一、单选题
1．（2026年陕甘青宁高考历史真题）加洛林王朝早期，国王建立了以自己的核心家庭——王室为中心的大“家”，借此获取经济资源及社会和军事力量。“家”大致可分为如图所示的三个圈层。这揭示了加洛林王朝（ ）
A．封君与封臣的关系 B．王权加强的趋势 C．等级君主制的结构 D．领主权力的巩固
2．（2026年陕甘青宁高考历史真题）古印度人将大地看作汇聚财宝的地方，印度居于中心；古希腊人认为，德尔菲的肚脐石是能够联系天和地的世界中心；玛雅人构想了海洋和天空神祇汇聚一处创造人类和万物的过程。这反映了古代世界（ ）
A．神话叙事内容的同一性 B．文明交往的普遍性
C．人类认识世界的共通性 D．文明起源的多元性
3．（福建省福州第一中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题）13—14世纪欧洲哥特式的“波兰那鞋”，以夸张的长尖形鞋头为主要特征，部分鞋头长度超过50厘米。王族的鞋头长度可至脚长的2.5倍，富裕市民的为1倍，庶民的为0.5倍。这说明当时（ ）
A．市民阶层获得身份确认 B．社会风尚推动工艺进步
C．教会势力助长奢靡之风 D．服饰形态标识封建秩序
4．（江西省樟树中学2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题）有研究认为就物质形态而言，苏美尔文明是由泥塑造的。当地缺石少木，使人们的生活高度依赖于泥。他们用泥制作陶器、陶筹、泥偶、文书泥版，以土坯作建筑材料。据此可知该地（ ）
A．资源条件影响社会生活 B．技术发展推动社会分工
C．地理环境制约居住形式 D．书写材料限制文字发展
5．（2026年河南高考历史真题）9世纪，哈里发马蒙资助的学者为了绘制世界地图，沿袭波斯的传统将世界划分为七个区域，吸收并改进了希腊的地理学知识。“再现的世界包括天体、星球、陆地和海洋……各民族的聚落、城市……超越了之前的所有地图。”这主要说明（ ）
A．东西方交流促进了欧洲文化发展
B．阿拉伯的学者深受希腊文化影响
C．奥斯曼帝国疆域地跨亚非欧三洲
D．跨区域的知识整合推动科学进步
6．（2026年河南高考历史真题）公元前4世纪，雅典大概有10000名公民在手工作坊中工作。定居的约20000名外邦人中，在作坊里工作的多达19000人。这一时期，通过手工制作而发财的制灯匠等匠人被嘲讽为暴发户的现象似乎消失了。这表明当时雅典（ ）
A．奴隶制经济逐渐衰微 B．商品经济渐趋繁荣
C．海外殖民城邦的增加 D．民主范围日益扩大
7．（2026年湖北高考历史真题）1293年，法国富瓦伯爵拒绝动员其领地臣民参加国王军队，声称只有他本人因从国王处领有土地而承担军事义务。对此，王室法庭做出判决：为保卫王国的公共利益，其领地内的任何领主及其附庸、臣民均不得被免除服役，相反他们有义务出征。这说明（ ）
A．封建制度的瓦解 B．民族国家的兴起 C．罗马法系的形成 D．国王权力的强化
8．（2026年江苏高考历史真题）16世纪初，一位西班牙士兵到达阿兹特克帝国首都时，赞叹其宏伟的建筑和精巧的城市设计。他记载道：“一座令人惊叹的白色城市漂浮在波光粼粼的湖面上，周边被三条长长的堤道所限定。”这段记载描述的是（ ）
A．古代非洲的居住环境 B．印第安人的城市化进程
C．美洲地区的独特文明 D．西班牙人认同玛雅文明
9．（2026年6月浙江高考历史真题）印加人的历史以口述传统的形式传承下来。当西班牙人对印加王国产生兴趣时，印加人为其提供的回忆受时间、政治和经济目的以及对西班牙人镇压的警惕所影响。……西班牙远征队队长的堂弟佩德罗·皮萨罗，直到1571年才完成他的回忆录。他可以提供一个关于印加人历史的视角，其中包括一种即时感，这种即时感被他在秘鲁几十年生活中获得的知识和失去的记忆所冲淡。由此可知（ ）
A．在没有文字的国度，还原历史真相的主要依据是口述史料
B．口述者的立场决定口述史的价值，他者的回忆具有客观性
C．口述回忆是经过修饰的记忆，存在立场、时间等局限
D．当事人、亲历者的口述回忆具有即时感，其细节真实可靠
