中小学教师职称考试《教师职业道德》模拟试题（四）
一、填空题（每空1分，共10分）
《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求教师应对突发事件时，必须将________放在首位，不得擅离职守。
【解答】学生安危
“勤勉敬业，乐于奉献”是教师践行“________”职业道德的直接体现。
【解答】爱岗敬业
教师应当维护学生在________中的合法权益，这是“关爱学生”的必然要求。
【解答】教育教学（或“学校”）
《中小学教师职业道德规范》要求教师“不以________作为评价学生的唯一标准”，旨在促进学生的全面发展。
【解答】分数
教师“不得________、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生”，这是《十项准则》中“关心爱护学生”的底线要求。
【解答】歧视
“知荣明耻，严于律己”是教师加强________修养，做到为人师表的内在要求。
【解答】思想道德（或“个人”）
教师应当“遵循________规律和学生成长规律”进行教育教学，这是科学施教的前提。
【解答】教育
《十项准则》要求教师“不得在________、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点”。
【解答】课堂
教师“________于人民教育事业”是“爱岗敬业”这一职业道德规范的前提和基础。
【解答】忠诚
“团结协作，尊重同事”是调节教师与________之间关系的道德规范。
【解答】教师集体（或“同事”）
二、单项选择题（每题2分，共10分）
下列选项中，最符合“为人师表”职业道德要求的是（ ）。
A. 陈老师认为自己是老教师，从不参加青年教师的教学研讨活动
B. 林老师在学生面前总是精神饱满，衣着整洁，语言文明
C. 吴老师经常在办公室与其他老师讨论学生家庭的隐私信息
D. 郑老师认为只要教学成绩好，偶尔接受家长宴请也无妨
【解答】 B。B选项直接体现了“为人师表”中“举止文明，衣着得体”的要求。A选项违背“团结协作”；C选项违背“尊重家长”和“关爱学生”；D选项违背“坚守廉洁自律”。
某班主任因为一名学生多次迟到，便禁止该学生参加班级集体春游活动。该班主任的做法（）。
A. 是正确的，有助于维护班级纪律
B. 是错误的，违反了“平等公正对待学生”的要求
C. 是正确的，对学生起到了惩戒作用
D. 是错误的，但情有可原
【解答】 B。该做法属于集体活动方面的“歧视性”惩罚，违背了“关爱学生”中“平等公正对待学生”和“关心爱护全体学生”的核心要求。惩戒应与教育目的相符，且不能剥夺学生基本的集体活动权利。
对于“教书”与“育人”的关系，正确的理解是（ ）。
A. “教书”是主要任务，“育人”是次要任务
B. “教书”是知识传授，“育人”是思想教育，二者可分离
C. “教书”是途径，“育人”是目的，二者有机统一
D. 对于科任老师而言，重点是“教书”而非“育人”
【解答】 C。“教书”与“育人”是一个过程的两个方面，相辅相成，不可分割。所有教师都负有“教书育人”的职责。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A. 爱岗敬业
B. 为人师表
C. 爱国守法
D. 终身学习
【解答】 B。“为人师表”是教师职业的特殊性所决定的，它要求教师以身作则，在各个方面成为学生的榜样，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著特点。
某校开展“师德师风建设月”活动，组织教师学习相关规范准则。这项活动的核心目的在于（ ）。
A. 增加教师的工作负担
B. 规范教师行为，提升师德修养
C. 为处罚教师提供更多依据
D. 完成上级下达的任务
【解答】 B。师德建设的根本目的是引导、教育和激励教师自我修养，规范职业行为，提升道德水平，从而更好地履行教书育人的使命。
三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共10分）
张老师认为，《中小学教师职业道德规范》的要求太高，普通人很难完全做到，因此有些条款不必太认真。（）
【解答】 ×。《规范》是教师职业的基本道德要求，每一位教师都必须认真对待并努力践行，不能因其标准高而降低自我要求。
李老师经常利用课余时间学习心理学知识，以便更好地了解和教育学生，这体现了“终身学习”的理念。（ ）
【解答】 √。这符合“终身学习”中“潜心钻研业务”、“拓宽知识视野”的要求，旨在提高教书育人的本领。
王老师是省级名师，她觉得自己教学水平顶尖，因此拒绝在学校安排的“师徒结对”活动中指导青年教师。（ ）
【解答】 ×。这违背了“为人师表”中“团结协作”的精神。优秀教师有责任发挥传、帮、带作用，帮助青年教师成长，共同进步。
因为小明的父亲是政府领导，班主任刘老师便安排小明担任班长，并经常给予特殊关照。（）
【解答】 ×。这严重违反了“秉持公平诚信”和“平等公正对待学生”的原则，是根据家庭背景区别对待学生的典型表现。
