2026年全国中考作文命题特点评析与备考建议

一、总体概览

2026年全国各地中考作文命题呈现高度一致的改革方向：从“考写作技巧”转向“考思维品质与精神成长”。各地命题普遍摒弃了套路化、模板化的考查方式，转而聚焦真实生活情境，侧重人文情怀与青少年精神成长。作文不再仅仅是语言表达能力的测试，更是对学生思想认识、价值判断和人格成长的综合考查。

值得注意的是，这一转向并非中考的孤立变革，而是与高考作文命题改革形成明显的同向联动。2026年高考全国I卷以“词语理解的变化”为切口，引导考生“借词语之‘变’映射成长、折射时代”；全国II卷以“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”的古语为引，探讨“守本与突破”的辩证关系。中考与高考在“思辨性”“人文性”“生活性”等维度上高度呼应，共同勾勒出基础教育阶段写作能力培养的贯通路径。

笔者收集整理了全国30多个省、市、自治区的2026年中考作文题目，从命题形式、内容主题、能力考查三个维度进行系统分析，总结出以下六大主要特点。

二、六大主要特点

特点一：二选一/多选一模式成为主流，给予学生选择空间

2026年，超过半数的省市采用“二选一”或“三选一”的命题模式。北京卷提供《语言的滋味》和《攀登是幸福的》两道题目供考生选择；河南卷延续“二选一”模式，一道半命题记叙文、一道材料议论文；山西卷二选一；辽宁卷二选一；黑龙江卷二选一；福建卷二选一；陕西卷二选一；海南卷二选一；贵州卷三选一；青海卷二选一；重庆卷二选一；苏州卷二选一。

这种模式兼顾了不同思维类型学生的表达优势——擅长叙事的学生可选记叙文，擅长说理的学生可选议论文，有效降低了单一命题可能造成的“不公平”风险。这一做法与高考改革方向一致——2026年北京卷大作文同样采用“二选一”模式，考生可选择议论文《做规划与下功夫》或记叙文《含英咀华》。

特点二：命题作文与材料作文并重，半命题作文热度回升

从命题形式看，命题作文、材料作文、半命题作文三分天下。

命题作文方面，上海《如愿以偿之后》、山东统考《看好自己》、烟台《幸会》、吉林《我爱这旅程》、黑龙江《留香》、广西《我思考，我快乐》、山西《最是硕果飘香时》等均为典型代表。

材料作文方面，河北、浙江、安徽、天津、内蒙古等地均采用材料作文形式。

半命题作文在2026年明显回暖。山东青岛《____落于心》、湖北《在_____时，须昂首》、辽宁《______的乐章》、青海《_____的故事》、青海西宁《走进_____》、河南《这是____的事儿》等均属此类。半命题作文既给予学生一定的自由发挥空间，又通过限定词引导写作方向，是一种平衡性较好的命题形式。

特点三：思辨性显著增强，“价值冲突”成为命题核心

2026年中考作文最突出的特点是思辨能力的考查权重显著提升。

陕西卷最具代表性——提供“闯红灯”与“乡村环境整治”两个生活场景，引导学生探讨“灵活变通”与“坚守原则”、“个体便利”与“集体利益”的价值冲突。命题“轻巧，落点却深——在规则与变通之间、在个体与公共之间，留足了思辨空间”。

成都卷以数学“无解方程”入题，引导学生思考“困境、付出与成长的关系”。一道题同时考查了理性思维与人生感悟。

天津卷以“加法与减法”为话题，引导学生辩证分析人生不同阶段的取舍。河南卷议论文以“习惯”为话题，蕴含“正反双向思辨空间”。浙江卷以“水变雪又变水”的寓言，考查学生对“成长过程、自我完善、生命价值”的思考。

