里了”的开头。这就是朴素的力量：它不证明什么，只呈现什么。而最有力的呈现，往往比最华丽的证明，多走了一百米。编辑：乙九说语文·语文教育组
声明：公益分享，共同进步！
本平台力主打造从小学语文到大学语文的全学段语文教育教学空间，定期推送一线名师的实用教学成果，包括但不限于学习与教研资料，完全公益，希望各位教师同仁、各位家长和同学们积极互动，一起努力，助力“大语文”与“体验式语文”教学观！
动动手指点“在看”，简单一点大家看！
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至23467321@qq.com举报，一经查实，本站将立刻删除;如已特别标注为本站原创文章的，转载时请以链接形式注明文章出处，谢谢！
