中小学教师职业道德

当前，我国中小学教师职业道德的核心依据是《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版） 。该规范是职称考试中的必考内容，要求教师不仅能够准确记忆，更要理解其内涵并能在案例分析中灵活应用。

规范共有六条，涵盖了教师职业生活的各个方面，其核心可概括为 “爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习” 。

《中小学教师职业道德规范》

（2008年修订）全文内容

一、爱国守法

基本内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

考查重点：

政治立场和方向是否正确。

是否知法、懂法、守法，依法执教（如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等）。

在教育教学中能否维护国家利益，不传播有害学生身心健康的思想和言论。

二、爱岗敬业

基本内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

考查重点：

职业态度：是否热爱教育工作，有无奉献精神。

工作细节：是否做到了教学“五认真”（认真备课、上课、布置与批改作业、辅导、评价）。

责任感：是否对每一位学生负责，不敷衍了事。

三、关爱学生

基本内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

考查重点（此条是重中之重，常出案例分析题）：

面向全体：是否公平公正地爱每一个学生，不因成绩、家庭背景等因素区别对待。

尊重人格：是否维护学生的尊严，禁止任何形式的语言暴力和人格侮辱。

严慈相济：既要严格要求，又要宽容关爱，把握好管理的尺度。

安全与健康：是否将学生的生命安全和身心健康放在首位。

绝对红线：严禁体罚和变相体罚，这是职业道德的底线。

四、教书育人

基本内容：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

考查重点：

教育理念：是实施“素质教育”还是“应试教育”。

教育方法：是否遵循规律，讲究方法，做到因材施教。

育人目标：是否注重学生的品德、创新能力和全面发展，而非只看分数。

评价方式：评价学生是否多元、科学。

五、为人师表

基本内容：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

考查重点：

榜样作用：是否言行雅正，在日常生活中成为学生的表率。

人际关系：能否团结同事，尊重家长，形成教育合力。

廉洁从教：是否廉洁自律，自觉抵制有偿补课，不向家长索要或接受财物。

内在修养：是否注重自身的道德和情操修养。

六、终身学习

基本内容：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

考查重点：

学习意识：是否认识到学习的重要性，不断主动学习新知识、新技能。

专业发展：是否积极参与教研活动和培训，不断提升自己的教学能力。

创新精神：是否能够与时俱进，探索新的教育教学方法。

备考建议与答题技巧

理解而非死记：每条规范都要理解其深层含义和具体要求，特别是结合教育教学中的实际情境。

抓住核心关键词：如“全体学生”、“严慈相济”、“因材施教”、“廉洁从教”、“终身学习”等，这些都是答题的得分点。

联系案例分析（重要！）：职称考试中常给出一段教育情境材料，要求用职业道德规范进行分析。

答题步骤：

第一步：表态。判断材料中教师的行为是否正确。

第二步：析题。结合材料具体情节，引用职业道德规范的条文（最好写出第几条和名称）进行分析。例如：“该教师的行为违反了《中小学教师职业道德规范》中第三条‘关爱学生’的要求，规范中明确指出要‘关心爱护全体学生，尊重学生人格……’”。

第三步：总结。阐述正确的做法应该是什么，并再次强调职业道德的重要性。

关注最新动态：除了2008版规范，也要了解教育部后续发布的一些重要禁令和准则，如 《新时代中小学教师职业行为十项准则》 （2018年），其内容是对2008版规范的继承、发展和细化，尤其在“坚定政治方向”、“自觉爱国守法”、“传播优秀文化”、“加强安全防范”、“坚持言行雅正”等方面提出了更具体、更高的要求。在考试中，这些新要求也可能成为考点。

总结：备考教师职称考试中的职业道德部分，务必以 “爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习” 这六条二十四字为核心，深刻理解，熟记于心，并能结合实践进行运用分析。同时，适当了解《十项准则》等最新文件，使自己的答案更加全面和与时俱进。