这一趋势与高考命题高度同频。2026年高考全国II卷的“守本与突破”、天津卷的“顺势调和与主动创造”、上海卷的“科技与想象的双向塑造”，均为典型的思辨题型。专家指出，高考作文命题“不再要求考生单一肯定或否定某一维度，而是引导考生探究对立概念的依存关系”。中考作文同样如此——单纯的故事叙述已经不能满足评分标准，在叙事中融入价值辨析、在感悟中体现思辨深度，才是高分的关键。

特点四：紧密对接新课标，强调“读写融合”与“素养立意”

2026年命题深度呼应《义务教育语文课程标准（2022年版）》 的核心精神。

河南卷“以读促写，引导考生从文学感悟走向自我反思，实现阅读与写作的深层融合”。广东省卷更是将“读写融合”推向极致——要求学生从试卷现代文阅读材料中获得启发，结合自身经历写作。这种设计打破了阅读与写作的壁垒，真正实现了“以读促写、以写深读”。

福建卷《把“应该的”刻进生活》、黑龙江卷《留香》等题目，均体现了新课标“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养的整合考查。

高考同样在素养导向上一脉相承。2026年高考命题被评价为“从知识本位向素养导向转型，最终指向文明本位的价值回归”。教育部教育考试院负责人表示，高考作文“坚持立德树人根本任务，紧扣时代脉搏，凸显学科特色，聚焦素养提升”。中考与高考共同构成了素养导向写作教学的完整链条。

特点五：价值引领鲜明，“立德树人”导向突出

2026年作文命题普遍承载了鲜明的价值引领功能。

“善意”成为高频主题——天津卷以“善意”为主题，重庆卷引用郭城“心怀最大的善意在荆棘中穿行”，福建卷、山西卷均涉及“应该的”这一善意表达。

“责任担当”同样是核心主题——河南卷两题共同指向“责任担当与自我成长”的育人内核。湖北卷以“昂首”为题，要求学生“在遇见美好时须昂首，在遭遇挫折时须昂首，在时代召唤时须昂首”。

“成长与奋斗”贯穿始终——深圳《这段路，我想跑起来》、惠州卷同名题、北京《攀登是幸福的》、吉林《我爱这旅程》等，均将个人成长与奋斗精神紧密结合。

高考同样强化价值引领。全国I卷“将青年的成长置于时代背景下”，以“小切口”联通“大视野”；全国II卷则以古典名句为引，“将自然哲思、生命成长、文明传承与时代议题融为一体”。从“词语之变”到“体源之不变”，高考作文“变与不变”的辩证图景，与中考命题中个人成长与时代召唤的结合，构成了从初中到高中一以贯之的价值教育脉络。

特点六：文体创新，应用文写作进入中考视野

2026年最引人注目的变化是书信体写作正式进入中考作文。

广州卷要求以《给多吉的一封信》为题写作，这是“近三年来首次考察书信写作”。贵州卷三选一中包含两道书信题。这种变化意味着中考作文正在从“纯文学写作”向“真实情境下的实用写作”拓展，“读者意识”成为新的考查维度。

此外，苏州卷设置“向栏目投稿”的任务情境，重庆卷要求向校园广播站“心理驿站”投稿，均体现了“在真实情境中写作”的命题理念。

三、中考与高考的贯通性：初高衔接的必然要求

2026年中考作文命题与高考作文命题之间，存在着深层的贯通逻辑。这种贯通性既是基础教育课程改革的自然结果，也为初中写作教学指明了方向。

首先，思辨能力的考查从高考向下延伸至中考。高考全国I卷要求考生“敏锐捕捉词语内涵随个人阅历、社会变迁演变的轨迹，深入探究词语内涵变化的深层原因，辨析不同理解层次之间的差异与联系”；中考陕西卷、成都卷等同样要求学生具备多角度分析、辩证思考的能力。有评论指出，中考作文“也讲思辨，难度又提升”，这“是初高中的贯通接轨，可以消弭初高中写作教学以往一直存在的‘鸿沟’”。