赵老师在课堂上讲授知识时，发现教材内容与自己的观点不符，于是她告诉学生教材是错误的，并要求学生以她的观点为准。（）
【解答】 ×。教师应“严谨笃学”，尊重科学。对待教材内容有不同见解，应以学术探讨的态度引导学生思考，或向出版部门反馈，而非简单武断地否定教材，这违背了“教书育人”中“遵循教育规律”和“传播优秀文化”的要求。
四、简答题（每题5分，共10分）
根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何做到“爱国守法”？
【解答】
教师做到“爱国守法”应：
（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》等各项法律法规。
（3）依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
（核心是：政治坚定、遵纪守法、依法执教。）
简述《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的具体要求。
【解答】
“坚持言行雅正”要求教师：
（1）为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。
（2）不得与学生发生任何不正当关系。
（3）严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（核心是：举止文明、作风正派、师生关系清朗。）
五、论述题（10分）
结合教育实践，论述教师为什么必须践行“终身学习”的理念？教师可以通过哪些途径实现终身学习？
【解答】
1. 必要性：
- 适应时代发展的需要：知识更新速度加快，新课程改革不断深化，教育理念、教学内容和手段都在飞速发展。教师必须持续学习，才能跟上时代步伐，避免知识老化。
- 履行“教书育人”职责的需要：要给学生一碗水，教师自己必须有一桶水，甚至是长流水。只有不断学习，教师才能具备广博的知识和精湛的业务能力，保障教育教学质量，满足学生日益增长的求知欲。
- 促进学生全面发展的需要：现代教育要求培养学生的创新精神和实践能力。教师自身必须具备终身学习的意识和能力，才能更好地引导和培养学生成为终身学习者。
- 实现专业自主发展的需要：终身学习是教师专业成长的内在动力和必然途径。它能帮助教师克服职业倦怠，保持工作热情，在不断学习和反思中提升自我，实现人生价值。
2. 途径：
- 系统阅读：广泛阅读专业书籍、教育理论著作、人文社科书籍，更新知识结构。
- 专业培训：积极参加各级各类在职培训、学术讲座、研讨会、远程研修等。
- 教学研究：参与校本教研、课题研究，在实践研究中学习提升，变“教书匠”为“研究者”。
- 反思实践：养成教学反思的习惯，总结得失，不断优化教学策略。
- 交流研讨：利用教研组、名师工作室等平台，与同事观摩交流，博采众长。
- 利用信息技术：利用网络平台和资源，进行在线学习，拓展学习渠道。
（联系自身实践部分略）总之，终身学习应成为每一位教师的自觉行为和生活方式。
六、案例分析题（15分）
案例：
某校数学老师周某，教学能力突出，深受学生喜爱。但他性格耿直，因对学校的一次评优结果不满，便在多个有数百名家长在内的社交媒体群中公开发布言论，指责学校领导处事不公，程序不透明，用语激烈，情绪宣泄成分很大，引发了家长群体的广泛议论和猜测，对学校声誉造成了负面影响。
请从教师职业道德的角度，分析周老师的行为。并谈谈正确的处理方式应该是什么。
【解答】
1. 行为分析：周老师的行为是多方面的失当，违反了教师职业道德。
- 首要违反了“自觉爱国守法”和“坚守廉洁自律”中的延伸要求（维护集体荣誉）。教师虽有权表达诉求，但必须通过合法、合规的渠道（如工会、教代会、正当信访等）。在公共平台以激烈方式指责单位，损害了学校声誉和正常管理秩序，超越了理性表达的界限。
- 违反了“为人师表”和“坚持言行雅正”。教师在社会上是高素质群体的代表，其公开言行应稳重、理性、负贵。如此情绪化的宣泄，不符合教师的身份和形象，未能做到“举止文明”，也对學生和家长起到了不良的示范作用。
- 可能违反了“关爱学生”。此事引发家长群体对学校管理和教师队伍的信任危机，这种不安定的环境间接影响了所有学生的成长环境，与“关心学生健康”的内涵相悖。
- 其做法是错误的。维权必须遵循合法渠道，公开激化矛盾的方式无助于解决问题，反而会制造新的问题。
2. 正确的处理方式：
- 理性沟通：首先应通过正当途径，如向学校工会、党组织或上级教育主管部门反映情况，心平气和地表达自己的意见和诉求。
- 依规申诉：如果认为评优过程确实存在问题，可以依据学校规章制度和相关程序提出申诉，要求复核。
- 内部解决：相信组织，致力于在内部框架内解决问题，维护学校的整体稳定和声誉。
- 反思自身：也应反思自己是否全面了解了评优的标准和过程，自己的表现是否还有提升空间。
- 公开澄清与道歉（如果需要）：如果其行为已造成不良影响，应在适当范围内消除影响，并从中吸取教训，规范自身网络言行。
此案例警示教师，维护自身权益也需讲究方式方法，必须遵守职业道德和法律法规，不能以损害集体利益和职业形象为代价。