《新时代中小学教师职业行为十项准则》

（2018年颁布）

一、坚定政治方向

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。

不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法

忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。

不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化

带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。

不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。

不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生

严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。

不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范

增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。

不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。

不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信

坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。

不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律

严于律己，清廉从教。

不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为

勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。

不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

备考核心与答题技巧（针对职称考试）

对比学习：将“十项准则”与2008版的“六条规范”对比学习，理解其继承与发展的关系（例如，“坚定政治方向”是对“爱国守法”的深化；“加强安全防范”和“坚持言行雅正”是新增的、更具针对性的要求）。

把握“正面倡导”与“负面清单”：

每一项准则都先提出正面倡导（教师应该怎么做），后列出负面清单（“不得”做什么）。考试中，负面清单的内容是极易出选择题和案例分析题的重点，务必牢记。

案例分析题应用：

当题目给出一个教育情境时，要能迅速判断该行为违反了哪一项或哪几项准则。

答题模板：

定性：该教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中第X项“XXXX”的要求。

析题：结合材料具体说明。准则中明确要求（引用正面倡导），而材料中的教师却（复述负面行为），这严重违背了教师职业道德。

阐述正确做法：作为一名教师，正确的做法应该是……

总结：因此，我们必须严格遵守十项准则，做一名新时代的“四有”好老师。

关注高频考点：

有偿补课（第十条）、收受财物（第九条）、学术不端与招生舞弊（第八条）、安全职责（第六条）、言行雅正（第七条）、关爱学生（第五条）等都是极易成为案例题素材的考点，需要特别关注。

总结：《十项准则》为教师职业行为划定了清晰的底线，是教师不可触碰的红线和禁令。在职称考试中，不仅要准确记忆每条准则的内容，特别是“不得”条款，更要能结合教育教学实践进行深刻理解和应用分析。

《中小学教师职业道德规范》（2008版）与《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018版）的详细对比分析

总的来说，《十项准则》是《职业道德规范》在新时代的继承、发展和细化。《十项准则》内容更具体、指向更明确、禁行界限更清晰，特别是增加了“负面清单”（即“不得”如何），为教师职业行为划定了明确的底线和红线。

具体内容对比分析

《十项准则》对应的《职业道德规范》精神新增、细化与强调的重点

一、坚定政治方向爱国守法（拥护党的领导）首次单独列为第一条，立场更鲜明。强调“习近平新时代中国特色社会主义思想”，明确不得损害党中央权威。

二、自觉爱国守法爱国守法强调“恪守宪法原则”，明确不得损害社会公共利益或违背公序良俗。

三、传播优秀文化为人师表新增项。针对网络时代，强调传播正能量，明确不得编造散布虚假、不良信息。

四、潜心教书育人教书育人、爱岗敬业   强调“立德树人”，明确不得敷衍教学、擅自兼职兼薪。

五、关心爱护学生关爱学生重申核心精神，措辞更严厉：严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范（散见于关爱学生）新增项。单独强调安全责任，明确突发事件中不得擅离职守，回应了社会对校园安全的极高关注。

七、坚持言行雅正为人师表细化“为人师表”，明确不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰，直指师德失范核心问题。

八、秉持公平诚信为人师表、教书育人新增项。强调在招生、考试、评聘、评奖等关键环节的公平诚信，明确不得徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律为人师表细化“廉洁从教”，清单更具体：不得索要收受财物、参加付费活动、推销、利用家长资源。