其次，“真实表达”成为贯穿初高中的共同追求。高考呼唤“走心”的写作，要求考生“真诚面对、主动审视个人成长轨迹”；中考同样强调“有真情实感”“写真实经历”。从“事件”到“词语”，高考作文命题发生了“认知转向”——“从命题者的‘外部定义’转变成了答题者的‘主动构建’”，中考作文也在经历同样的转向。

再次，素养导向贯通整个基础教育阶段。高考作文“全面升级能力考查维度，在现实情境设计方面有所加强，重点测评学生现实洞察、文化共情、思辨思维等核心能力”；中考同样在考查这些核心素养。初中生若能在中考作文中初步具备思辨意识、真实表达能力和文化理解力，将为高中阶段的深度学习奠定坚实基础。

四、命题趋势总结

综合以上分析，2026年全国中考作文命题呈现以下五大趋势：

趋势一：从“写什么”到“怎么想” ——思辨能力成为核心区分度。单纯的好词好句、华丽辞藻已不足以支撑高分作文，深入的价值思考和辩证的分析能力才是得分关键。

趋势二：从“套路作文”到“真实表达” ——命题越来越贴近学生的真实生活经验，鼓励学生说真话、诉真情、写真事。河北卷以四位同学的日常分享为材料，广东卷要求学生结合“与人交流、读书游历”的真实经历写作。

趋势三：从“单一文体”到“多元表达” ——书信、投稿、栏目供稿等应用文体进入命题视野，写作的“实用价值”被重新发现。

趋势四：从“个人叙事”到“家国情怀” ——个人成长与社会发展、时代召唤紧密相连。辽宁卷的长征主题、黑龙江卷的铁路电子化材料均体现了这一导向。

趋势五：从“封闭写作”到“开放选择” ——二选一、三选一模式普及，尊重学生的个体差异和表达偏好。

五、未来备考建议

（一）夯实基础：回归教材，读写结合

新课标强调“读写融合”，备考中应将课文阅读与写作训练有机结合。教材中的经典篇目不仅是阅读材料，更是写作的范本——学习《背影》如何选材立意，学习《白杨礼赞》如何托物言志，学习《岳阳楼记》如何情理交融。同时，要重视教材中的写作训练板块，将其作为系统训练的纲领。

（二）强化思辨：从“讲故事”到“讲道理”

2026年命题已经明确传递信号：单纯的叙事难以拿到高分。备考中应有意识地培养学生的思辨能力：

学会在叙事中融入价值判断（这件事为什么重要？它教会了我什么？）

学会从不同角度审视同一问题（如果换一个立场，会怎么看？）

学会在感悟中体现思维深度（从个人体验到普遍意义的升华）

高考备考同样强调“锻炼辩证思维，学会多角度、深层次分析问题，做到下笔有故事、行文有思想”。初中阶段打好思辨基础，正是为高中写作铺路。

（三）关注生活：真实体验是写作的源头活水

“真实体验永远是写作的源头活水”。备考应：

建立“生活素材库” ——日常记录值得书写的人和事

培养“观察与思考的习惯” ——不只记录“发生了什么”，更要思考“为什么”和“意味着什么”

关注社会热点与时代脉搏——个人的成长离不开时代的背景

（四）文体训练：从“单一”到“多元”

面对书信、投稿等新文体要求，备考中应：

掌握常见应用文体的格式与语言特点

强化“读者意识”——写作时心中有明确的读者对象

训练在不同文体间自如切换的能力

（五）审题立意：从“看懂”到“看深”