10．（2026年山东高考历史真题）“雄辩术”在古罗马社会政治生活中发挥着重要作用。共和制时期，雄辩术的主要内容是社会现实问题；帝国早期，脱离现实的华丽题辞也成为讨论内容；帝国后期，雄辩术的内容流于空泛，一味追求词汇的丰富和形式的华丽。这一变化的原因是（ ）
A．法律体系趋于完备 B．政治体制发生转变
C．社会矛盾逐渐缓和 D．奴隶制度日渐稳固
11．（2026年山东高考历史真题）如图为13世纪末人口超过1万的欧洲城市分布示意图。这表明当时欧洲（ ）
A．工商业经济发展不平衡 B．商业贸易中心发生转移
C．庄园经济解体速度加快 D．王权对城市的控制加强
12．（2026年陕晋青宁高考历史真题）西欧加洛林王朝时期，国王依靠教会巩固统治，推行采邑制构建封建等级体系，王权与教权深度结合。这一时期西欧社会（ ）
A．民主制度逐步确立 B．资本主义萌芽产生
C．封建制度不断发展 D．教会势力走向衰落
13．（2026年陕晋青宁高考历史真题）古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等早期文明均诞生于大河流域，依靠河水发展农耕经济，逐步建立起统一的集权国家，并创造出成熟文字。这反映出大河文明的共同特征是（ ）
A．海外贸易十分发达 B．农耕为基础、王权集中
C．民主政治贯穿始终 D．神权完全凌驾于王权
14．（2026年湖南高考历史真题）罗马帝国时期，小亚细亚一位作家在其著作中介绍诸神谱系时，列举了希腊和埃及的诸多神灵，同时对埃及神灵的灵验程度持怀疑态度。这反映了（ ）
A．罗马帝国的区域性扩张 B．希腊化时代的文化融合
C．多元文化推动文明进步 D．不同文化在交流中碰撞
15．（2026年河南高考历史真题）古典时代的雅典，手工业门类繁多，作坊数量庞大，大量雅典公民与外邦自由民投身手工业生产与商品交易。以往社会中，民众普遍轻视手工劳作与经商致富之人，而这一时期，依靠手工业、商业发家的群体不再受到社会嘲讽，社会风气发生明显转变。这一变化源于雅典（ ）
A．海外殖民活动走向衰落
B．工商业经济持续繁荣，社会观念逐步开放
C．民主政治保障全体居民权利
D．农业生产完全陷入停滞
16．（2026年河南高考历史真题）古希腊城邦雅典十分重视公共活动，城邦定期举办公共节庆、公民大会、陪审法庭等活动，并且为参与公共事务的公民发放津贴。这一举措的主要作用是（ ）
A．加剧城邦内部贫富分化 B．保障平民参政，巩固民主政治
C．推动古希腊文化向外传播 D．扩大外邦人的政治权利
17．（2026年河南高考历史真题）中世纪西欧的乡村庄园自成体系，庄园领主的城堡是区域权力中心。庄园内部建有磨坊、酿酒坊、铁匠铺、榨油坊等各类手工作坊，生产生活所需的粮食、衣物、工具、酒水等基本物资均在庄园内部生产调配，极少与外部市场开展商品交换。据此可知，中世纪西欧庄园（ ）
A．商品贸易十分活跃 B．具有典型自给自足的经济特征
C．领主与农奴地位完全平等 D．推动城市市民阶层快速崛起
18．（2026年广东高考历史真题）亚述国王曾给埃及法老送了一辆马车、两匹白马和一枚青金石印章，在信中抱怨埃及法老的回赠太少，甚至不够信使的旅费，并理直气壮地要求埃及法老赠送大量黄金，用于建造一所新王宫，而在埃及“黄金非常多，就像尘土一样”。这反映了（ ）
A．西方古典文明的东传 B．农耕游牧文明的冲突
C．古代波斯文明的兴起 D．亚非大河文明的互动
19．（2026年1月浙江高考历史真题）某学者指出，古代有一个世界性的帝国，地跨亚非欧三大洲，包括了两河流域、埃及和印度河三个古文明中心，并且接近了另一个古文明中心——希腊的边缘。该帝国是（ ）
A．波斯帝国 B．贵霜帝国 C．赫梯帝国 D．亚历山大帝国
20．（2026年1月浙江高考历史真题）14世纪初，法国国王腓力四世首开三级会议的先河。此后，如果国王需要资金或进行破除旧习惯的立法，就召开三级会议。15世纪下半期的国王路易十一却很少召开三级会议，平时主要依靠御前会议提供咨询，其成员皆由国王任命。这一变化反映了法国（ ）
A．等级君主制崩溃 B．贵族丧失政治权力