十、规范从教行为为人师表、爱岗敬业针对性极强的新增项。明确不得组织、参与有偿补课，为培训机构介绍生源，直击群众反映最强烈的痛点。

总结与备考建议

一脉相承：两者核心精神一致，都要求教师爱国、爱生、育人、师表。《十项准则》是《职业道德规范》在新时期的升级版。

发展与细化：《十项准则》最大的特点是：

政治性更强（首条“坚定政治方向”）。

问题导向更突出（新增了安全防范、公平诚信、规范从教等针对性极强的条款）。

底线划得更清（每一条都有明确的“不得”行为，语言严厉，如“严禁”、“不得”）。

考试应用：

同时掌握：在答题时，两者均可作为理论依据，但优先引用《十项准则》，因为它是最新、最具体的规定。

案例分析：遇到分析教师行为对错的题目，要重点从《十项准则》的“负面清单”中寻找判断依据。例如，提到“有偿补课”对应第十条，“收受礼品”对应第九条，“招生舞弊”对应第八条，“遇到危险先跑”对应第六条。

关系表述：如果问及两者关系，可表述为：“《十项准则》是对《职业道德规范》的继承和发展，它针对新时代面临的突出问题，提出了更具体、更严格的要求，为教师职业行为划定了基本底线。”

记忆口诀（十项准则）：政治爱国传播文化，教书爱生安全保驾，言行公平廉洁从教。（帮助记忆顺序：1政治、2爱国、3传播、4教书、5爱生、6安全、7言行、8公平、9廉洁、10从教）

中小学教师职称考试《教师职业道德》模拟试题一

一、填空题（每空1分，共10分）

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、________、终身学习六个方面。

【解答】为人师表。这是《规范》的六大核心内容，需牢记。

《新时代中小学教师职业行为十项准则》中第一条要求“___________”，这是新时代对教师提出的首要政治要求。

【解答】坚定政治方向。准则将政治要求放在首位，体现了新时代师德建设的方向。

关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，___________对待学生。

【解答】平等公正。这是关爱学生的核心内涵，要求教师对所有的学生一视同仁。

教师应遵循教育规律，实施素质教育，___________，诲人不倦，因材施教。

【解答】循循善诱。这是“教书育人”条目中对教师教育方法的具体要求。

坚守廉洁自律，要求教师不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，这体现了《十项准则》中第________条的要求。

【解答】九。第九条“坚守廉洁自律”明确列出了这些禁止行为。

《规范》中要求教师不对学生________、挖苦、歧视，不体罚或变相体罚学生。

【解答】讽刺。这是“关爱学生”条目中明令禁止的言行。

《十项准则》中“___________”一条专门要求教师增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全。

【解答】加强安全防范。这是第六条的内容，是针对校园安全形势新增的重点要求。

教书育人要求教师不以________作为评价学生的唯一标准。

【解答】分数。旨在引导教师注重学生的全面发展，破除“唯分数论”。

为人师表要求教师自觉抵制___________，不利用职务之便谋取私利。

【解答】有偿家教。这是《规范》中“为人师表”条目的明确要求。

终身学习要求教师崇尚科学精神，树立___________理念，拓宽知识视野。

【解答】终身学习。这是第六条“终身学习”的核心思想。

二、单项选择题（每题2分，共10分）

下列哪项行为最直接地违反了“秉持公平诚信”的准则？（ ）

A. 教学过程中偶尔讲错知识点

B. 因学生成绩不好而减少其回答问题次数

C. 在职称评聘材料中夸大自己的教学成果

D. 穿着拖鞋和背心进入教室

【解答】 C。准则第八条“秉持公平诚信”明确要求不得在职称评聘、评优评奖等工作中弄虚作假。A属于业务能力问题，B属于未能平等对待学生，D属于言行雅正问题，但C最直接地违反了“诚信”原则。

某教师经常在办公室抱怨：“当老师又累又穷，真没意思。”这种行为主要违背了（ ）的要求。

A. 爱国守法

B. 爱岗敬业

C. 教书育人

D. 为人师表

【解答】 B。“爱岗敬业”要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。该教师的言论反映了其缺乏职业认同感和奉献精神，与“敬业”精神相悖。