2026年许多题目表面简单实则内涵丰富。备考中应重点训练：

精准审题——抓住题目的关键词和限定条件

深度立意——不只停留在表面，而要挖掘题目背后的价值维度

选材扣题——素材选择要精准服务于主题表达

（六）日常积累：阅读与思考并重

写作能力的提升离不开长期的积累：

广泛阅读——文学、历史、哲学、科普，拓宽认知边界

深度思考——读后要思，思后要写，形成“阅读—思考—表达”的良性循环

勤于练笔——日记、随笔、读书笔记，让写作成为一种习惯

高考备考建议同样指出，考生应“按照家国情怀、文化传承、科技人文、个人成长等作文母题准备素材”。这些母题同样适用于中考备考，体现了初高中写作能力培养的一体化设计。

纵观2026年全国各地中考作文命题，是一次从“考写作”到“考人”的深刻转型。它不再满足于考查学生能否写出一篇“像样的作文”，而是试图通过写作这一载体，看见一个少年的精神世界、思维品质和价值追求。

而这一转型并非孤立发生——它与高考作文改革形成同向联动，共同勾勒出从初中到高中写作能力培养的完整图景。正如专家所言，高考作文命题“不过是引导考生向内反观，向外链接，在真实人生与社会体察中确认自我坐标，在时代脉搏与历史纵深里校准价值”。中考同样如此。

对于备考者而言，最重要的不是背诵多少范文、掌握多少技巧，而是在真实的生活中体验、在深入的阅读中思考、在持续的写作中成长。写作教学的终极目的，是让每一次写作都成为学生精神成长的契机。

2026年全国中考语文作文题汇总

1．（2026•广东）阅读下面的文字，按要求作文。

阅读本试卷，我们可以看到：小粤与同学讨论后，对《晚春》有了新的理解；游客重游陋室公园，对刘禹锡有了更深刻的认识。

我们也有过类似的经历，通过与人交流、读书游历等，对生活的认识发生了变化，从模糊到清晰，从片面到全面，从粗浅到深刻……

请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，结合自己的经历，写一篇文章。

要求：（1）自拟题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

2.（2026•深圳）阅读下面的文字，按要求写作。

少年脚下的路，有动人的景致，有重重的挑战，有热烈的掌声，有鲜活的体验，有温暖的梦想……我们跑起来，脸上有笑，身上有汗，眼里有光；我们跑起来，穿越过往的迷雾，凝聚心中的力量，奔赴未来的荣光。

请以《这段路，我想跑起来》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②字数600﹣900字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

3．（2026•吉林）作文。

题目：这给了我力量

要求：①表达意图明确，内容具体充实；②500字左右；③文字和标点书写规范、整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

4．（2026•吉林）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。

嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅……今天的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。

李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺；黄诗燕扎根脱贫一线，9年走遍全县120个村庄……幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。

（节选自《人民日报》，有删改）

要求：①观点明确，有理有据；②500字左右；③文字和标点书写规范、整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

5．（2026•福建）阅读下面的材料，按要求写作。

本试卷现代文阅读选文《夜宿清水溪》中，大伯以“应该的”回应他人的感谢。生活中，人们也常以“应该的”回应他人的感谢。一句“应该的”，或是本分，或是责任，或是担当……一句“应该的”，体现的是将外在善行转化为内在准则的生活态度。人人把“应该的”刻进生活，世界就充满阳光。

读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《把“应该的”刻进生活》为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

6．（2026•广元）作文。

杜小康跨越风雨，历成长之苦；《给阿嬷的情书》跨越山海，传家国之情；“上九天揽月”跨越星际，赴千年之约……跨越是奔跑时的昂扬姿态，是遇挫时的咬牙坚持，是战胜自我的坚定信念……请以“跨越”为话题，联系生活实际，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌、剧本外，文体自选；③不得抄袭，不得套作：④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。

7．（2026•内蒙古）完成“佳作展示”栏目征文。

阅读下面材料，根据要求完成写作。

关于“知”与“行”，古人说“知行合一”“知易行难”，又说“为者常成，行者常至”。请围绕“知与行”的话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。

8．（2026•眉山）阅读下面的材料，按要求写作。

在刘慈欣的科幻小说《月夜》中，主人公与未来的自己通话。假如有一天，你也接到了未来的自己打给你的电话，告诉你某一件即将发生的事，你会怎么做？请以以下文字为开头，创写一篇不少于600字的故事。

