还记得初三第一次月考那道摩擦力题吗？明明感觉"会了"，分数却悄悄溜走。摩擦力是河南中考"运动和力"板块的必考题、送分题，也是最容易丢分的题。
这篇严格按照义务教育物理课程标准（2022版）及河南中考说明，把第一轮复习要过的全部知识点、河南近年的真题套路、还有那些年我们踩过的坑，一次性讲透。所有习题均配有图解，没有图片的题目一律不保留。
说明：本文例题均来自 2025 河南中考真题、郑州/开封/驻马店/登封一模二模及河南中考总复习经典题，贴近河南考情，第一轮复习直接当讲义用。
一、先看清河南怎么考（考情定位）
翻开 2021—2025 年河南中考物理卷，摩擦力几乎年年出现，而且位置很固定：
实验探究题必有一道——"探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"。2025 河南中考真题第 18 题就是它，单独占 4—8 分。 选择题 / 填空题会考：增大或减小摩擦的生活实例、摩擦力方向的判断（尤其是静摩擦）。 **图像题（F-t、v-t 图）**是近年的高频难点，把摩擦力和运动学绑在一起考。
第一轮复习（九年级上 / 寒假）的目标：把所有考点过一遍，不留死角，见到题就知道考的是哪一口。
二、核心知识点（第一轮必须背熟的）
以下内容全部依据初中物理课程标准和河南中考说明整理，不涉及高中知识。
1. 摩擦力到底是什么
定义：两个相互接触的物体，发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
四个产生条件（缺一不可）：
两物体接触； 接触面相互挤压（有弹力 / 正压力）； 接触面粗糙； 有相对运动或相对运动趋势。
【易错预警】条件 4 最容易被忽略。比如筷子夹汤圆，汤圆和筷子相对静止但有"下滑趋势"，所以汤圆受静摩擦；而光滑水平面上匀速滑动的小球若接触面绝对光滑，就没有摩擦。
2. 三种摩擦力对比（背这张表）
| 静摩擦 | |||
| 滑动摩擦 | |||
| 滚动摩擦 |
【划重点】初中阶段不要求定量计算公式，只要求定性掌握规律：
滑动摩擦力的大小与压力大小有关——压力越大，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关——接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。 滑动摩擦力的大小与物体运动速度无关。
3. 方向判断——黄金两步法
这是考试丢分重灾区，记住两步：
第一步：圈定"谁和谁摩擦"。摩擦只藏在"相互挤压的接触面"里。比如走路是鞋底 vs 地面，传送带搬货是货物 vs 皮带。 第二步：判断类型，定方向。 • 静摩擦：假设接触面光滑，物体会往哪滑（趋势），摩擦就反着它。 • 滑动摩擦：看实际相对滑动方向，摩擦就反着它。
【划重点】摩擦力是个"杠精"——专和相对运动 / 趋势对着干！注意是"相对"，不是物体自身的运动方向。
举几个河南卷爱考的例子：
人走路：脚向后蹬地 → 地面对脚的摩擦向前（是动力！不是阻力）。 擦黑板：板擦相对黑板向左动 → 摩擦向右。 传送带：货物随带匀速上行，假设光滑会下滑 → 摩擦向上（托着货物走，是动力）。
4. 静摩擦力大小的判断
初中阶段，静摩擦力的大小通过二力平衡来确定：
物体处于静止状态时：水平方向受到的静摩擦力与外力是一对平衡力，大小相等、方向相反。你用多大的力推没推动，静摩擦力就多大。 物体做匀速直线运动时：同理，静摩擦力等于使它保持匀速的那个外力。
【典型例】用手握住一个啤酒瓶静止不动，无论你握得多紧，瓶子受到的静摩擦力始终等于瓶子的重力（二力平衡），不会因为握力增大而变大。
5. 增大与减小摩擦（选择题秒杀四招）
| 增大 | ||
| 增大 | ||
| 减小 | ||
| 减小 | ||
| 减小 | ||
| 减小 |
三、河南真题 · 模拟题精选（每题配图解）
题型一：实验探究题（必考，拿满分的题）
【2025 河南中考真题 · 第 18 题 改编】
如图所示为"探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验装置：
小明对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了探究。 (1) 根据生活经验：手掌压桌面滑动时用力越大阻碍越大，桌面越粗糙越费力。于是猜想：滑动摩擦力的大小可能与______有关，也可能与接触面的粗糙程度有关。 (2) 用弹簧测力计水平拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，根据______知识，可知木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计拉力的大小。甲实验中木块受到的滑动摩擦力大小为______N（弹簧测力计示数为 1.2 N）。 (3) 小明设计记录表格，请将表中①②处填写完整：
(4) 通过比较______（填实验序号）两次实验，可以解释"桌面越粗糙，滑起来越费力"。
【答案】 (1) 压力大小 (2) 二力平衡；1.2 (3) ①压力情况；②弹簧测力计的示数（或滑动摩擦力的大小） (4) 乙、丙
【解析要点】
