给他安排了个座位，打印了一张七年级数学单元试卷，说：“你在这里做，做完了叫我。”
然后我就去忙了。
中间关注过他两次。第一次他在翻草稿纸，第二次他在盯着窗外发呆。我说专心做，他点点头。
两个小时后，他跑过来说做完了。
我拿过来一看，心里咯噔一下。
满分120，他拿了63
说实话，我以为至少能考个100分。
毕竟这个暑假，他数学预习已经过完了七年级上册的所有内容。有理数的加减乘除、数轴、绝对值，这些他都做过了练习题，正确率也不低。
结果一看试卷，基础计算题丢了一堆分，数轴动点那道大题直接空着，最后两道应用题列式都没列对。
我把每道题的丢分原因都分析了一遍，发现问题比分数本身更让我后背发凉。
第一个问题：会做的题，做不对
有理数混合运算，规则他都会。“负负得正”“先乘除后加减”，张口就来。
但一放到综合题里，符号就搞混了。一道题四步运算，前两步对的，第三步正负号弄反，最后答案全错。
这种丢分最冤。不是不会，是手比脑子快。做完不检查，写完就翻下一题。
小学的时候问题不大，因为计算量小，步骤少，两三步就出结果了。但初中的计算题动辄五六步，中间错一步，后面全废。
我跟他说：“你不是不会算，你是不检查。”他说检查了。我说你检查了还能符号反？他不吭声了。
第二个问题：稍微变个形，就卡住了
试卷里有一道题，考的是数轴上两点之间的距离。
这种题他做过，课本上的例题也会。但试卷上的题换了个问法：不是问“AB两点距离”，而是问“点P在什么位置时，P到A的距离等于P到B距离的2倍”。
他就懵了。
课本上的题是直接给两点求距离，他套公式就行。试卷上这道题需要先设未知数，再列方程，最后求解。中间多了一步“把问题转化成方程”，他就走不下去了。
这跟我之前提到的问题一模一样：他会做例题，但不会做变形题。预习时把课本例题看懂了，就以为自己掌握了。但“看懂例题”和“独立解题”中间差着十万八千里。
第三个问题：时间根本不够
这张试卷，按考试标准是90分钟。
他做了两个小时，还没做完最后两道大题。
我观察了一下他的做题节奏：前面选择题花了35分钟。35分钟做12道选择题，平均每道快3分钟。有些题他其实会做，但来回读题、犹豫、涂改，时间全浪费了。
做完一道题不确定答案，又翻回去重新算一遍。算完发现跟之前一样，放心了，再做下一道。
这种做题习惯到了初中考试会吃大亏。初中考试题量大、时间紧，每道题平均就两三分钟。犹豫一下就过去了，哪有时间回头检查。
预习了一个月，到底“预习”了什么
那天我坐在办公室里想了很久。
一个月的暑假预习，课本翻完了，练习册做完了，进度看着挺漂亮。但用一张试卷一测，63分。
问题出在哪？
出在“预习”这两个字上。我让他预习，他就真的只是“预”——提前看了一遍。看完觉得看懂了，就翻下一页。练习题做完了，对了答案，错了的看看正确答案，“哦原来是这样”，然后继续往前走。
整个过程没有一次真正检测过自己到底掌握了没有。
就像健身，你每天去健身房打了卡，在跑步机上走了20分钟，出了点汗，觉得挺充实。但如果你从来不测一下自己的力量、速度、耐力有没有提升，那这个“健身”到底是健身还是打卡，你自己都不知道。
预习也是一样。不测一下，你永远不知道哪些是真会了，哪些只是“看着眼熟”。
如何进行调整
周日，我跟儿子坐下来重新定了规矩。
每预习完一个单元，必须做一套单元测试卷。限时做，做完自己批改，错了的题重新做一遍，不会的标出来等我回来一起看。
不是“看完了”就算预习完，是“测过了”才算。
刚开始他不太情愿，觉得多做一套卷子太累。我跟他说了一句话：“你暑假花一个月'看完了'一本书，考试还是63分。多做一张试卷花你40分钟，但能让你知道哪些是真会、哪些是装的。哪个更值？”
他想了想，没反驳。
说实话，要不是加班把他带到办公室，随手扔给他一张试卷，我可能到现在还觉得暑假预习进展顺利。
进度条好看不等于学会了，做完了不等于做对了。这个问题不光孩子有，大人也一样。
你有没有测过自家孩子暑假预习的真实效果？评论区聊聊，看看你们是怎么检验的。