2026年夏天，一个阳光灿烂的午后，我接到了一通电话……

要求：（1）主题明确，题目自拟；（2）想象合理，故事完整；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露个人和学校信息。

9．（2026•广西）根据要求写作。

思考可以给人带来快乐。若思路通畅，快乐自然到来；即使思索遇阻，甚至百思不得其解，但在思考的过程中也会获得探索的快乐。思考的快乐，更多地源于思考的过程，而不只是结果。

读了以上文字，你有什么感悟？请以“我思考，我快乐”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写在开头第一行上；②内容健康向上；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等信息；⑤不少于600字。

10．（2026•绥化）作文。

请以“最好的陪伴”为题，写一篇作文。

要求：（1）切合题意，内容具体，有真情实感，积极向上；（2）体裁不限（诗歌、戏剧除外），不得套写，抄袭；（3）文中不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息；（4）字迹工整，卷面整洁，字数在600字左右。

11．（2026•陕西）阅读下面的材料，完成写作任务。

上面的场景引发了你怎样的联想与思考？请任选一个场景，从中提取一个话题，自拟题目，联系自己的生活实际，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。

12．（2026•齐齐哈尔）阅读下面的内容，从下面两个任务中任选其一作文。

岁月缱绻，亲情的温暖，旅途的愉悦，书籍的影响，文化的浸润，精神的传承……这些点滴的美好都在我们的成长中留下一缕缕芬芳，萦绕流年，温润时光。

任务一：请以“留香”为题，写一篇作文。

材料一：

“穷则变，变则通，通则久。”

——《周易》

材料二：

长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。长征精神融入民族血脉，代代相传，为时代发展注入持久动力，成为中华民族永远的精神坐标。

材料三：

2025年10月1日，随着科技的进步发展，中国铁路纸质火车票正式退出历史舞台，全面实行电子客票，这使人们的出行更加便捷。

任务二：以上三则材料引发你怎样的思考？请围绕“守与变”或“传承与发展”写一篇文章，题目自拟。

要求：（1）文体不限，诗歌、戏剧除外。（2）文体要鲜明，表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。

13．（2026•新疆）阅读下面文字，按要求作文。

人勤春来早，读书正当时；金秋重阳至，孝亲正当时；青春逢盛世，奋进正当时……当心中的热爱与前行的方向重合，当个人的成长与时代的召唤相遇，此刻便是“正当时”。

请以“______正当时”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。

14．（2026•山东）作文。

看（kàn）好自己，是底气；看（kān）好自己，是约束。请以“看好自己”为题，写一篇不少于600字的作文。

15．（2026•河北）根据下面要求写作。

同学甲：氧气中的铁丝能燃出火花。

同学乙：校园里的月季冒出了新芽。

同学丙：统一佩戴志愿服务标识的我们，真精神啊！

同学丁：是啊！生活如此鲜活奇妙，让我们走进它。

上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

16．（2026•湖北）阅读下面的材料，根据要求写作。

苏轼昂首望月，屈原昂首问天，小峰昂首高歌……昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首；在时代召唤时，须昂首……

作为新时代的青少年，应知适时昂首。对此，你有过怎样的经历、感悟或思考呢？

请以《在_____时，须昂首》为题，先将题目补充完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。

要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

17．（2026•山西）按要求写作。

请以《最是硕果飘香时》为题，写一篇作文。

18．（2026•河南）按要求作文。

小说《月夜独行》结尾，郑海丰要自己把柴油送到机井房，娘也认为这是他的事儿，没有与他争。他们的做法让你想到了哪些人和事？请以“这是_____的事儿”为题目，写一篇记叙文。

要求：①在横线处填写一个代词（你、我、他、她、大家……），将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。

19．（2026•河南）作文。

习惯是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。它常常不易察觉，但又会影响人生。这两句话引发了你怎样的联想和思考？请确立观点，自拟题目，联系现实，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④不得泄露个人信息。