"匀速直线 + 二力平衡"是实验题的送分固定搭配，每年都考，必须条件反射般写对。 乙、丙两次实验中，木块对木板的压力相同（都是木块自身重力），但接触面的粗糙程度不同（A 光滑 vs B 粗糙）。所以乙、丙对比探究的是粗糙程度的影响。 甲、乙两次实验中，接触面相同（都是 A 木板），但乙的压力更大（可在木块上加砝码），所以甲、乙对比探究的是压力大小的影响。
【2025 开封中考模拟 · 易错改编】
小明猜想"摩擦力大小与物体运动速度有关"。他在上述实验基础上增大拉力，使木块加速滑动，读出弹簧测力计示数 3.6 N，得出"速度越大，滑动摩擦力越大"。这个结论正确吗？
【答案】 不正确。加速滑动时木块受力不平衡，拉力大于滑动摩擦力，弹簧测力计示数不等于摩擦力大小，所以不能据此判断摩擦与速度的关系。
【划重点】 滑动摩擦力只由压力大小和接触面粗糙程度决定，与速度无关。想验证"与速度无关"，应保持匀速拉动，改变速度再读示数——而不是加速。
题型二：增大 / 减小摩擦（生活实例·看图答题）
【2026 一轮专项改编】
观察下图中的自行车结构，回答问题：
(1) 图中轮胎表面有凹凸花纹，目的是______摩擦（选填"增大"或"减小"），方法是______。 (2) 自行车车轴中装有滚珠轴承，目的是______摩擦，方法是______。 (3) 刹车时用力捏闸把，目的是______摩擦，方法是______。 (4) 给自行车链条加润滑油，目的是______摩擦，方法是______。
【答案】 (1) 增大；使接触面更粗糙 (2) 减小；变滑动为滚动 (3) 增大；增大压力 (4) 减小；使接触面分离（加润滑油使接触面分开）
【生活实例 · 开封/河北模拟常考】 拧不开玻璃罐盖子怎么办？
方法一：用毛巾包住盖子再拧 → 增大接触面粗糙程度，增大摩擦。 方法二：用硬勺轻撬盖子边缘，进气后变平再拧 → 减小盖子与罐口的压力，减小摩擦。
题型三：摩擦力方向判断（静摩擦·动力还是阻力？）
【人走路时的摩擦力方向】
如下图所示，人正常走路时，脚向后蹬地：
(1) 此时脚底相对于地面有向______运动的趋势。 (2) 地面对脚底的摩擦力方向为______（选填"向前"或"向后"）。 (3) 这个摩擦力对人来说是______（选填"动力"或"阻力"）。
【答案】 (1) 后 (2) 向前 (3) 动力
【解析】 走路靠脚底受到向前的静摩擦前进。脚蹬地向后推，地面给脚一个向前的反作用力（静摩擦），这个力就是使人前进的动力。如果地面绝对光滑（比如冰面），脚蹬地打滑，人就走不动了——因为没有这个向前的摩擦力。
【王睿中考 2024 经典题 · 改编】 用手握住开口向上静止的啤酒瓶，握力增大时，瓶子所受静摩擦力______（选填"增大"或"不变"）。
【答案】 不变。瓶子始终静止，竖直方向上静摩擦力与重力是一对平衡力，始终等于重力，与握力大小无关。
题型四：图像题（F-t / v-t 图·分段读摩擦）
【2025 驻马店一模 · 图像题 改编】
如图所示，小军用大小不同的水平向右的力推物体。下图反映了推力 F 随时间 t 的变化关系以及物体速度 v 随时间 t 的变化关系：
根据图像分析： (1) 在 0 ~ 2 s 内，物体的速度为零，处于______状态，此时物体受到的是______摩擦（选填"静"或"滑动"），摩擦力大小等于此时的______。 (2) 在 4 s 之后，物体做匀速直线运动，此时物体受到的是______摩擦，摩擦力大小是一个______值（选填"变化"或"不变"）。 (3) 如果在 4 s 之后突然撤去拉力，物体将做______运动（选填"减速"或"加速"），这是因为物体具有______。
【答案】 (1) 静止；静；推力（或拉力） (2) 滑动；不变 (3) 减速；惯性
【图像题口诀】
速度为 0 的阶段对应静摩擦，大小跟着推力变（二力平衡）。 匀速阶段对应滑动摩擦，是个定值（只由压力和粗糙程度决定）。 很多同学把两段的摩擦搞混，白白丢分。
四、提分技巧（避坑指南，建议抄在错题本上）
方向题先想"相对"：别被物体本身的运动方向带偏，永远看"接触的两个物体之间"的相对运动或趋势。 静摩擦没有独立公式：见到静摩擦，立刻想到二力平衡（静止或匀速时 f = F外），绝不套任何定量公式。 实验题固定搭配："匀速直线" + "二力平衡" = 摩擦力等于拉力。改进装置（拉动木板，物块不动）时不需要匀速，示数更稳定，方向看"木板相对物块"。 图像题分段读：v = 0 段是静摩擦（随外力变），匀速段是滑动摩擦（定值），加速段拉力 ≠ 摩擦。 增大减小四招：增压力、增粗糙（增）；减压力、减粗糙、滑变滚、面分离（减）。选择题十秒秒杀。 摩擦可以是动力：走路、传送带、爬杆、骑车后轮——这些场景下摩擦是动力不是阻力。判断唯一标准：方向是否与相对运动/趋势相反。
五、第一轮复习自查清单
对着下面这条清单打钩，全打钩了，摩擦力这道每年必考题就稳了：
能默写出摩擦力的四个产生条件 能区分静摩擦 / 滑动摩擦，并正确判断方向 会做"探究滑动摩擦力因素"实验（控制变量、二力平衡、拉动木板改进法） 见到 F-t / v-t 图能读出静摩擦和滑动摩擦的大小 能脱口举出 5 个增大、5 个减小摩擦的生活实例 记住"摩擦可以是动力"的三个例子（走路、传送带、爬杆）
第一轮复习不求快，求"全"和"准"。把上面清单一条条落实，摩擦力就不再是丢分点，而是你的提分点。
顾问 | 王文娟 王 娟 张 伟 张德峰
主编 | 张 云
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