C．王权进一步强化 D．内阁制度逐步形成
《2026世界古代史真题合集》参考答案
题号
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答案
A
C
D
A
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B
D
C
C
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题号
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答案
A
C
B
D
B
B
B
D
A
C
1．A
【详解】A.材料中国王构建以王室为核心，包含家族、家臣、依附民众的圈层体系，依靠人身依附关系集聚人力、财力、军力，体现封君统领依附者的封君封臣关系，正确。
B.加洛林王朝不存在长期持续的王权加强趋势，该组织模式本质是依托依附关系维系统治，因此无法体现王权的强化，错误。
C.西欧等级君主制形成于13世纪前后，加洛林王朝早于等级君主制时代，错误。
D.材料主体是国王构建统治圈层，强调王权，并非地方领主权力巩固，主体概念不符，错误。
故选A项。
2．C
【详解】A.三者神话叙事的具体内容完全不同，印度讲大地中心、希腊讲肚脐石天地枢纽、玛雅讲神灵创世，不存在叙事内容同一性，错误。
B.古印度、古希腊、玛雅文明相互之间几乎没有直接文明交往，无法体现交往普遍性，错误。
C.相隔遥远、互不交流的古文明，都以神话、本土中心视角去解释世界起源与天地秩序，体现早期人类认识世界存在共通思维方式，正确。
D.材料侧重各文明对世界的认知逻辑，并非强调文明起源多元，错误。
故选C项。
3．D
【详解】A.题干中不同阶层鞋头长度的差异，是封建等级秩序在服饰上的体现，并非市民阶层获得身份确认，错误。
B.题干未体现社会风尚推动工艺进步的相关内容，重点是不同阶层服饰的等级差异，错误。
C.题干的描述只涉及不同等级的鞋头长度差异，完全没有提到教会势力的相关信息，错误。
D.王族、富裕市民、庶民的鞋头长度各不相同，这种服饰形态的差异是封建等级秩序的外在标识，体现了服饰形态对封建秩序的标识作用，正确。
故选D项。
4．A
【详解】A.苏美尔地区缺石少木、黏土资源丰富，人们用泥制作陶器、文书泥版、土坯建筑，日常生产生活高度依赖黏土资源，体现当地资源条件深刻影响整体社会生活，正确。
B.题干未体现技术进步和社会分工细化的相关信息，错误。
C.地理环境制约居住形式的表述片面，题干还包括器物、文字泥版等方方面面的社会生活，错误。
D.泥版文书是苏美尔文字发展的载体，并未限制文字发展，错误。
故选A项。
5．D
【详解】A.材料反映的是阿拉伯帝国吸收波斯和希腊知识，并未涉及欧洲文化的发展，错误。
B.学者不仅吸收希腊文化，还沿袭了波斯的传统，不符合题干核心内容，错误。
C.奥斯曼帝国建立于13世纪，9世纪时还未出现，错误。
D.哈里发马蒙资助的学者沿袭波斯传统划分世界区域，又吸收并改进希腊地理学知识，最终绘制出超越之前所有的世界地图，这体现了跨区域的知识整合对科学进步的推动作用，正确
故选D项。
6．B
【详解】A.公元前4世纪雅典奴隶制经济处于繁荣阶段，手工业发展是奴隶制经济发展的体现，并非衰微，错误。
B.大量公民与外邦人投身手工业，靠手工致富的匠人不再被嘲讽，说明手工业生产规模扩大、工商业获利被社会认可，反映商品经济日趋繁荣，正确。
C.材料没有海外殖民城邦增加的相关内容，错误。
D.雅典民主仅成年男性公民享有，外邦人无公民权，材料也未体现民主范围扩大，错误。
故选B项。
7．D
【详解】A.仅一次司法判决，远未达到制度瓦解的程度，表述夸大，错误。
B.民族国家强调主权、统一与国民认同，材料仅涉及军事义务纠纷，与此无关，错误。
C.罗马法系（大陆法系）的基础早在古罗马时期就已奠定，与13世纪法国司法判决无关，错误。
D.王室法庭否定领主只对个人效忠的传统，以公共利益为由强制臣民服役，体现王权突破封建私权、不断扩张，正确。
故选D项