20．（2026•山西）作文。

当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。

上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。

21．（2026•天津）作文。

时代前行，离不开正向力量引领，而“善意”，便是温柔有力的风向标。以善意待人，是一种自我成长的力量，让我们在传递温暖的同时，也收获快乐和满足；以善意待人，也是一种智慧，能帮助我们更好地与人沟通，化解矛盾；以善意待人，还是一种人生境界，让我们学会换位思考，乐于助人。如果人人都以善意待人，社会将更加和谐美好。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？

请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

22．（2026•苏州）写作。

“飞地”是一种特殊的人文地理现象，指不与其主体领土接壤，需穿越其他行政区域方能到达的领域。

有人说，大运河是银河落在人间的“飞地”，是承载文明与梦想的精神根脉。

在你的心中，是否也有这样一块“飞地”，让你暂时摆脱外界约束，保持内心的稳定、自由与纯净？

任务一：以《我心中的那块“飞地”》为题，写一篇记叙文，向“岁月守初心”栏目投稿。可以叙写真实的经历，也可以创作动人的故事。

任务二：上述材料引发了你怎样的感悟与思考？你有什么话想跟同龄人说？请写一篇演讲稿，向“时代新视点”栏目投稿。

要求：①如果选择任务一，请把题目抄在开头第一行上；如果选择任务二，请自拟题目；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

23．（2026•武威）请完成初中阶段的最后一次写作。

请以“被遗忘的美好”为题，写一篇作文。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

24．（2026•湖南）阅读下面的文字，根据要求写作。

还记得上次为自己感到骄傲是什么时候吗？是在运动场上听到了大家的喝彩，还是在作品展板中看到了自己的名字，或是在某次团队合作中提出了好点子？……可有些人总是更容易关注“不够好”的地方，常常忽略“还不错”的时候，无论是对自己还是对他人。

以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

25．（2026•武威）请完成初中阶段的最后一次写作。

假如生活拥有一个“重启”键，按下之后，一切都可以重新开始。也许是一次比赛失败后重启，让你有机会弥补失误；也许是错过某个重要机遇后重启，给你再次把握的可能；又或许你只想重温过去的美好……

请以“重启”为题，补全题目，发挥想象，写一篇作文。

要求：①想象要合情合理，富有新意；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

26．（2026•江西）阅读下面的文字，根据要求写作。

无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影……

它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。

读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

27．（2026•扬州）【名城精神】

阅读材料，按要求写作。

法布尔会“玩”，玩出了自然意趣；“老魏”会“玩”，玩出了身心健康；欧阳修会“玩”，玩出了人生境界；扬州人会“玩”，玩出了生活的诗意和新意……

请以“玩”为话题，写一篇作文。

要求：①题目自拟。②文体不限。③不少于600字。④不得抄袭和套作。⑤文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。

28．（2026•烟台）作文。

邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”……那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。

请以《幸会》为题目，写一篇作文。

要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

29．（2026•遂宁）距离毕业只剩几日，班主任和全班畅谈三年成长。她让大家回望来路，细数那些赋能前行的闪光瞬间，分享照亮自己青春之路的美好力量。

甲说：不懈坚持的自我奔赴，照亮了我逆风飞翔的成长征途。

乙说：师友亲人的温柔守护，照亮了我青涩纯粹的少年时光。

丙说：诗文书卷与故土文脉，照亮了我丰盈通透的心灵世界。

听着同学们的分享，我也想起那些被照亮的瞬间……

请根据以上情景，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭。③书写工整，卷面整洁。

30．（2026•凉山州）按照要求写一篇文章。

题目：走在的路上。

要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

31．（2026•凉山州）阅读下列材料，按要求作文。

“真”字，意蕴丰富，引人深思。本义指事物本性，本质。常用含义：①真实；②真诚；③实在。在人工智能飞速发展的今天，守住这份“真”，或许比以往任何时候都更加可贵。

要求：请从“真”字的常用含义中任选一个，展开联想与思考，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