当学生在课堂上突发疾病，教师的第一反应应该是（）。

A. 继续上课，完成教学任务

B. 立即联系校医和家长，并护送学生就医

C. 让班长去报告教务处

D. 批评学生身体不好影响上课

【解答】 B。这直接体现了《十项准则》第六条“加强安全防范”的要求，将学生的生命安全与健康放在首位是教师的首要职责。

教师接受家长微信发送的200元红包，为其孩子调换到教室中间的座位。该教师的行为主要违反了（ ）。

A. 潜心教书育人

B. 坚守廉洁自律

C. 坚持言行雅正

D. 秉持公平诚信

【解答】 B。准则第九条“坚守廉洁自律”明确规定“不得索要、收受学生及家长财物或利用家长资源谋取私利”。该行为是典型的以教谋私。

《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《中小学教师职业道德规范》相比，最突出的特点是（）。

A. 内容更多

B. 提出了“负面清单”

C. 要求教师终身学习

D. 强调要爱国守法

【解答】 B。《规范》主要是正面倡导，而《准则》每一条都包含了“正面倡导”和“负面清单”（即“不得”如何），为教师行为划定了明确的底线和红线，操作性和约束力更强。

三、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共10分）

张老师为了提高班级平均分，劝说成绩最差的学生家长让孩子在考试当天请假，这体现了对学生的人性化关怀。（）

【解答】 ×。这严重违反了“秉持公平诚信”的准则，在考试中弄虚作假，同时也歧视、损害了该学生的权益。

李老师利用周末时间为自己任教班级的学生进行有偿补课，虽然收费，但确实提高了学生成绩，因此不应算作违反职业道德。（）

【解答】 ×。这明确违反了《准则》第十条“规范从教行为”中“不得组织、参与有偿补课”的禁令，无论动机和效果如何，有偿补课都是明令禁止的。

王老师认为，只要自己的教学水平高，能让学生考出好成绩，就是一个好老师。（）

【解答】 ×。这种观点是片面的。好老师不仅要“教书”（教学水平高），更要“育人”。要遵循《规范》中“教书育人”的要求，注重培养学生的良好品行、激发创新精神、促进全面发展，而不能只以分数作为唯一标准。

赵老师穿着时尚、化妆精致上课，这是个人自由，与教师职业道德无关。（）

【解答】 ×。这关系到《规范》中“为人师表”的要求。教师衣着应“得体”，举止应“文明”，这是对学生的一种言传身教。过度时尚、标新立异的装扮可能不符合教师的职业形象，会对学生产生不良引导。

因为学生小明在课堂上顶撞自己，刘老师课后将其单独叫到办公室进行严厉的批评教育，这是严格负责的表现。（）

【解答】 ×。“严厉的批评教育”如果方式不当（如带有侮辱、恐吓、长时间禁闭等），就可能构成变相体罚或心罚，违反了“关爱学生”中“不讽刺、挖苦、歧视学生”的要求。教师应控制情绪，采取科学、文明的方式教育学生。

四、简答题（每题5分，共10分）

简述《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的内涵。

【解答】

“关爱学生”的内涵包括：

（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友。

（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（核心是：面向全体、尊重人格、严慈相济、保障安全、禁止体罚。）

列举《新时代中小学教师职业行为十项准则》中三条明确规定的“禁止性”行为（即“不得”行为）。

【解答】

（以下任选三条即可）

不得有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。（第一条）

不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。（第五条）

不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。（第六条）

不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。（第七条）

不得在招生、考试、推优、保送等工作中徇私舞弊、弄虚作假。（第八条）

不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。（第九条）

不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。（第十条）

五、论述题（10分）

结合自身实际，论述为什么“终身学习”是中小学教师必须具备的职业道德素养。

【解答】

“终身学习”是教师专业发展的不竭动力，是必备的职业道德素养，原因如下：

1. 适应时代发展的必然要求：社会与科技飞速发展，新知识、新理论、新技术不断涌现。教师必须持续学习，才能跟上时代步伐，更新教育观念，将最新成果融入教学，培养符合时代要求的人才。

