一、默写
1．班级开展“寻找诗文中的意象“专题学习活动，请你根据提示补充表格内容。
意象 | 诗句 |
月亮 | （1）但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头・明月几时有》） |
（2）无言独上西楼，_________。__________________。（李煜《相见欢》） | |
花草 | （3）__________________，恨别鸟惊心（杜甫《春望》） |
（4）“__________________，何人不起故园情”，“折柳”象征离别，触发思乡之情。（李白《春夜洛城闻笛》） | |
（5）予独爱莲之_________________，________________。（周敦颐《爱莲说》） | |
（6）“______________，______________”，陶渊明在《饮酒》（其五）中以菊花寄托诗人辞官归隐后，淡泊名利的人生志趣。 | |
飞鸟 | （7）乡书何处达？______________。（王湾《次北固山下》） |
（8）几处早莺争暖树，______________。（白居易《钱塘湖春行》） | |
（9）______________，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） |
二、积累运用
2．用典主要是指引用前人的经典名句或者是历史典故、脍炙人口的传说故事等，含蓄、凝练地表达自己的思想情感或观点。请仿照范例的形式，赏析下面句子用典的妙处。
范例：相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
用典妙处：“采薇”采食野菜，作者借《史记·伯夷列传》伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达隐逸之志与知音难觅的孤寂。
几万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）
用典妙处：__________
回望百年征程，无数革命志士（1）shě shēn qiú fǎ、（2）zhì sǐ bù xiè，为①列强、挽救民族命运前赴后继。闻一多拍案而起，横眉怒对黑暗；鲁迅以笔为戈，唤醒沉睡国民；红军翻越雪山草地，铸就长征精神…… 他们的壮举②，让每一位中华儿女热血（3）pénɡ pài。我们（4）miǎn huái先烈，传承红色基因，让坚守初心的奋斗者在新时代③。从《黄河颂》的民族呐喊，到《老山界》的坚定信念，红色精神早已融入血脉，成为激励我们奋勇前行的力量。
3．请根据资料中的拼音写出相应词语。
（1）______________（2）______________（3）______________（4）______________
4．画线处词语填写正确的一项是（）
A．①驱除②家喻户晓③各得其乐B．①驱除②家喻户晓③各得其所
C．①驱赶②众所周知③各得其所D．①驱赶②众所周知③各得其乐
5．班里四位同学就所学课文发表自己的看法，以下说法没有语病的一项是（）
A．我们要传承邓稼先的爱国精神，理解并学习他许身报国、无私奉献的人生追求。
B．学习《木兰诗》后，木兰的忠孝勇敢深深地打动了同学们的心灵。
C．《谁是最可爱的人》让我们感受到志愿军战士的英雄气概，深受感动。
D．《土地的誓言》抒发了作者对故乡的眷恋之情，以及对收复故土的强烈愿望。
参考答案：
1．千里共婵娟月如钩寂寞梧桐深院锁清秋感时花溅泪此夜曲中闻折柳出淤泥而不染濯清涟而不妖采菊东篱下悠然见南山归雁洛阳边谁家新燕啄春泥黄鹤一去不复返
2．示例一：
“风鹏”：我要像大鹏鸟那样乘风高飞，是借用《庄子·逍遥游》大鹏展翅的典故，表达作者追求自由、向往理想境界的豪情。
示例二：
“三山”是传说海中名曰蓬莱、方丈、瀛洲的三座仙山，是仙人居住的地方。词人借用《史记·秦始皇本纪》海中三座仙山的神话典故，抒发自己渴望挣脱现实困境、向往自由高远境界的豪情，暗含对理想生活的追求。
3．舍身求法至死不懈澎湃缅怀
4．B
5．D
【详解】A.搭配不当；将“学习”改为“践行”；
B.搭配不当；在“忠孝勇敢”后添加“的形象”；
C.偷换主语；在“深受感动”前添加“同学们”。