32．（2026•云南）作文。

题目：在______里话青春

要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。

33．（2026•安徽）阅读下面的文字，按要求作文。

如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。

要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

34．（2026•云南）写作。

小草悄然破土，是对雨露的回应；演员尽情起舞，是对观众的回应、回应、可以是一句有声的话语，也可以是一个无言的拥抱。回应，是对他人的礼遇，亦是给自己的交代。生活中，我们需要回应或被回应。

请以“回应”为题写一篇作文。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。

35．（2026•连云港）作文。

一个集体、一个家庭，甚至几个临时一块出去玩的朋友中，通常都会有一个人成为“主心骨”。有的主心骨是被任命的，有的主心骨是在事件或经历中凸显出来的；有的人依赖主心骨，有的人努力成为主心骨；有时主心骨会成为前进的阻力，有时主心骨能带给人向上的力量……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：①可以叙写经历和体验，也可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。

36．（2026•达州）阅读下面文字，根据要求写作。

拥抱自然，在行走中感受生命与诗意；探寻文脉，在历史中汲取智慧与力量；品尝美食，在舌尖上体味风俗与民情。生活就应该丰富多彩、健康快乐、积极向上；就应该去奔跑，去观察，去热爱……

请以《生活就应该去_____》为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外。

要求：先将题目补充完整，再作文；作文内容积极向上；字数不少于600字；不得出现真实的学校名称、师生姓名等。

37．（2026•南充）作文。

“见”是初春檐角的一缕光；“见”是山雾忽散，峰峦现于天际；“见”是嘘寒问暖的絮语；“见”是夜读书卷，悟前人之言，心灯忽明……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自身实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

38．（2026•广安）作文。

如今，科技让天涯若比邻，高铁让千里成咫尺，快递让万物可及……“容易”中又潜藏“不易”：信息唾手可得，沉心静气，深度阅读不易；联络随时可行，卸下忙碌，用心陪伴不易；网购随处可成，守住底线，坚持诚信不易……同学们，面对“容易”与“不易”，我们需有一份清醒的觉知：不因事易而轻视敷衍，不因事难而望而却步。

这段话引发了你怎样的思考？请以“容易与不易”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。

要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观，不少于600字。

39．（2026•南充）按要求写作。

请以《______在我心里发芽》为题，写一篇记叙性文章。

要求：补全题目，选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

40．（2026•泸州）阅读下面的材料，按要求写作。

青春的姿态好美，作家的文笔好妙，家人的关爱好温暖，祖国的山河好壮丽，英模的事迹好令人感动，未来的生活好让人憧憬……

上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇作文。

要求：①自拟题目，题目要有“好”字；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

41．（2026•重庆）作文。

进入青春期，有的同学因学习压力大而焦虑，有的因不善与同学相处而烦恼，有的因目标不明确而迷茫……为帮助同学们解决这些问题，学校广播站“心理驿站”栏目向全校学生征稿。请你自拟题目，任选角度，写一篇文章投稿，可以分享故事，也可以讲述道理。

注意：如选本题，请在第一行顶格注明“‘心理驿站’投稿”，题目写在第二行。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

42．（2026•成都）作文。

一位数学老师在教“方程”时对学生说：“得到未知数的值是我们的目标，但并不是所有的方程通过我们的求解都能得到最终的结果……”一位数学家则说：“方程无解，求之不得！这样我们才能够延续自己的研究，才能够有自己的生命。”

面对“方程的无解”，有人感到遗憾，有人充满欣喜。上面两人的话引起了你怎样的联想和思考呢？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一人的话，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

43．（2026•重庆）作文。

作家郭城说：“生活，就是心怀最大的善意在荆棘中穿行。即使被刺伤，亦不改初衷。”

他这段话中哪一点触动了你？请自拟题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。

44．（2026•广州）作文。