2. 深化教育教学改革的需要：基础教育课程改革不断深入，教学方法和评价方式持续变革。教师只有不断学习新的教育理论、教学方法和技能（如信息技术与教学融合），才能提升专业素养和教育教学水平，有效实施素质教育。

3. 满足学生发展需求的必然选择：当代学生获取信息的渠道多元，思维活跃，好奇心强。教师必须具备广博的知识和持续学习的能力，才能应对学生的求知欲，解答学生的疑问，真正做到“教书育人”，成为让学生信服的引路人。

4. 实现自我价值的内在驱动：教师职业是一个需要不断反思、实践和创新的职业。终身学习能帮助教师克服职业倦怠，保持对教育工作的热情和创造力，在专业成长中获得成就感和幸福感，实现个人的人生价值。

（联系自身实际部分略）因此，每一位教师都应树立终身学习理念，将其内化为自觉行为，通过阅读、培训、教研、反思等多种途径，不断拓宽视野，优化知识结构，提升自身综合素质。

六、案例分析题（15分）

案例：

班主任陈老师发现班上的小辉最近成绩下滑严重，上课总是无精打采。经了解，小辉的父母正在闹离婚，家庭关系紧张，他心理压力很大。一天放学后，陈老师把小辉叫到办公室，严厉地批评他：“你爸妈离婚那是他们的事，你一个学生不好好学习想那么多干嘛？你看你这次考得多差，再这样下去你就废了！明天叫你爸妈必须来学校一趟！”小辉听后，眼泪在眼眶里打转，低头不语。

请运用教师职业道德的相关知识，分析陈老师的行为是否妥当，并说明理由。如果你是陈老师，你会怎么做？

【解答】

1. 行为分析：陈老师的行为非常不妥，严重违背了教师职业道德。

2. 理由：

- 违背了“关爱学生”的要求（《规范》第三条/《准则》第五条）。关爱学生要求教师“关心学生健康”，包括心理健康。小辉因家庭变故而情绪低落、成绩下滑，是需要理解和帮助的特殊时期。陈老师没有给予关怀和疏导，反而进行严厉批评，缺乏起码的教育关怀和同理心，伤害了学生的自尊心和情感。

- 违背了“教书育人”的要求（《规范》第四条/《准则》第四条）。教书育人要求“循循善诱，诲人不倦”。陈老师没有探究问题背后的根源，未能做到因材施教，只是简单粗暴地斥责和施加压力，没有履行“育人”的职责。

- 语言和行为方式不当，违背了“为人师表”的要求（《规范》第五条）。“你就废了”这类语言属于讽刺和挖苦，是对学生人格的不尊重。强行要求正处于矛盾中的父母来校，可能会加剧家庭矛盾，进一步刺激学生，方式简单生硬。

3. 正确做法：

- 沟通与关怀：我会单独找一个轻松的环境（如校园长廊），以朋友式的口吻与小辉谈心，表达老师的关心：“老师注意到你最近状态不好，很担心你。如果有什么困难或烦恼，愿意和老师说说吗？老师会帮你一起想办法。”让他感受到温暖和支持。

- 倾听与共情：耐心倾听他的倾诉，对他的处境表示理解：“家里发生这样的事，你一定很难过，这很正常。”给予情感上的慰藉，让他把情绪宣泄出来。

- 鼓励与引导：在情感疏导的基础上，鼓励他正确面对家庭问题，告诉他父母的感情问题是大人之间的事，但学习和成长是自己的事，要学会坚强。和他一起制定一个短期的学习计划，帮助他逐步找回学习状态。

- 家校沟通：在征得小辉同意和理解后，再与其家长进行温和、建设性的沟通，了解情况，建议家长多关注孩子的心理感受，共同为孩子创造一个相对稳定的学习环境，而不是简单地“叫家长”。

- 持续关注：在后续的学习和生活中，持续给予小辉更多的关注和鼓励，必要时可寻求学校心理老师的专业帮助。

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